《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”。那么，什么是探究學(xué)習(xí)呢？探究學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇課題進(jìn)行探究的新型學(xué)習(xí)活動(dòng)。近兩年的中考中，探究題在語文試題中閃亮登場，很好體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?？忌撊绾翁骄浚拷處熑绾沃笇?dǎo)考生解答此類型的題目？現(xiàn)以下列題目為例作簡要的分析。
一、材料的內(nèi)容：
材料探究題所給出的材料往往是緊扣時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，把握時(shí)代的脈搏，或是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，學(xué)會(huì)做人等方面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語文與生活的關(guān)系，突出語文的人文性和工具性。如2007年全國各地的中考題中的材料探究題，很多都涉及到這一年跟青少年相關(guān)的一件大事：陽光體育工程，材料的內(nèi)容與學(xué)生體質(zhì)和身體機(jī)能有關(guān)，如肺活量，眼睛近視等相關(guān)方面的數(shù)據(jù)和材料，這都是從學(xué)生的切身利益，國家的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)的。有的時(shí)候還會(huì)體現(xiàn)其他學(xué)科和領(lǐng)域方面的知識(shí)，能夠做到學(xué)科滲透；較好地體現(xiàn)了綜合性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
二、常見題型：
縱觀2007年各地的中考試題，從材料的類型來看，材料探究題可以分成兩大類：一類的材料是文字介紹的形式出現(xiàn)的，我們可以將之稱為文字材料探究題，如：還有一類便是以圖表為材料的，將之稱為圖表材料探究題。這兩類材料探究題考查的要求，問題的提法都有所不同，解題的重點(diǎn)也有所不同。
1．文字型的材料探究題所考查的要求如概括材料的主要內(nèi)容，寫出自己的探究發(fā)現(xiàn)，概括相關(guān)事物的共同特征，或在此基礎(chǔ)上提出自己的問題和看法等。一般情況下，解答這一類材料探究題時(shí)的重點(diǎn)應(yīng)該是善于從幾則材料中發(fā)現(xiàn)材料之間的聯(lián)系，找出其共性的東西，用簡潔準(zhǔn)確的語言概括。
2．圖表型材料探究題賞常常考查學(xué)生對(duì)圖表的正確讀取的能力。常考查幾個(gè)參數(shù)發(fā)生了怎樣的變化，而這些變化有的時(shí)候會(huì)揭示一些問題，答題的過程中首先要能夠準(zhǔn)確辨別參數(shù)之間的變化的關(guān)系，可以橫向比較，可以縱向比較，然后再完成相關(guān)練習(xí)。
3．還有的時(shí)候?qū)⑦@兩類材料合在一起考查。如2007年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（課標(biāo)卷）中的材料探究題：
第一小組的同學(xué)收集了以下兩則材料，準(zhǔn)備在發(fā)言中用這兩則材料引導(dǎo)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的迫切性。請(qǐng)你幫助他們從下面兩則材料中各提取一條信息，讓他們的發(fā)言具有針對(duì)性。
材料一
| 內(nèi)容 范圍 | 視力不良率 | ||
| 初中生 | 高中生 | 大學(xué)生 | |
| 全國 | 58.07% | 76.02% | 82.68% |
| 北京市 | 62.12% | 77.88% | 86.42% |
材料二
根據(jù)有關(guān)部門2005年的調(diào)查，北京市學(xué)生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長，但肺活
量、速度、力量等卻持續(xù)下降。中學(xué)生血壓偏高的比例超過一半，學(xué)生肥胖率比5年前
增長了50％。
（材料引自有關(guān)部門對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況的調(diào)查報(bào)告）
從材料一提取的信息：________________________________________________
從材料二提取的信息：________________________________________________
這一道材料探究題將圖表信息和文字信息合在一道題目中來考查，因?yàn)樗婕暗降膬?nèi)容有關(guān)聯(lián)的地方，都涉及到學(xué)生身體機(jī)能方面的信息。通過觀察材料一中的內(nèi)容可知，圖表的主要內(nèi)容分別是全國和北京市初中生、高中生、大學(xué)生的學(xué)生近視率情況的幾個(gè)數(shù)據(jù)，通過橫向比較可以看出全國和北京市的學(xué)生隨著年級(jí)的升高，近視率也呈升高的趨勢，縱向比較可以看出，北京市初中、高中、大學(xué)學(xué)生的視力不良率均高于全國平均水平。通過綜合材料二中的文字信息可以概括出北京市學(xué)生身體素質(zhì)下降明顯。
有時(shí)還要求綜合材料一和材料二的內(nèi)容，如這一題，還可以考查如：從材料一和材料二中可以得出什么結(jié)論等，有的時(shí)候答題還要從合題者的立意出發(fā)，從而準(zhǔn)確作答。
三、解題技巧：
由以上內(nèi)容可以知道：探究題就是要求我們通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，就是要讓我們通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。從總體來說，有如下幾個(gè)步驟：
（一）、感知理解材料
即看懂所給出的材料，正確理解材料的內(nèi)容，這是做材料探究題的基礎(chǔ)。只有理解材料，才能更加深入地進(jìn)行探究。理解材料的過程中還應(yīng)注意材料的全面性和深刻。如山東省威海市2007年初中升學(xué)考試語文試題概括下面語段的主要信息。(15字以內(nèi)）：
做這道題目時(shí)首先要明確這道題中的的材料的內(nèi)容是關(guān)于7至18歲城鄉(xiāng)男女女身高體能方面的內(nèi)容，分別是2005和2000的數(shù)據(jù)，正確理解材料的內(nèi)容才能得出結(jié)論。
一般情況下的材料探究題都會(huì)出現(xiàn)好幾個(gè)材料，或出現(xiàn)幾個(gè)參數(shù)，而這幾則材料之所以放在一起這之間一定有關(guān)系的，有的時(shí)候可以是并列的關(guān)系，有的時(shí)候是因果的關(guān)系，做題時(shí)要求在理解材料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)材料之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，或因果關(guān)系等。將這幾則材料或幾個(gè)方面的參數(shù)進(jìn)行比較，通過比較發(fā)現(xiàn)材料和材料之間的聯(lián)系，參數(shù)和參數(shù)之間的不同點(diǎn)，從而用語言概括出其中的主要信息或得出自己的看法，從而找出材料中的規(guī)律或作者的態(tài)度。
如上面的一則材料探究題：就應(yīng)將材料中的數(shù)據(jù)作一個(gè)比較，將2005年的城鄉(xiāng)男女學(xué)生的體能情況和2000作比較，可知都是關(guān)于學(xué)生的身高和各項(xiàng)體能的相關(guān)情況，這是材料之間的聯(lián)系，通過分析還可知，2005年和2000相比，數(shù)據(jù)有變化。再如廣安市二OO七年高中階段教育學(xué)校招生考試試題：
下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)情況，完成下列各題。
初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
| 閱 讀 內(nèi) 容 | 人 | 百 分 比 |
| 文學(xué)名著 | 26 | 13% |
| 武俠小說 | 30 | 15% |
| 時(shí)文雜志 | 32 | 16% |
| 卡通畫 | 112 | 56% |
（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：_____________________________________ _____________________________________________________________________
（2）看了這一統(tǒng)計(jì)表，你對(duì)同學(xué)的建議是：_______________________________
三、概括歸納材料。
歸納的即把捕捉到的規(guī)律，得出的材料的共性問題用恰當(dāng)?shù)脑~語和完整的句子表達(dá)出來，對(duì)之前的分析和比較得出的信息進(jìn)行概括。做到?jīng)]有錯(cuò)別字，語言準(zhǔn)確、簡潔、連貫，符合客觀實(shí)際，還要求觀點(diǎn)全面，不能僅寫出其中的某一個(gè)方面，這樣就會(huì)有失偏頗。如果是幾則材料分別從正、反兩個(gè)方面來說的，我們同學(xué)也應(yīng)該從正、反兩個(gè)角度去闡述自己的觀點(diǎn)。如山東威海市學(xué)生身高體能情況的材料探究題，如果僅歸納出學(xué)生身高的特點(diǎn)，或僅歸納出其中一年的情況，那么歸納就不夠完整全面。
當(dāng)然這三個(gè)步驟也是環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)系的，不能截然分開。
【導(dǎo)析導(dǎo)練】
1、鎮(zhèn)江市2007年初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試卷第六題探究性學(xué)習(xí)。
材料一：對(duì)某區(qū)一所中學(xué)初三(3)班49名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長幫助求過護(hù)身符的占96％；經(jīng)常到網(wǎng)上占卜瀏覽的占34％；相信命由天定的占1l％；相信自己的幸運(yùn)花、幸運(yùn)石、幸運(yùn)數(shù)字一定能給自己帶來好運(yùn)的占78％……
材料二：在某搜索網(wǎng)站輸入“占卜”二字，可檢索到34.4萬個(gè)網(wǎng)頁；輸入“星座”二字，可檢索到267萬個(gè)網(wǎng)頁。從搜索結(jié)果看，占星奇緣、十二星座解說、北斗星易學(xué)書、周公解夢等內(nèi)容充斥網(wǎng)頁。
材料三：聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。專家呼吁。全社會(huì)都要關(guān)心青少年的健康成長，多為青少年出版一些好書，多提供一些有益的活動(dòng)場所，為加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
讀了上述三則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。
解析：這是一道單純的文字型的材料探究題，材料有三個(gè)。首先讀懂內(nèi)容，理解每一則材料。通過閱讀可知，材料一的主要簡述了青少年對(duì)一些迷信感興趣，材料二主要簡述了網(wǎng)絡(luò)迷信的內(nèi)容很多，材料三主要簡述了設(shè)立“世界讀書日”，呼吁青年多讀好書。然后再將這三個(gè)材料作一些比較，看材料之間有哪些聯(lián)系，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。將這三則材料比較后，可以知道，這三則材料都和迷信、青少年有關(guān)，能從材料一、材料二中概括出當(dāng)今社會(huì)有些青少年非常迷信某些網(wǎng)絡(luò)媒體里充斥著大量的迷信邪說從材料三中提煉出整改措施全社會(huì)都要關(guān)心青少年的健康成長，并為之創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，多讀好書，從而抵制迷信思想的侵蝕。最后將這幾個(gè)方面的內(nèi)容總和起來，用簡潔準(zhǔn)確的語言來概括歸納，那就是這三則材料的探究結(jié)果了，信息全面而簡潔。
2、南京市2007年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題中的材料探究題：
小方搜集到下面一個(gè)有意思的圖表，并和大家一起進(jìn)行了探究。他說：“從圖表中可以看出，隨著事業(yè)成就由小到大，記憶能力在其中的重要性逐漸下降。”你就理解能力或創(chuàng)新能力對(duì)事業(yè)成就的重要性也發(fā)表了一點(diǎn)看法，你說：“從圖表中還可以看出，
下面北京2008年奧運(yùn)會(huì)的部分標(biāo)志、實(shí)物圖片及簡要文字說明，請(qǐng)你認(rèn)真研讀和探究，從中提取出這些標(biāo)志和實(shí)物的共同特征及具體表現(xiàn)。(4分)
北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽由印形部分、Beijing 2008”字樣和奧林匹克五環(huán)組成。印形圖案好似一個(gè)北京的“京”字,又像一個(gè)舞動(dòng)的人型,瀟灑飄逸,充滿張力。
北京2008年奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)以篆字筆畫為基本形式,融合了中國古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和現(xiàn)代圖形的簡化特征，符合體育圖標(biāo)易識(shí)別、易記憶、易使用的要求。
北京奧運(yùn)會(huì)火炬長72厘米,重985克,燃燒時(shí)間15分鐘, 火焰高度25至30厘米。整個(gè)火炬高雅華麗、內(nèi)涵厚重，融入了祥云、漆紅、紙卷軸等中國元素。
北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志設(shè)計(jì)靈感來源于“火鳳凰”的概念,主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是中國古代傳說中的鳥中之王,是吉祥永生的代表,高貴美好的象征。
解析：這是一道圖片和文字相結(jié)合的材料探究題，做題的過程中不僅要能理解文字的內(nèi)容，還要正確讀取圖片的相關(guān)信息，但是這一道題探究的內(nèi)容作了明確的要求，即探究這幾個(gè)材料的共同點(diǎn)。首先，理解材料，這幾則材料都和奧運(yùn)的知識(shí)相關(guān)，再比較分析材料幾間的共同點(diǎn)，將之歸納一下，即是：都具有鮮明的中國文化的特征，會(huì)徽標(biāo)志中的印章，體育圖標(biāo)中的篆字，火炬形象中的祥云等，火炬接力標(biāo)志中的鳳凰都是相同的。
4、閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)： n>n
①
②
③
④
5、請(qǐng)研讀下面材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。q
哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個(gè)SAT滿分的“狀元”拒之門外。yrs
美國的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學(xué)分、成績等要求外，還要求無償?shù)貫樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十個(gè)小時(shí)。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，六七十個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，就因?yàn)?#8220;學(xué)雷鋒”非常突出，而被大學(xué)錄取了。比如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)國家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)“上帝”。Et/[
普林斯頓大學(xué)曾錄取一個(gè)推售了大量的童子軍餅干的學(xué)生。這個(gè)孩子異想天開地闖到某大公司，點(diǎn)名要見CEO。見到CEO，孩子拿出幾盒餅干，開始向不茍言笑的CEO兜售。從餅干怎么美味，講到賣餅干的錢將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這件善事將在社區(qū)造成的影響……孩子的膽略和智慧終于打動(dòng)了CEO。CEO大筆一揮訂購了童子軍的餅干，數(shù)量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動(dòng)了普林斯頓，被普林斯頓大學(xué)錄取
參考答案：一、首先，學(xué)校教育方面：忽視了心理健康教育、環(huán)保教育；其次，家庭教育方面：母親不該只充當(dāng)“保姆”的角色；再次，自身精神方面：缺乏文學(xué)素養(yǎng)，精神空虛。二、未來人才是具備高度綜合素質(zhì)的人才，我們要追求的不單單是考分，更重要的是思想品德、實(shí)踐能力等各方面的素質(zhì)
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