你家的孩子在課本或者墻上“亂涂亂畫(huà)”過(guò)嗎？我相信這是很多孩子不教自會(huì)的事情。

然而對(duì)于孩子的這一做法，不同的家長(zhǎng)卻有完全不同的反饋——

有些父母孩子覺(jué)得孩子不認(rèn)真讀書(shū)，明令禁止孩子在書(shū)上畫(huà)畫(huà)。有些家長(zhǎng)覺(jué)得墻涂臟了太難清潔，干脆打罵孩子一頓。還有些家長(zhǎng)稍好一點(diǎn)，給孩子裝上了涂鴉墻，買(mǎi)好了繪畫(huà)本，或者是投入不少時(shí)間和精力送孩子去上繪畫(huà)班。

不僅中國(guó)孩子是這樣，國(guó)外的孩子也一樣“熊”。

英國(guó)男孩喬·惠爾在學(xué)校里不愿意專心聽(tīng)課，還把課本全畫(huà)上了畫(huà)。在老師的輔導(dǎo)下，這個(gè)9歲的男孩展現(xiàn)出了獨(dú)特的繪畫(huà)天賦，所以喬的家長(zhǎng)也開(kāi)始鼓勵(lì)他畫(huà)畫(huà)。

然而，除了送兒子去上美術(shù)課，父親竟然還帶著孩子去一家餐廳作畫(huà)，在一面大白墻上隨意發(fā)揮！

喬的爸爸說(shuō)：他非常鼓勵(lì)孩子追求自己的夢(mèng)想。

在這樣的教育氛圍下，喬的弟弟也展現(xiàn)出了同樣出色的繪畫(huà)天賦，而且兄弟兩都被學(xué)校選為優(yōu)等生。

一、如何觀察孩子的天賦？

1. 讓孩子接觸更多事物

在孩子小時(shí)候，家長(zhǎng)可以帶孩子多接觸一些事物，比如運(yùn)動(dòng)、樂(lè)器、唱歌、益智游戲或畫(huà)畫(huà)等。當(dāng)孩子接觸的事物多了，選擇的范圍也就變得更大，因此也更容易發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的事。

2. 鼓勵(lì)孩子做自己想做的事

家長(zhǎng)不要把自己的興趣愛(ài)好或者是愿望理想強(qiáng)加在孩子身上，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做他想做的事，讓孩子自由發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和想象力，以及在天賦領(lǐng)域的悟性和執(zhí)著精神。

如果孩子性格內(nèi)斂，不愛(ài)表現(xiàn)和展示，家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重孩子，為他創(chuàng)造適合的成長(zhǎng)環(huán)境。

3. 認(rèn)真觀察孩子的天賦和優(yōu)勢(shì)

家長(zhǎng)應(yīng)該抽出足夠的時(shí)間認(rèn)真與孩子互動(dòng)，平等地和孩子交流，了解他有哪些優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)好或興趣。除了觀察親子互動(dòng)中孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)還可以向老師詢問(wèn)，了解孩子在學(xué)校里的情況。

如果孩子在某個(gè)方面特別執(zhí)著，哪怕他并沒(méi)有表現(xiàn)出超強(qiáng)的天賦，家長(zhǎng)也可以在此方面多加關(guān)注，提升孩子的自信心。

二、如何挖掘孩子的潛能？

1. 尊重孩子的喜好

仔細(xì)觀察喬的畫(huà)就能發(fā)現(xiàn)，他的畫(huà)藝很難稱作精湛，但卻勝在表現(xiàn)力和想象力。就連喬自己也說(shuō)“通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我可以表達(dá)自己的感情?！?/p>

當(dāng)孩子表現(xiàn)出自己的喜好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子，避免站在成年人的審美上評(píng)判好或者差。

2. 適當(dāng)?shù)耐度刖徒疱X(qián)培養(yǎng)

潛能的挖掘除了需要天賦，的確也需要大人和孩子一起付出努力。比如家長(zhǎng)要花些時(shí)間和金錢(qián)去送孩子上興趣班，孩子要花更多時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)。

這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)切不可急功近利，讓孩子負(fù)擔(dān)太多精神壓力。

3. 多加鼓勵(lì)，讓孩子更加自信

經(jīng)常受到鼓勵(lì)的孩子會(huì)變得更自信，并逐漸養(yǎng)成自己獨(dú)特的個(gè)性，更能發(fā)揮出自己的天賦和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)父母做到了因材施教，并給予孩子足夠的耐心和支持，寶貝才更能夠閃閃發(fā)光。

三、因材施教的三大誤區(qū)

1. 避免拔苗助長(zhǎng)

即便是在孩子感興趣的領(lǐng)域內(nèi)，也一定有人學(xué)得快、有人學(xué)得慢。家長(zhǎng)要避免將孩子與別人進(jìn)行比較，打壓孩子的自尊心和自信心，試圖拔苗助長(zhǎng)。

2. 避免廣泛撒網(wǎng)

帶孩子廣泛接觸新鮮事物后，如果孩子表現(xiàn)出興趣愛(ài)好相當(dāng)廣泛，家長(zhǎng)也不可以“廣泛撒網(wǎng)”，這也讓孩子學(xué)、那也讓孩子練。這樣不僅十分消耗孩子的精力，也很難在某個(gè)方向上有深入的發(fā)展。

3. 避免強(qiáng)加意志

孩子可能會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出天賦，但這并不等于這是孩子的興趣所在。就算父母都是某領(lǐng)域的專家，也不意味著孩子未來(lái)一定會(huì)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域感興趣。

如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，反而可能會(huì)消磨孩子的興趣，讓孩子對(duì)這個(gè)項(xiàng)目心生厭惡。

當(dāng)孩子習(xí)慣做一件事，背后的原因可能有很多種，家長(zhǎng)也要通過(guò)耐心觀察和平等地溝通多加了解。

比如同樣是孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，有些孩子更喜歡把動(dòng)畫(huà)片中的形象畫(huà)出來(lái)，有些孩子喜歡五顏六色的畫(huà)面感，還有些孩子像9歲的喬一樣，是想通過(guò)簡(jiǎn)單的圖樣表達(dá)出自己觀察到的和想象到的。

天下沒(méi)有一模一樣的孩子，所以家長(zhǎng)也不能刻板培養(yǎng)，而是應(yīng)該在孩子感興趣的方向上稍做引導(dǎo)，讓他的天賦和優(yōu)勢(shì)自由生長(zhǎng)！

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