暑假又開始了，不少孩子的假期不是被老師們布置的名目繁多的作業(yè)所填滿，就是被家長(zhǎng)安排的各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、興趣班、特長(zhǎng)班所占用。暑假本來是屬于孩子們的，正常的假期生活應(yīng)該是讓孩子們盡情玩耍、放松身心、休整調(diào)節(jié)、蓄積力量，然而現(xiàn)在的寒暑假卻成了很多孩子的“第三學(xué)期”“第四學(xué)期”，讓孩子們叫苦不迭。
教育的目的不應(yīng)僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授和掌握，教育的取向也不是培養(yǎng)一批只會(huì)做題的“機(jī)器”，只會(huì)儲(chǔ)藏知識(shí)的“郵筒”。教育的價(jià)值更不在于對(duì)孩子們身心的捆綁和對(duì)時(shí)間的完全占有。孩子們的動(dòng)手能力、獨(dú)立意識(shí)、人格品質(zhì)、樂觀心態(tài)、創(chuàng)新精神、對(duì)生活的認(rèn)知與熱愛等，對(duì)于他們將來走上社會(huì)、面對(duì)人生，其重要性更是不言而喻。
有一個(gè)什么樣的童年，就會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。玩耍是孩子們的天性，充滿玩耍的童年才是一個(gè)完整而快樂的童年，也才是一個(gè)值得回味的童年。孩子們?cè)诩倨谥泻襞髥居?，一起玩游戲，看似無用，然而他們卻可以在玩耍中體驗(yàn)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、懂得義氣、收獲勇敢，這是在課本和扎堆的作業(yè)中學(xué)習(xí)不到的。
陪伴是最好的教育。假期中，孩子和父母以及家人有更多的時(shí)間在一起，在交流中、在相互的關(guān)切中，感受濃濃的親情，享受家庭的溫暖，體味愛的溫馨與芬芳。他們能夠從中學(xué)會(huì)謙讓與分享，懂得互助與友誼，涵養(yǎng)一份難得的愛心、感恩心，尋覓到成長(zhǎng)的快樂與收獲生命的滋滋拔節(jié)。
閱讀，是為童年打底色，良好的閱讀習(xí)慣，是孩子一生的伙伴和終身受益的財(cái)富。讓孩子多讀書，多讀適合其當(dāng)下閱讀的書，看起來與考試、與分?jǐn)?shù)沒有關(guān)系，但這恰恰奠定了孩子一生的基礎(chǔ)，也奠定了孩子未來人生的高度，甚至決定了孩子未來人生的走向。
大自然，是天然的教科書，是活的教材，是多彩的世界。我們的生命由自然承載，孩子的靈性更需要自然的滋養(yǎng)。讓孩子在假期投身大自然，運(yùn)用多種感官去感知大自然，與大自然對(duì)話，既能放飛他們的心靈，愉悅他們的身體，豐富他們的精神生活，又能培養(yǎng)他們熱愛大自然的特殊情懷，更重要的是，會(huì)激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)、不斷探索思考的積極性，從而在他們的心里埋下科學(xué)的種子。
社會(huì)是一個(gè)大課堂，也是一個(gè)大熔爐，更是一個(gè)廣闊的天地。在假期中讓孩子走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠，有條件的還可以走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)科研院所、走進(jìn)博物館，去參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)活動(dòng)，和社會(huì)打交道，同社會(huì)各方面人士接觸，讓他們體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)、豐富閱歷、感受人文，為他們走向未來、走向社會(huì)做對(duì)接和準(zhǔn)備。
正如一根長(zhǎng)期緊繃的橡皮筋，慢慢地就會(huì)失去彈性一樣，讓孩子一直處于高度緊張的狀態(tài)，或者對(duì)一個(gè)孩子潛力的過度挖掘，從某種意義上講也是對(duì)孩子的一種“透支”，孩子終將因失去“彈性”而缺少“后發(fā)力”。
孩子的暑假被無情地剝奪和侵占，原因主要還是整個(gè)社會(huì)的集體焦慮在作祟，孩子眼下一時(shí)的分?jǐn)?shù)和成績(jī)?nèi)匀皇抢蠋熀图议L(zhǎng)們孜孜以求的目標(biāo)。孩子的假期作業(yè)不是根據(jù)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)、愛好興趣、現(xiàn)實(shí)生活、未來發(fā)展而設(shè)計(jì)，而是一味為了分?jǐn)?shù)和成績(jī)而布置。
把假期還給孩子，讓孩子輕輕松松過暑假，為孩子的心靈和身體真正放假，就應(yīng)該讓孩子暫時(shí)離開學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，暫時(shí)遠(yuǎn)離永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。尊重他們的假期意愿，尊重他們的興趣特長(zhǎng)，給他們個(gè)性發(fā)展留下更多的空間與時(shí)間，讓他們的個(gè)性得到自由的釋放。這樣，孩子們今后對(duì)學(xué)習(xí)的興味或許會(huì)更濃，還能夠收獲到在作業(yè)中、在各種補(bǔ)習(xí)班中收獲不到的，對(duì)自己今后一生更有用的東西。
當(dāng)老師準(zhǔn)備給孩子們?nèi)麧M作業(yè)時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)正想給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班、特長(zhǎng)班時(shí)，能否多一點(diǎn)眼光與智慧，把假期還給孩子，讓孩子的心靈和身體能夠輕輕松松過個(gè)暑假？
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