詩(shī)歌鑒賞之思想內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度學(xué)案
一、考點(diǎn)解讀：
1、詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。
2、對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其社會(huì)價(jià)值。
二、自主學(xué)習(xí)
1、了解不同題材詩(shī)歌的思想感情
①山水田園詩(shī)
東晉陶淵明等人的詩(shī)形成田園派，南朝謝靈運(yùn)、謝脁等人的詩(shī)形成山水詩(shī)派，唐朝王維、孟浩然等人的詩(shī)形成山水田園詩(shī)派。山水田園詩(shī)多以自然山水或農(nóng)村景物、田園生活為主要描寫(xiě)對(duì)象，或以農(nóng)人、漁父的勞動(dòng)為題材。借靜謐的山林，悠閑的田野，淳樸勤勞的農(nóng)人創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活。其思想內(nèi)容往往是：?熱愛(ài)自然，鐘情山水。如王維的《山居秋暝》；?淡泊寧?kù)o，不與世俗同流合污的高潔情懷。?厭惡官場(chǎng)，向往隱逸生活。如陶淵明的《歸園田居·少無(wú)適俗韻》。?書(shū)法一種寧?kù)o閑適、悠然自得的心境。
②邊塞征戰(zhàn)詩(shī)
邊塞詩(shī)，是一個(gè)較為寬泛的概念。內(nèi)容為描寫(xiě)邊塞軍旅生活，或表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光。邊塞詩(shī)多抒發(fā)渴望建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家的豪情；狀寫(xiě)戍邊將士深重的鄉(xiāng)愁，家中思婦的離情別緒；諷刺并勸諫拓土開(kāi)邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；驚嘆描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和民間民俗。
③詠物抒懷詩(shī)
這種詩(shī)往往是托物言志，或借物抒情，即詩(shī)人通過(guò)對(duì)物進(jìn)行細(xì)致、形象的描繪，使詩(shī)人筆下的物具有美感，并寄寓作者的情懷和志向。如于謙的《石灰吟》以石灰自喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。又如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》接對(duì)夢(mèng)游仙境的描繪抒發(fā)了不是權(quán)貴的傲岸性格。
④詠史懷古詩(shī)
詠史懷古詩(shī)以歷史人物、事件、陳?ài)E為題材，來(lái)感慨興衰、寄托哀思、托古諷今。一般來(lái)講，詠史懷古詩(shī)不是敘古詩(shī)，而且要融入自己的感受和評(píng)論，借古諷今，曲折的反應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，或者懷古傷今，描繪昔盛今衰之景，借古諷今，或者懷人傷己，懷才不遇，壯志難酬。如杜甫的《蜀相》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。
⑤贈(zèng)友送別詩(shī)
在中國(guó)詩(shī)壇上，送別詩(shī)一直是詩(shī)人寫(xiě)作的重要題材。“黯然銷(xiāo)魂者。唯別而已”，作為至情至性的詩(shī)人，與摯友分別時(shí)，心中會(huì)產(chǎn)生一種不吐不快的激情。贈(zèng)友送別詩(shī)一般表達(dá)對(duì)友人的留戀、思念或?qū)τ讶说膭衩?、祝福，表達(dá)別時(shí)的離情別緒、依依不舍，想象分別后的孤寂、惆悵、落寞。如柳永的《雨霖鈴》。
⑥羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)
在古代，有的詩(shī)人長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，過(guò)游歷名山大川，或探訪(fǎng)親友。所謂“羈旅”就是因上述種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意。這類(lèi)詩(shī)，往往表達(dá)羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱，多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁、對(duì)親人無(wú)盡的思念和郁郁不得志的情感。
羈旅詩(shī)抒發(fā)的情感大致有四類(lèi)：
敘寫(xiě)羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》。
感念親情至深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊的《游子吟》。
抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲》。
抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。
⑦即事抒懷詩(shī)
即事抒懷，指的是詩(shī)人因某件事的發(fā)生而抒發(fā)自己的感慨。古人常以“即事”為題寫(xiě)詩(shī)，因一點(diǎn)事由而生發(fā)、抒寫(xiě)心中的感慨，或憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，或反映戰(zhàn)亂，或渴望建功立業(yè)，或仕途失意或閨中懷人，或謳歌山河。
2、古代詩(shī)歌常見(jiàn)意象分類(lèi)詮釋
愁苦類(lèi)意象（或表達(dá)憂(yōu)愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）
梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑鳥(niǎo)、芳草、斜陽(yáng)。
（二）送別類(lèi)意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后的思念）
楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒。
（三）思鄉(xiāng)類(lèi)意象（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）
月亮、白云、鴻雁、蒓羹鱸膾、蟋蟀（促織）、搗衣。
<!--[if !supportLists]-->（四）<!--[endif]-->抒懷類(lèi)意象（或托物顯示高階的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）
菊花、梅花、蓮花、松柏、竹、黍離、冰雪、草木。
<!--[if !supportLists]-->（五）<!--[endif]-->戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)意象（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）
投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛、胡笳、
<!--[if !supportLists]-->（六）<!--[endif]-->愛(ài)情類(lèi)意象（用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情）
紅豆、蓮（憐）、連理枝、比翼鳥(niǎo)、紅葉、大雁、青鳥(niǎo)、雙鯉。
<!--[if !supportLists]-->（七）<!--[endif]-->閑適類(lèi)意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）
五柳、東籬、三徑。
附：以上介紹只是意向的最常見(jiàn)寓意。其實(shí)，不少意象有著豐富多樣的寓意，如：蟬。既能喻品格高潔，又能說(shuō)凄涼蕭瑟。前者如虞世南的《蟬》，后者如柳永的《雨霖鈴》。
3、古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情
憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之感慨 懷古傷今之惆悵
時(shí)光易逝之感慨 登高覽勝之贊嘆
自由悠閑之恬淡 歸耕隱居之快樂(lè)
親友別離之留戀 征夫思婦之幽怨
思鄉(xiāng)懷人之纏綿 國(guó)破家亡之痛楚
游子遷客之凄涼 建功立業(yè)之豪邁
懷才不遇之寂寞 黑暗官場(chǎng)之苦楚
報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤 憤世嫉俗之桀驁
<!--[if !supportLists]-->4、<!--[endif]-->常用來(lái)評(píng)價(jià)作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的詞語(yǔ)
喜愛(ài)、向往、追求、同情、厭棄、憎惡、不滿(mǎn)、痛恨、指責(zé)、揭露等。
<!--[if !supportLists]-->三、<!--[endif]-->考點(diǎn)精講（見(jiàn)《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》）
考點(diǎn)一：概括內(nèi)容主旨
提問(wèn)方式：1.這首詩(shī)的主旨是什么？
2.這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
3.這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？
4.請(qǐng)給這首詩(shī)某幾句擬一個(gè)標(biāo)題。
答題步驟：1.確定詩(shī)歌題材， “詠史詩(shī)”“邊塞詩(shī)”等。
2.具體分析所涉及的詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)容，作答形式是“××句（聯(lián)）寫(xiě)了 ××”。
3.揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想情感。
考點(diǎn)二：把握思想情感
提問(wèn)方式：1.這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
2.試比較詩(shī)歌中的不同情感。
3.××句寄托了作者什么樣的思想感情？
4.作者為什么要寫(xiě)××兩物？作者借這兩物抒發(fā)了一種什么樣的情懷?
答題步驟：1.根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么。
2.揭示情感。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”。
考點(diǎn)三：評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
提問(wèn)方式：1.……你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?span lang="EN-US">
2.詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀(guān)嗎？你是如何理解的？
3.這首詩(shī)體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。
答題步驟：1.概括出作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
2.結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析。
3.用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)于作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評(píng)價(jià)。
四、詩(shī)歌鑒賞之閱讀技巧總結(jié)：
鑒賞古代詩(shī)歌，包括詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想評(píng)價(jià)，大致包括以下幾個(gè)步驟：
<!--[if !supportLists]-->1、<!--[endif]-->看題目，參悟詩(shī)歌內(nèi)容大意。
<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->看作者，結(jié)合時(shí)代背景，知人論世。
<!--[if !supportLists]-->3、<!--[endif]-->看注釋?zhuān)瑨叱喿x障礙，疏通詩(shī)歌大意。
<!--[if !supportLists]-->4、<!--[endif]-->抓初讀感受，初步了解作者的心情。
<!--[if !supportLists]-->5、<!--[endif]-->抓意象，感受畫(huà)面，體味詩(shī)歌意境。
<!--[if !supportLists]-->6、<!--[endif]-->抓寫(xiě)作題材，進(jìn)一步把握思想感情。
<!--[if !supportLists]-->五、<!--[endif]-->課外練習(xí)
[思路分析]1、2兩題可以從三個(gè)方面去分析作答：(1)確定這首的題材是什么。(2)具體分析詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)容。(3)揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想感情。
1、閱讀下面的一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括① 鄭 燮②
衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
[注] ①年伯：古時(shí)稱(chēng)同榜考取的人為同年；對(duì)同年的父輩或父親的同年稱(chēng)年伯。包大中丞，包括，曾任山東布政使，署理巡撫，故稱(chēng)“中丞”；大，表示尊敬。②鄭燮，清代詩(shī)人，畫(huà)家、書(shū)法家，號(hào)板橋。作畫(huà)題詩(shī)時(shí)任山東濰縣縣令。
問(wèn)：試概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。
2、(2009·江蘇高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
滿(mǎn)江紅 登黃鶴樓有感 岳 飛
遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。①到而今，鐵騎滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡。
兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。
[注]?、偃f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。
問(wèn)：試概括這首詞的主旨。
3、 (2008·北京高考)讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。
酬王處士九日見(jiàn)懷之作 顧炎武①
是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。
天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。
[注] ①顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。
問(wèn)：“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？
[思路分析] 本題分析情感的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。只要準(zhǔn)確理解了“肝膽”和“閱”字的意思。即可完成答案。
4、 (2008·全國(guó)高考卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春 日 即 事 李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。
車(chē)塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。
[注] ①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。
問(wèn)：這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
[思路分析] 本題分析思想情感可主要抓住關(guān)鍵字來(lái)分析。
5、閱讀下面的詩(shī)，回答文后問(wèn)題。
赤 壁 杜 牧
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
問(wèn)：有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
[思路分析] 解答此題可從以下幾個(gè)方面入手分析：(1)點(diǎn)明自己的態(tài)度；(2)抓住要分析的觀(guān)點(diǎn)結(jié)合具體句子來(lái)闡述。
6、(2008·湖北高考)閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫(xiě)作背景，回答問(wèn)題。
臨 江 仙【宋】侯 蒙
未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫(huà)形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中。
[注] 據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫(huà)其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。
問(wèn)：這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。
[思路分析]理解詩(shī)詞內(nèi)容是正確評(píng)價(jià)作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵，注意聯(lián)系注釋中的信息；回答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析印證，而不只是空洞地下結(jié)論。
參考答案
考點(diǎn)一：概括內(nèi)容主旨
詩(shī)歌的內(nèi)容是指詩(shī)歌中描寫(xiě)的人、事、物，詩(shī)歌的主旨是詩(shī)人寫(xiě)作詩(shī)歌的主要目的。概括內(nèi)容主旨就是要從整體上把握，結(jié)合詩(shī)歌中的意象、人物、事件，體味作者的創(chuàng)作意圖。
1、 [思路分析] 本題可從以下幾個(gè)方面去分析作答：(1)確定這首的題材是什么，此詩(shī)可歸入“憂(yōu)國(guó)傷時(shí)”類(lèi)，具體來(lái)說(shuō)是同情人民的疾苦。(2)具體分析詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)容。如 “一枝一葉”是什么意思要分析清楚。(3)揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想感情。
[參考答案] 這是一首憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之作。(步驟一)“一枝一葉”原指竹子的枝葉，在風(fēng)中“蕭蕭”而動(dòng)，緊扣了“畫(huà)竹”的畫(huà)面，又緊扣了“臥聽(tīng)”的詩(shī)面，同時(shí)它比喻發(fā)生在老百姓中的點(diǎn)滴小事。他直言不諱地提出，作為地方官，應(yīng)該對(duì)老百姓的“一枝一葉”都要加以關(guān)心。(步驟二)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民間疾苦的真切關(guān)懷和同情。(步驟三)
<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->[思路分析] 本題可從以下幾個(gè)方面去分析作答：(1)確定這首詞的題材是什么，此詩(shī)可歸入“建功報(bào)國(guó)”類(lèi)，具體來(lái)說(shuō)是報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷。(2)具體分析詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)容。如士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”等可作為分析的內(nèi)容。(3)揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想感情。
[參考答案] 這是一首渴望建功立業(yè)之作。鐵騎滿(mǎn)郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落等表達(dá)了對(duì)昔盛今衰的悲慨。本詩(shī)表達(dá)了對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心。
考點(diǎn)二：分析思想感情
分析思想情感，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀(guān)具體的分析評(píng)價(jià)。
3、[思路分析] 本題分析情感的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。只要準(zhǔn)確理解了“肝膽”和“閱”字的意思。即可完成答案。
[參考答案] 肝膽：指自己的愛(ài)國(guó)之志，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心。閱：見(jiàn)證。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無(wú)望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。
4、 [思路分析] 本題分析思想情感前兩句主要可抓住“雨”字來(lái)分析。雨絲而及網(wǎng)，由網(wǎng)字可分析出詩(shī)人的愁緒。后兩句可抓住“鳥(niǎo)”字分析，由“門(mén)前幾可羅雀”分析世態(tài)的炎涼。
[參考答案] 表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩(shī)的一、二兩句寫(xiě)了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫(xiě)了詩(shī)人家門(mén)前幾可羅雀，他只得在歸鳥(niǎo)的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門(mén)，從中可看出作者對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。
考點(diǎn)三：評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
作者的態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生感悟的傾吐，等等。所謂“評(píng)價(jià)”，是指在把握文中觀(guān)點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)：文章的觀(guān)點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。另外，還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。
5、 [思路分析] 解答此題可從以下幾個(gè)方面入手分析：(1)點(diǎn)明自己的態(tài)度；(2)抓住要分析的觀(guān)點(diǎn)結(jié)合具體句子來(lái)闡述。
[參考答案] 同意。這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢末分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說(shuō)人情”。
6、 [思路分析] 本題選取了一首宋詞作鑒賞材料，考查評(píng)價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。理解詩(shī)詞內(nèi)容是正確評(píng)價(jià)作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵，聯(lián)系注釋中的信息：遇人譏諷“大笑”，“后一舉登第”，以及詩(shī)歌中戲稱(chēng)畫(huà)他形貌的人為“良匠”，“看我碧霄中”等，可以總結(jié)出詩(shī)人的人生態(tài)度：幽默、樂(lè)觀(guān)、志向高遠(yuǎn)。注意回答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析印證，而不只是空洞地下結(jié)論。
[參考答案] ①侯蒙幽默詼諧。如戲稱(chēng)畫(huà)他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。②侯蒙樂(lè)觀(guān)自信。別人把他的形貌畫(huà)在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。如結(jié)句所表達(dá)的：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！
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