隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會大環(huán)境的競爭也越來越激烈，在社會不斷進步的大環(huán)境下，越來越多的家長開始從小注重孩子的教育問題。其中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力就是很多家長從小注重的能力之一。尤其是對于一些覺得自己缺乏創(chuàng)造力，思維不夠活躍的家長，他們從孩子出生就開始擔心“孩子會不會受遺傳基因影響，和自己一樣缺乏創(chuàng)造力！”這篇文章小編就和大家聊聊關于孩子創(chuàng)造力的那些事。
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創(chuàng)造力對每個孩子來說的確是一個關鍵的能力。這不僅僅關系著孩子上學期間能不能有一個聰明的頭腦，甚至還關系著孩子未來在社會中的競爭力。有些人可能平時點子多、頭腦靈活，但是可能不善于創(chuàng)新；也有的人可能從小到大就是一個按部就班思維不靈活的人。按道理來說頭腦靈活、點子多是一個善于創(chuàng)新的表現(xiàn)，但是在我們的現(xiàn)實生活中就是存在這些平時點子多頭腦又靈活卻不善于創(chuàng)新的人。而這類父母可能也會意識到自身缺乏創(chuàng)造力的問題，因此也會從小擔心自己的孩子會不會也和自己一樣缺乏創(chuàng)造力。其實，大家不要擔心，創(chuàng)造力不是與生俱來的，不能說與父母的遺傳基因沒關系，但是創(chuàng)造力是可以通過后天訓練培養(yǎng)的。我們先要對大腦創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的原理有簡單的了解。
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我們要相信世上沒有不成器的孩子，只有不用心培養(yǎng)孩子的父母！只要我們抓住孩子的大腦成長發(fā)育的黃金期，對孩子大腦潛能黃金期有正確的認識，通過正確有效的訓練方法，就能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的孩子。
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提到孩子大腦發(fā)育潛能的黃金期，我們不得不先提一個詞叫“大腦暗能量”?？赡芸吹竭@個詞的第一反應會是“這是什么歪理邪說呢？”其實這個詞是有科學依據(jù)的?！按竽X暗能量”是美國科學家馬庫斯蕾切爾在研究腦科學過程中打的一個比方。因為科學家在研究大腦活動和功能過程中發(fā)現(xiàn)：一個人沒有在認知專注做某件事情時，或者在做某件事的過程中發(fā)呆、走神的時候，我們的大腦各個功能區(qū)并沒有停止工作，而是大部分的腦區(qū)都還在忙碌著。
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而且腦科學家還發(fā)現(xiàn)：人在發(fā)呆或者走神過程中，那些仍在忙碌的大腦區(qū)域所消耗的能量，甚至比我們認真專注研究某件事的過程所消耗的能量還要多。那這種現(xiàn)象就被蕾切爾比喻成“大腦的暗能量”。就好比茫茫無際的宇宙一樣，除了我們?nèi)祟惸軌蛱綔y或者感知到的能量以外，還有很多我們無法感知和探測到的“暗能量”彌漫在宇宙的每一個角落。由此可見，“大腦暗能量”并不是歪理邪說，你可以說是一種有科學依據(jù)的比喻。當大家明白了大腦存在這種“暗能量”后，其實人的創(chuàng)造力就離不開大腦的暗能量。
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實際上，一個人的創(chuàng)新和創(chuàng)造的靈感本來就是某一瞬間突發(fā)奇想出來的，這也就是為什么那些搞創(chuàng)作的藝術家或者設計師他們自己也說不清楚所創(chuàng)作的作品是怎么想出來的。我們常說“創(chuàng)意源于生活又高于生活”，大概就是這道理吧！站在科學的角度上來說，那些有新意的點子當然是我們?nèi)祟惔竽X想出來的，當然肯定也不是憑空想象出來的。
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在心理學上有提到一種思維方式叫“彌散式思維方式”，心理學家認為：創(chuàng)新性思維在多數(shù)情況下只是把我們大腦中已有的各種信息進行重新篩選并組合的結果，就在電腦各功能區(qū)飛速運轉的過程中，就會產(chǎn)生一些特別有新意且有實用價值的想法，這種由大腦信息重新組合所產(chǎn)生的有價值的新想法就是我們所說的“創(chuàng)意”。比如美國加州大學西蒙頓教授在研究科學家的創(chuàng)意如何產(chǎn)生的過程中，就發(fā)現(xiàn)科學家們的這些創(chuàng)意都是人腦對舊知識、舊經(jīng)驗進行的隨機的重新組合而產(chǎn)生的。
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我們?nèi)祟惔竽X通常的工作方式是有控制的思考，因此會有很多奇怪的想法或者是組合被我們的意識給壓制住了。但是如果我們的注意系統(tǒng)放松的時候，大腦暗能量就開始起作用了，就有可能產(chǎn)生新奇的組合進入到我們的意識當中，就變成了創(chuàng)意。這就是所謂的彌散式思考方式。
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基于這樣的研究，說明我們是可以有意識地培養(yǎng)孩子的思維方式，提升他的創(chuàng)造力。當我們對大腦的創(chuàng)造性思維產(chǎn)生原理有了一定了解后，就該考慮如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力了！小編會在下一篇文章中給大家分享一些可以訓練創(chuàng)造性思維的游戲，幫助孩子既快樂又有效的提高創(chuàng)造力，為孩子的未來打下堅實的基礎。
