經(jīng)常聽到有人抱怨自己家的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，寫作業(yè)總是磨磨噌噌，一會(huì)扣扣手，一會(huì)發(fā)發(fā)呆，補(bǔ)習(xí)班沒(méi)少上，學(xué)習(xí)成績(jī)卻始終上不去。
更有甚者家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)氣得心臟病都發(fā)作了，大有“不提學(xué)習(xí)母慈子孝，一提學(xué)習(xí)雞飛狗跳”之勢(shì)。
也經(jīng)常會(huì)聽到有人羨慕別人家的孩子不用家長(zhǎng)操心，甚至連補(bǔ)習(xí)班都沒(méi)上過(guò)，但是學(xué)習(xí)卻很好，每次都是在年級(jí)排前幾名。
話里話外，除了對(duì)別人家孩子滿滿的羨慕之外，就是對(duì)自己家孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的抱怨和無(wú)奈。
其實(shí)孩子做事情三心二意，學(xué)習(xí)時(shí)總走神的主要原因是專注力不夠好，自主學(xué)習(xí)能力不足。
孩子的專注力并不是天生的，需要父母培養(yǎng)+保護(hù)。
如何培養(yǎng)和保護(hù)孩子的專注力呢？接下來(lái)細(xì)致跟大家分析0-13歲實(shí)用專注力培養(yǎng)方法，每階段都不同，做對(duì)了的孩子成績(jī)名列前茅。
孩子明明自己玩游戲玩得很專注，家長(zhǎng)卻覺(jué)得孩子獨(dú)自玩太孤單了，自己應(yīng)該給予孩子充分的陪伴，于是跑過(guò)去問(wèn)“你在玩什么呢？我們一起玩呀?！?/p>
孩子正在畫畫，你又跑過(guò)去“畫得真好看，這是什么呀？你這個(gè)地方應(yīng)該這樣畫。”
孩子原本很專注的在搭積木，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后馬上跑過(guò)去“你這個(gè)地方這樣搭很容易倒。我來(lái)幫你搭個(gè)更高的。”
還有些家長(zhǎng)總是在孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，喜歡一會(huì)給孩子送點(diǎn)水果，一會(huì)讓孩子喝牛奶，一會(huì)嘮嘮叨叨，或者催促或者埋怨。
如果家長(zhǎng)經(jīng)常這樣打擾孩子，孩子的專注力一定會(huì)受到影響，以后不管做什么事情都會(huì)三分鐘熱度難，不能全身心地投入。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在生命最初的兩三年，孩子的頭腦里無(wú)法進(jìn)行更多的活動(dòng)，只能用眼、耳、手、和其他感官來(lái)思維和感知世界，所以如果孩子自己在專心的游戲或看書學(xué)習(xí)時(shí)，除非孩子邀請(qǐng)你的加入，否則不要去打擾他們。
2-8歲的孩子，抓住專注力黃金期，有技巧性地鍛煉孩子 專注力持續(xù)性。
2-8歲年齡的孩子正是學(xué)習(xí)各項(xiàng)能力、樹立規(guī)則意識(shí)、快速培養(yǎng)行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，但等大腦發(fā)育和腦容量趨于成熟，行為習(xí)慣和性格逐漸成形，再想改就愈發(fā)困難。
所以這個(gè)年齡段可以說(shuō)是專注力訓(xùn)練的黃金期，如果您家里有這個(gè)年齡段的孩子，那么恭喜您，抓住專注力 訓(xùn)練黃金期，可以培養(yǎng)出超強(qiáng)專注力。
針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地讓孩子進(jìn)行4個(gè)方面的專注力訓(xùn)練：
即視覺(jué)專注力、邏輯專注力、推理專注力、數(shù)字專注力。
2-6歲年齡較小的孩子，可以給他玩積木類益智玩具，還可以用貼畫類書籍來(lái)鍛煉孩子以上四個(gè)方面能力。
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