備考2009高考語文專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞（四）
備考方略
鑒賞詩歌形象應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
1. 了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣
要做好詩歌鑒賞題，應(yīng)了解傳統(tǒng)審美習(xí)慣，主要有下列幾點(diǎn)：
(1)望月懷遠(yuǎn)，如李白的《靜夜思》、杜甫的《望月》、蘇軾的《水調(diào)歌頭、明月幾時(shí)有》等。
(2)傷春悲秋，或因見秋而思鄉(xiāng)。如柳宗元的“海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸”。
(3)見流水則思年華易逝。如蘇軾看“大江東去”而嘆“人生如夢”。
(4)折柳送別。如柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?#8221;，其間纏綿悱惻的別離之情，給人以悠長的回味。
(5)聞雁思?xì)w。如王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。
(6)聽梧桐而心悲涼。如白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時(shí)”，李清照《聲聲慢》“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等等。
2. 抓意象的特殊內(nèi)涵
(1)以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”(唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)
(2)以折柳表惜別。“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。”(李白《憶秦娥》)——西安灞陵橋的兩邊長滿垂柳，而灞陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在灞陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。
(3)以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。”(劉禹錫《烏衣巷》)——朱雀橋邊昔日的繁華已蕩然無存，橋邊已長滿雜草野花，烏衣巷已失去了昔日的富麗堂皇，夕陽映照著破敗凄涼的巷口。
(4)菊花象征堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)。唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”表達(dá)了詩人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品格的追求。其他“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”(宋人鄭思肖《寒菊》)、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”(宋人范成大《重陽后菊花二首》)等詩句中，菊花無疑已成為詩人人格的寫照。
(5)梅花象征傲霜斗雪、不怕挫折打擊、純凈高尚的精神追求。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”借梅花來比喻備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。
(6)松樹象征堅(jiān)貞高潔的品格。松樹是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對(duì)象。李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。”韋黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。
(7)蓮用來表達(dá)愛情。由于“蓮”與“伶”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情，如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。”“蓮子”即“伶子”，“青”即“清”。這里是語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。
(8)梧桐象征凄涼悲傷。梧桐在古典詩詞中是凄涼悲傷的象征。如元人徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三象歸夢三更后。”以梧桐葉落和雨打芭蕉渲染一種凄婉悲涼的氣氛，寫盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”(唐人溫庭筠《更漏子》)等。
(9)杜鵑鳥象征凄涼哀傷。由于“杜宇魂化杜鵑”的神話故事廣為流傳，杜鵑這一形象在古詩中固定成為凄涼、哀傷的象征。宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕，詞人通過描寫凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。
(10)鷓鴣鳥象征離愁別緒。由于鷓鴣的鳴聲聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起人對(duì)旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。因此，鷓鴣的形象在古詩詞里就有了特定的內(nèi)蘊(yùn)。如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人處”(唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》)、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)等。
第4課時(shí)
一、高考原題詳析
1. 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(08廣東卷)
木芙蓉
呂本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。
更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。
［注］①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
(1)這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪些修辭手法？
答：
(2)兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？
答：
答案：(1)描述了木芙蓉開花的自然屬性，運(yùn)用了擬人手法。
(2)呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的是木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看做愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。
2. 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(2006高考湖北卷)
丹陽送韋參軍
嚴(yán)維
丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。
日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
暮春浐水送別
韓琮
綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。
行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。
注：①鳳城：京城。
(1)兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡要說明。
答：
(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡要賞析。
答：
答案：(1)上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。
(2)這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。
解析：(1)嚴(yán)詩所寫七絕是作者抒寫他給韋參軍送行以及送走之后的情景，表現(xiàn)了他們之間的真摯情誼。詩的前兩句是寫送行。詩的后兩句寫送走之后對(duì)韋參軍的深切思念。“日晚江南望江北”這一句轉(zhuǎn)接自然，不露痕跡地把前句抽象的離愁具體形象地表現(xiàn)出來。“江南”、“江北”，對(duì)比照應(yīng)，突出了江水的阻隔。丹陽在江之南，“江南”——“江北”，既是友人行舟的路線，也是作者目送方向。“望”字傳出思念之神態(tài)，憂思綿綿。“日晚”暗示思念時(shí)間之久，見出友情之深。由“望”自然而然地帶出來一句“寒鴉飛盡水悠悠”。這一句寫望中所見。通過環(huán)境氣氛的渲染，表達(dá)作者的悠悠情思。由于思念，站在江邊長時(shí)間地遙望著，秋日黃昏，江面上寒鴉點(diǎn)點(diǎn)，給人增添愁思?？墒牵瓦B這使人感傷的寒鴉此時(shí)此刻也“飛盡”了，只剩下悠悠江水流向遠(yuǎn)方。這一切給人以孤獨(dú)、寂靜、空虛的感觸。“水悠悠”包含著無限思念的深情。這首小詩可謂情景交融，真切自然，把象征離別的惆悵和友情的悠長都滲透在了景物的描寫中。
詩的一、二句中的“古今情”逗出了三、四句的抒情。“行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。”“行人”指面前送別的遠(yuǎn)行之人。“宮前水”即浐水。詩人就是選取了“宮前水”這個(gè)意象抒發(fā)了對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。
(2)此題應(yīng)在原詩語句理解的基礎(chǔ)上作答。“綠暗紅稀出鳳城”。序值春杪，已是葉茂枝繁，故說“綠暗”；也已花飛卉謝，故說“紅稀”。詩人選用“暗”“稀”二字，意在以暗淡色彩，隱襯遠(yuǎn)行客失意出京，氣氛沉郁。“鳳城”指京城。友人辭“鳳城”而去，作者依依惜別，心情很不平靜。“暮云樓閣古今情”。當(dāng)此驪歌唱晚，夕陽銜山之際，引領(lǐng)遙天，“渭北春天樹，江東日暮云”，悠然聯(lián)想李、杜二人的深情；瞻望宮殿，“白日麗飛甍，參差皆可見”，油然興起“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的感慨。暮云中的樓閣又映襯著帝京的繁華，也將慨然勾起“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴”的惆悵。總之，作者此時(shí)腦際翻騰著的種種激情都由“古今情”三字含蘊(yùn)了。并且作者排除了歧路沾巾的常態(tài)，把錯(cuò)綜復(fù)雜的隱情、友情，人世滄桑之情，天下興亡之情巧妙地借“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等衰颯形象掬出，組成了一幅感傷畫面，形成了融情于景的特色。
3. 閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。(2006高考重慶卷)
新雷
張維屏
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。
千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。
己亥雜詩(其五)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
(1)在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？
答：
(2)兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？
答：
答案：(1)“覺春生”“安排著”“只待”。因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜?huì)有“春生”和“千紅萬紫”。
(2)前者寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對(duì)新生事物的無私關(guān)愛。
解析：(1)詩的第一句就運(yùn)用擬人手法點(diǎn)出造物“有情”，以下三句分別寫出“有情”的表現(xiàn)。理清了結(jié)構(gòu)，題目迎刃而解。
(2)“只待”表明“渴望與期盼”。新雷第一聲后，萬物萌生，暗寓新生活、新氣象出現(xiàn)。“化作春泥更護(hù)花”；春泥護(hù)花就是對(duì)新生事物的關(guān)愛。
4. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(2006年高考全國卷Ⅱ)
南柯子
王炎
山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。
蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
注：①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。
(1)上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？
答：
(2)試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。
答：
答案：(1)一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷?？梢詮膬煞矫婵闯觯阂?、作者緊接著“數(shù)枝”句說“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二、在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。
(2)描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過對(duì)農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。
解析：(1)本題主要考查鑒賞詩歌的形象及評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。答第一問時(shí)，應(yīng)抓住句中主要意象“數(shù)枝幽艷”和關(guān)鍵詞語“啼”，從中理解花兒被打濕令人憐惜的景象。解答第二問時(shí)，從“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”可以看出直接對(duì)“惜春傷懷”的否定，從下闋“要得一犁水足望年豐”可以看出作者真正的情感態(tài)度。答案就可以圍繞詞中這兩句來組織。
(2)本題主要考查鑒賞評(píng)價(jià)詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情。解題時(shí)，只要抓住“朝朝”“處處”“辛苦”等關(guān)鍵詞語就容易理解下闕的內(nèi)容，只要抓住“人間辛苦是三農(nóng)”就可以把握作者的情感傾向。
二、高考熱點(diǎn)體驗(yàn)
1. 閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。(07遼寧)
秋夜獨(dú)坐(節(jié)選)
唐·王維
獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。
雨中山果落，燈下草蟲鳴。 (1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說明。 (2)兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡要分析。 2. 閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(07浙江) 烏衣巷 (唐)劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓① (金)吳激 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。 ［中呂］山坡羊·燕子 (元)趙善慶 來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝。巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。 ［注］①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會(huì)上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。 (1)這三篇作品均通過 (2)請(qǐng)簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。 3. 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(07湖北) 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端， 惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映， 無人知道外邊寒。 (1)兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。 (2)兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 4. 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(07重慶) 海棠 (宋)蘇軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 惜牡丹花 (唐)白居易 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 ［注］崇光：美艷的光彩。 (1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法？ 5. 閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。(06重慶) 新雷 張維屏 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。 千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。 己亥雜詩(其五) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 (1)在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？ 答： (2)兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？ 答： 6. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(08重慶卷) 卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 (1)本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡要概括。 答： (2)宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要分析。 答： 7. 閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。(08四川) ［雙調(diào)］雁兒落帶過得勝令 吳西逸① 春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。 茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。 ［注］①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。 (1)從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡要分析。 答： (2)這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。 答： 8. 閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。(08遼寧卷) ［正宮］塞鴻秋 潯陽即景 周德清① 長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。 ［注］①周德清(1277-1365)，號(hào)挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。 (1)請(qǐng)各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。 答： (2)這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡要賞析。 答： 9. 閱讀下面這首詩，完成①-②題。(06北京) 移居(其二) 陶淵明 春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。 農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。 此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。 ［注］①將：豈 ①對(duì)這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( A．全詩生動(dòng)地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。 B．“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。 C．“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D．“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。 E．最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。 ②本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？ 答： 10. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(07江蘇) 鷓鴣天 辛棄疾 唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 (1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？ 答： (2)這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？ 答： 11. 閱讀下面一首詞，然后回答問題。(2006年高考江蘇卷) 鷓 室人降日①，以此奉寄 (元)魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶。 注：①室人降日：妻子生日。 (1)詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 答： (2)“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。 答： (3)有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p> 答： 12. 閱讀下面一首元曲，然后回答問題。 ［正宮］叨叨令 無名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。 注：①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。 (1)本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 (2)請(qǐng)結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。 答： 1.答案：（1）王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。?分）王詩描寫的是動(dòng)景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分） 解析：本題考查對(duì)作者感情的理解，應(yīng)抓住意象特征，分析創(chuàng)設(shè)的意境氛圍。注意要求是“簡要分析”。 2.（6分）(1)（2分）燕子 興亡 解析：本題為同旨詩詞曲對(duì)照理解題。涉及對(duì)典故的判斷和理解。劉詩“舊時(shí)王謝堂前燕”；吳詞“堂前燕子”；趙曲的題目《山坡羊·燕子》。三篇作品均以“王謝堂前燕”的典故表達(dá)家國興亡之慨。 (2)（4分）①劉詩今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。 解析：本題考查學(xué)生對(duì)詩歌意境、主題和語言藝術(shù)的理解和鑒賞能力。從題干出發(fā)，需作對(duì)比概括。 3.（8分）、（1）①兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ铡⒂骋r）手法。（2分） （2）第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。（2分） 第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰。 意思答對(duì)即可，此題言之成理，也可酌情給分。 解析：《華清宮》這首詩通過宮內(nèi)宮外環(huán)境的對(duì)比，以及“無人知道外邊寒”飽含著作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的批判控訴，對(duì)勞動(dòng)人民的憐惜同情?！哆^華清宮》是詠史懷古之作，通過對(duì)昔日統(tǒng)治階級(jí)盡情享樂，荒淫誤國而抒發(fā)感慨?？忌痤}方向準(zhǔn)確，即酌情給分。 4.（1）前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。 （2）蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。 解析：（1）前二句描寫表明是有月光的晚上，又有東風(fēng)；花兒也能“睡”，當(dāng)然是擬人手法。（2）要分析感情，《海棠》要抓住“恐”“紅妝”；《惜牡丹花》要抓住“惆悵”“唯”“衰”這些關(guān)鍵詞。 《海棠》這首詩的大意是這樣的：裊裊的東風(fēng)吹動(dòng)了淡淡的云彩，露出了月亮，月光也是淡淡的。花朵的香氣融在朦朧的霧里，而月亮已經(jīng)移過了院中的回廊。由于只怕在這深夜時(shí)分花兒就會(huì)凋謝，因此燃著高高的蠟燭，不肯錯(cuò)過欣賞這海棠盛開的時(shí)機(jī)。 《惜牡丹花》全詩雖然只有短短的四句，但文氣跌宕回環(huán)，語意層層深入。首句開門見山，點(diǎn)出題意：“惆悵階前紅牡丹”，淡淡一筆，詩人的愁思，庭院的雅致，牡丹的紅艷，都已歷歷分明。“惆悵”二字起得突兀，造成牡丹花似已開敗的錯(cuò)覺，立即將人引入惜花的惆悵氣氛之中。第二句卻將語意一轉(zhuǎn)：“晚來唯有兩枝殘”，強(qiáng)調(diào)到晚來只有兩枝殘敗，才知道滿院牡丹花還開得正盛呢！“唯有”“兩枝”，語氣肯定，數(shù)字確切，足見詩人賞花之細(xì)心，只有將花枝都認(rèn)真數(shù)過，才能得出這樣精確的結(jié)論，而唯其如此精細(xì)，才見出詩人惜花之情深。這兩句自然樸質(zhì)，不加雕飾，僅用跌宕起伏的語氣造成一種寫意的效果，通過惜花的心理描繪表現(xiàn)詩人黃昏時(shí)分在花下流連忘返的情景，可謂情篤而意深。 5.（1）答案：“覺春生”“安排著”“只待”。因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜?huì)有“春生”和“千紅萬紫”。 解析：“造物”指天；“覺春生”，感到春意發(fā)生了；“安排著”，已經(jīng)準(zhǔn)備好了。蒼天有情，表現(xiàn)在天雖不語，卻能感覺到春意發(fā)生了，殷勤地安排四時(shí)季節(jié)，生成萬物。 （2）答案：前者寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對(duì)新生事物的無私關(guān)愛。 解析：張維屏的詩較多地反映了鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有抵制外侮的新主題和反帝愛國的新感情，是近代詩歌的先驅(qū)。這首詩以“新雷”為題，借自然界的冬去春來，比喻社會(huì)變革，表現(xiàn)作者對(duì)于新世紀(jì)的憧憬和對(duì)未來的信心。 龔自珍的詩，多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有憂國憂民的深厚感情。這首詩寫離別京都的心情，以落花為比喻，形象生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)京都的依戀和對(duì)國事的關(guān)切。 6.答案：（1）上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意。 （2）①修辭巧妙，用語綺麗。如“水是眼波橫”“山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。 ②想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”。 7.答案：（1）寫了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。 后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。 （2）（4分）①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。 解析：本題考查的是元曲，這首曲子并不難懂，而且兩個(gè)題目都比較簡單，只要能正確理解此曲并不難作答。 8. 答案：（1）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭等；將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶。五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。 （2）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又地面轉(zhuǎn)到天空。 從動(dòng)靜角度看：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動(dòng)態(tài)的。 解析：本題考查考生對(duì)中國古代詩歌的鑒賞能力。無論哪個(gè)題，了解所寫的意境是前提?？v眺萬里長江，橫望淮南遠(yuǎn)山，故能放眼“萬里”，遠(yuǎn)山才看似“數(shù)點(diǎn)”。緊扣秋景，才有秋江澄澈，靜如白練，秋山蒼翠，青如靛藍(lán)。一、二句寫江寫山，從大處著眼，遠(yuǎn)處落筆，著重勾勒雄偉遼闊，是靜。三、四句，寫近景。俯視江上輕帆，仰視廬山飛泉，大江寬闊浩瀚，故江帆顯得如幾片葦葉，惟其輕靈，故疾飛如箭。廬山巍峨高聳，故山泉仿佛千尺銀河落地。惟因陡峭，故飛如閃電。三、四兩句寫帆寫泉，山中的個(gè)體景物是從近處細(xì)處著眼，側(cè)重描繪江帆、山泉之飛奔迅疾，是動(dòng)。五、六兩句寫云氣漂浮，旋又凝聚漸成露氣，籠罩在江面低空，是暗。晚霞在天邊，初月從地平線冉冉升起，仿佛是一把半圓形的團(tuán)扇，這是明。一個(gè)“學(xué)”字使得月亮變得富有人情，頓覺搖曳生姿。 9.答案：（1）DE （2）第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。 第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。 解析：解讀本詩主要抓住陶詩的特點(diǎn)及一貫的思想主題，本詩也不例外。它主要描寫了田居生活的樂趣，因此選項(xiàng)中的相思主題與原詩相去甚遠(yuǎn)。結(jié)合具體詩句，明了思想感情，那么這里的樂趣就不難表達(dá)出來了。 10.（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。作者借景抒情（寓情于景），先寫水天相連，好像將兩岸的樹林送向無窮的遠(yuǎn)方；后寫空中之云，烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半，而情感蘊(yùn)含其中，真是含蓄不露，富有余韻。 （2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。 解析：第一小題考查的是“鑒賞詩歌的思想感情”和“鑒賞詩歌的表達(dá)技巧”；第二小題要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握作者運(yùn)用“送人”這個(gè)題目所隱含的深意，必須在通讀詩歌的基礎(chǔ)上，歸納出答案。 11. （1）答案：表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦和無奈。解析：抓住句中“家”“相望”“天涯”等詞語以及全詞作者抒發(fā)的情感。 （2）答案：這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。 解析：注意下句“幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶”，表達(dá)了作者強(qiáng)烈盼望歸家的情感，不難看出歸與不歸的反襯。 （3）答案：作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。解析：注意“幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶”等直接抒發(fā)作者感情的句子和語言風(fēng)格。 12.（1）答案：流水、白云。 解析：此題考查了對(duì)詩歌意象的理解，可將詩歌中的意象一一勾畫出來，然后根據(jù)題干要求加以判斷。 （2）答案：①點(diǎn)明漁夫（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁夫（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。 解析：解答本題要注意詩歌注釋所給內(nèi)容，鸚鵡洲是“漁夫居處的代稱”，“漁夫”這一意象在詩歌中一直都有隱逸的內(nèi)涵，再結(jié)合全詩內(nèi)容，不難得出結(jié)論。 (2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同？
（2）王詩寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。（1分）一、二句寫是人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。（1分）周詩寫的是寧靜安適的心境。（1分）一、二句寫是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時(shí)的投入和專注。（1分）（以上答案不必拘泥，言之成理即可。）
解析：此題對(duì)于有詩歌知識(shí)儲(chǔ)備的考生來說不難，抓住兩詩關(guān)鍵便可解答?！度A清宮》注意所寫環(huán)境的不同：四郊飛雪云際灰暗；宮中綠樹掩映，無人知寒。詩中運(yùn)用了對(duì)比手法，《過華清宮》注意所寫時(shí)間不同；昔日君王游樂，不理朝政，今朝宮殿已無人跡，唯有雜樹叢生，顯然今昔對(duì)比。結(jié)合詩句答出表現(xiàn)手法，并做簡要分析，言之成理即可。
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