學習成績陰盛陽衰？
陰盛陽衰成為現(xiàn)代教育系統(tǒng)的一種趨勢，發(fā)達國家的女孩們更容易在考試中取得高分，在校園中占優(yōu)勢。
由于差別過于懸殊，英國大學的招生機構已經(jīng)發(fā)出警告：身為男兒生將在不久的將來變成一種新型的社會劣勢。
在英國，男女生入學比率差距從未如此之大過。在Ucas入學服務機構的一項調(diào)查中驚人地顯示在四分之一的校議會選民中性別差已達到50%。毋庸置疑，這種不平等性將會在幾代人中延續(xù)下去。
不過，把那輛彩車停下。
因為經(jīng)合組織的一項全球60多國參與的研究拋出一些有趣的觀點挑戰(zhàn)產(chǎn)生女優(yōu)于男現(xiàn)象的原因。
授課老師的偏好
首先，學校體制下，相同能力的學生中，女生比男生更易得到獎勵。
老師們在學習上更傾向關注女孩的功課。換句話說這種寬容的關注是一種無形的獎勵，使女孩們更容易愛上學校生活。
女孩們的行為更規(guī)范，完成回家作業(yè)，對上學本身更少抵觸。而且，即使男孩們表現(xiàn)合格，高分往往也打給女孩。
在學校，功課影響級別，是否也影響最后結局呢？
研究還顯示男孩們的能力在理科上更易兩極化。
低分人群中男孩占絕大多數(shù)。男孩們自然地聚集在成績最差的學生周圍，輟學、求學路上不求上進，這是全球通有的模式。
不過也有在云端的男孩們，他們霸占了精英一族的多個席位。
電腦游戲 1 回家功課 0
學校里，性別差異體現(xiàn)在讀寫能力上，女孩是考試和國際閱讀測試的領跑人。
然而，經(jīng)合組織的教育專家，AndreasSchleicher給出了一些重大的結論。
事實上不存在“數(shù)學天才”，不同學科成績好與壞與是男是女無關。
假設在西方國家，男孩們的數(shù)學測驗比女孩們考得好 - 然后，上海的女孩們又比西方國家男孩考得更好，這顯示關鍵不在性別，而在教育體制。
Schleicher先生說研究顯示性別與教育間無內(nèi)在、必然或無法轉(zhuǎn)變的關聯(lián)。
其中可能有錯綜復雜的因素--自信、家長期望、社會共識、校方支持--都會影響年輕人的行為。
但是，性別不是的絕對原因。
