“少年智則中國智，少年富則中國富，少年強則中國強”，一百多年前，著名思想家梁啟超發(fā)表《少年中國說》，試圖通過淺顯易懂的道理闡明中國圖強的希望在少年，其遠見讓人嘆服。誠然，少年猶如早晨的太陽，教育好他們，讓他們更好地接手管理國家，讓國家強盛的責任，顯得更為重要。
基于此，我們看到，教育被擺在重要的位置，如今，我國青少年義務(wù)教育得到普及，高等教育入學率不斷提高，知識正在改變這個曾經(jīng)孱弱的國家的命運，中國崛起的聲音不斷傳來，令世人感奮。
然而，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式陰魂不散、家庭教育存在諸多不足、社會環(huán)境等因素，青少年受教育環(huán)境不斷受到影響，“問題孩子”始終是困擾教育界、家庭的難題。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)游的深入，越來越多青少年走進網(wǎng)吧，終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學業(yè)被無情地荒廢，“少年強則中國強”的美好愿景被蒙上一層紗布。
據(jù)統(tǒng)計，中國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮數(shù)量龐大，人數(shù)約為2400萬，而這一數(shù)字還將不斷被超越。僅據(jù)湖南春雷青少年特訓學校統(tǒng)計，在2010年，該校便接收了近300名網(wǎng)癮青少年，這一數(shù)字更是打破了歷年辦學的最高記錄，且大多數(shù)網(wǎng)癮青少年年齡集中在十四五歲。
當網(wǎng)絡(luò)成癮成為懸在青少年頭上的一把利劍時，我們開始感受到他們社會責任感的淪落，也許，在這些孩子心里，社會、家庭遠比不上網(wǎng)絡(luò)游戲重要，對網(wǎng)絡(luò)（游戲）如饑似渴的他們，甚至會對社會施以暴力，如搶劫、強奸等，對家庭采取叛逆的方式對抗。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、及時了解孩子網(wǎng)絡(luò)使用動態(tài)成為了家長、社會及學校預防網(wǎng)絡(luò)成癮孩子的共同選擇。最重要的是對孩子上網(wǎng)的預防問題，為孩子提供給一個綠色健康的上網(wǎng)空間，避免黃色網(wǎng)頁、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲等不良信息，很好的預防網(wǎng)癮、網(wǎng)戀、厭學等網(wǎng)絡(luò)問題而引起的各類青少年成長問題。讓家長對孩子的上網(wǎng)行為隨時隨地了如指掌，隨時掌握孩子計算機的使用情況控制孩子上網(wǎng)時間。
對此，湖南春雷青少年特訓學校校長、資深青少年教育專家胡奇輝建議說，不妨培養(yǎng)青少年社會責任感，梁啟超的《少年中國說》曾經(jīng)被青少年奉為衡量人生意義的圭臬，奮發(fā)圖強一直被視為應(yīng)該承擔的一種社會責任和榮譽。在青少年成長過程中，網(wǎng)絡(luò)（游戲）日益占據(jù)主導地位的今天，無論學校、家長，還是社會，都應(yīng)該重新認識社會責任培養(yǎng)的重要性。
如何培養(yǎng)青少年社會責任感？胡奇輝認為，首先，要從人的發(fā)展角度去確立教育目標，把社會責任感教育融入青少年的社會性發(fā)展需求之中。其次，價值、行為能力、道德情感三位一體，化“強制性的觀點灌輸和行為制約”為“全面的人生發(fā)展輔導”。再次，在責任感教育培養(yǎng)中，要變被動接受為主動學習，改“把真理灌輸”為“讓學生去尋找真理”。
