來(lái)訪者，女性，25歲，她表示自己每次跟男友約會(huì)，母親都會(huì)詢問(wèn)約會(huì)的詳細(xì)情況，例如什么時(shí)候開(kāi)始牽手，什么時(shí)候開(kāi)始接吻，并對(duì)此做一翻評(píng)論，為女兒出謀劃策，仿佛談戀愛(ài)的不是女兒而是自己。
除此之外，來(lái)訪者生活上的一些事情她的母親也都會(huì)給她做出安排，比如說(shuō)今天穿什么衣服，母親會(huì)給她搭配好，母親想讓她吃什么東西，即使她不愿意，母親還是會(huì)送到她嘴邊強(qiáng)迫她吃下。
如果說(shuō)以上這些事件都是些無(wú)傷大雅之事，那么有些家長(zhǎng)不經(jīng)過(guò)孩子同意，私自翻看孩子日記，查看孩子的手機(jī)聊天記錄等，已經(jīng)嚴(yán)重侵犯到了孩子的隱私。甚至父母還表現(xiàn)出一副理所應(yīng)當(dāng)?shù)臉幼?，認(rèn)為你是我生的，我有權(quán)利不經(jīng)過(guò)你的允許看你的東西。
造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因就是父母缺乏界限感，當(dāng)一個(gè)人缺乏界限感就會(huì)常常把自己的事托附他人，邀請(qǐng)他人跨入自己的界限，也常常把自己的意愿強(qiáng)加于人，強(qiáng)行跨入他人的界限。
長(zhǎng)時(shí)間下去，孩子就會(huì)養(yǎng)成處處和父母對(duì)著干的習(xí)慣，雖然看上去都是一樁樁小事，但是經(jīng)過(guò)控制與反控制的長(zhǎng)期沖突就會(huì)在內(nèi)心埋下強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，這種情緒不會(huì)隨著時(shí)間的推移而消失，而是對(duì)青少年時(shí)期的孩子心理產(chǎn)生了長(zhǎng)久的影響。
首先會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感。
父母事事都給孩子操辦，會(huì)讓孩子懷疑自己的能力，懷疑自己的想法。慢慢的，孩子的內(nèi)心就會(huì)把自己當(dāng)做小孩子，還會(huì)把他人的評(píng)價(jià)當(dāng)成自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。
因?yàn)樗诳创患虑榈臅r(shí)候沒(méi)有自己的想法，或者說(shuō)不相信自己的判斷是正確的，因此就很容易隨波逐流，甚至取悅他人。久而久之，就會(huì)形成嚴(yán)重的自卑心理。
其次對(duì)自己產(chǎn)生厭惡感。
己所不欲，勿施于人，但是中國(guó)現(xiàn)在很多父母恰恰沒(méi)有做到這一點(diǎn)，他們對(duì)待孩子有時(shí)棍棒交加、有時(shí)痛哭流涕，其目的在于通過(guò)這種方式來(lái)控制孩子。
他們往往高舉“以愛(ài)之名的”大旗，認(rèn)為父母所做的一切都是因?yàn)閻?ài)孩子，都是為孩子好，理所當(dāng)然地認(rèn)為只有父母責(zé)備子女的份兒，絕沒(méi)有子女說(shuō)父母的錯(cuò)的道理。
孩子也容易把“天下無(wú)不是的父母”觀念內(nèi)化于心，結(jié)果就導(dǎo)致許多青少年厭惡和痛恨自己。
再次學(xué)會(huì)了偽善。
孩子雖然年紀(jì)小，社會(huì)閱歷遠(yuǎn)不如父母，但是孩子的內(nèi)心是無(wú)法被欺騙的，孩子的內(nèi)心能感覺(jué)到欺騙和偽善的意味，于是孩子以后也會(huì)學(xué)會(huì)這種與人相處的不良招數(shù)。
最后導(dǎo)致同一性和角色混亂的沖突。
同一性的感覺(jué)是一種不斷增強(qiáng)的自信心，一種在過(guò)去的經(jīng)歷中形成的內(nèi)在持續(xù)性和同一感，如果一個(gè)兒童感到他所處于的環(huán)境剝奪了他在未來(lái)發(fā)展中獲得自我同一性的種種可能性，他就將以令人吃驚的力量抵抗社會(huì)環(huán)境。
母親對(duì)孩子的個(gè)體邊界不明確，過(guò)多參與孩子事務(wù)，或強(qiáng)迫孩子事事必須按照她的想法來(lái)，使孩子成長(zhǎng)為無(wú)獨(dú)立行為能力的巨嬰。這種控制對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一生悲劇之起源。
然而我們應(yīng)該知道，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。
我們的父母并不是完人，太多這樣的父母，他們?cè)?jīng)也受過(guò)自己父母或長(zhǎng)輩的精神“虐待”，使得他們的情感、交流模式出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。但他們不自知，又將這一問(wèn)題通過(guò)言傳身教，“遺傳”給了自己的下一代。
最好的方法就是幫助他們找到自己的價(jià)值所在，讓他們知道這樣做是不對(duì)的，讓對(duì)方不再把你的生活當(dāng)成自己的生活；
轉(zhuǎn)移對(duì)方的生活重心，鼓勵(lì)他們參加社交活動(dòng)，幫助他們克服“不敢走出去”的心理障礙；
根據(jù)你對(duì)他的了解，安排他做一些力所能及的事。
當(dāng)然，作為孩子，你也得設(shè)法擺脫長(zhǎng)期以來(lái)的精神依賴，這需要一個(gè)長(zhǎng)期努力的過(guò)程，而最重要的就是每次堅(jiān)持不妥協(xié)態(tài)度。
否則，雖然為了眼前和諧的假象，你暫時(shí)哄得了父母的開(kāi)心，但這只會(huì)加深父母的掌控欲，未來(lái)你仍得相應(yīng)承擔(dān)內(nèi)心沖突的苦果。
做父母的要學(xué)會(huì)在與孩子的互動(dòng)中逐漸找到你們之間的邊界，知道哪些應(yīng)該管，哪些可以放手，相信孩子在邊界之內(nèi)有能力管理好自己，這樣的結(jié)果是：家長(zhǎng)輕松，孩子也輕松。
在邊界內(nèi)，給孩子自由，就是最好的教育。只有相互獨(dú)立，才能真正相愛(ài)。
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