如今全腦開發(fā)已然成為了一個越來越火的話題，不少人都會在茶余飯后對全腦開發(fā)進行討論，特別是各種關(guān)于腦力極限的節(jié)目，例如《最強大腦》等的熱播，更是將全腦開發(fā)推向一個話題的高峰。
現(xiàn)代腦科學研究表明，決定一個人的聰明智慧，不是人腦中的神經(jīng)細胞，而是神經(jīng)細胞突觸之間不斷產(chǎn)生的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。人的腦部約有一億活躍神經(jīng)細胞，每個細胞約有15000至25000個突觸有微刺的，他們就是我們記憶儲存的位置，當信息輸入腦補后，如果受到新刺激不斷沖擊，會引發(fā)舊記憶更廣泛的分布，所以記憶儲存越久便越穩(wěn)定。
（在新生兒的大腦里，神經(jīng)元彼此之間連接較少，在生命最初的兩三年里，，神經(jīng)的枝丫生長，細胞之間的連接不斷增多，在此之后，連接遭到修剪，成年時變得更少，更強健）
在孩子三四歲時，神經(jīng)元不斷的修剪，會直減兩倍，在25歲后大腦的構(gòu)建基本完成。大腦在這期間會永不停歇地改變形狀，持續(xù)地重塑自身回路；此外，這些修剪模式在不斷地改變孩子的生活，而孩子自身也因此在不斷變化，永不停止。而從這時起，父母、老師每天的交流或單獨的一次談話，到更廣義上的文化教育，都會影響孩子，孩子一生中的所有的經(jīng)歷都在塑造著大腦的微觀細節(jié)。用神經(jīng)學的說法就是，你想讓孩子成為什么樣子的人，取決于你是什么樣子的人,而你孩子學習如何，取決于你給孩子的教育環(huán)境是怎樣的。
全腦開發(fā)是指利用全腦平衡學習法均衡左右腦的發(fā)展，同時開發(fā)理性的左腦和感性的右腦，全方位開發(fā)大腦的潛能，將全腦開發(fā)訓練的教育理念與兒童接受教育實踐的需求結(jié)合起來，提升學生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。
全腦開發(fā)能起到平衡左右腦均衡發(fā)展的作用，綜合感性及理性、直覺跟推理，讓我們的邏輯思維可以進行多源組合而產(chǎn)生更多的思維出路，這也就是全腦開發(fā)的真正意義。因為有均衡發(fā)展的左右腦的參與，將具有單一性和直線型的思維模式實現(xiàn)了本質(zhì)上的變化，產(chǎn)生更高級的思想而輸出人類真正的智慧。
一、大腦潛能無限
人的大腦有140億個腦細胞，儲存量高達1000萬億信息單位，超出世界上所有圖書館的藏書所容納的信息總量。激發(fā)人腦的潛能，大腦可以裝下4億本書，學會40種語言，讀完20個博士，學完10所大學的課程。人人都具有成為天才的潛能！
二、彌補應(yīng)試教育弊端
相信大家都知道，中國應(yīng)試教育是以分數(shù)作為考核的唯一標準。在這種環(huán)境制度下，家長、學校、孩子三方自然是以分為命。然后有做不完的作業(yè)，背不完的單詞，考不完的試卷，各種死記硬背，這樣導致孩子過度使用左腦，缺乏創(chuàng)造力。這就像工廠流水線制造的產(chǎn)品，千篇一律。而全腦教育能平衡左右腦的發(fā)展，讓死記硬背蛻變?yōu)閷W習能力的提升、創(chuàng)造力的提升、想象力的增強、思維能力的提升，而不單純的只是知識的識記。
三、可刺激大腦神經(jīng)元的連接
大腦在對神經(jīng)元修剪的過程中，會受環(huán)境、心情、外界刺激物、視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、等接觸到的一切所影響，而這時就是孩子對事物、情感、道理、知識等的認知過程，而且認知正確與否，都會影響孩子一生的學習、工作、生活。所以需要給孩子提供大量的、系統(tǒng)的、可變通的符合孩子年齡段的課程，在老師科學的領(lǐng)導下，激發(fā)除對孩子一生都有重大影響的能力，而全腦開發(fā)就是這樣的課程。
一、全腦潛能激發(fā)有助于提升想象力。
現(xiàn)在的青少年孩子們尤其缺乏想象力。家庭教育與學校教育都在明里暗里教育孩子要從實際出發(fā)，而這“實際”已經(jīng)沾染上了功利化色彩，孩子們的頭腦被現(xiàn)實的實在的東西充塞著，根本沒有彈性的空間用來想象了，而想象力對于我們而言卻正變得日益重要起來，創(chuàng)新能力、頭腦風暴這些經(jīng)常需要發(fā)揮想象力的工作需求正越來越大，喚醒全腦潛能，開發(fā)出孩子們的豐富想象力，無疑對于他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞣浅Ｓ袔椭?/p>
二、全腦潛能開發(fā)可以提升專注力。
專注力在當今信息大爆炸的時代似乎正在快速丟失，漫天的信息將我們的眼睛、耳朵、思想堵得滿滿的，信息太多導致我們眼花繚亂，嚴重喪失專注力，因為有太多的東西吸引了我們的眼球。全腦潛能的開發(fā)有助于青少年孩子提升專注力，專注于自己的所學與所愛，深入探索挖掘從而在深度拓展方面有所收獲，而專注力的訓練提升對于孩子的一生都很有幫助，包括未來的職業(yè)選擇與婚姻生活。
三、全腦潛能開發(fā)對于直覺靈感的培養(yǎng)很有好處。
全腦潛能開發(fā)強調(diào)右腦激發(fā)、左右腦的協(xié)調(diào)，而右腦正是直覺靈感的來源，同時借助左腦來進行邏輯表達，這樣頭腦中的虛幻構(gòu)想便得以落實到現(xiàn)實世界中，創(chuàng)造性的驚奇之作往往是在左右腦的合力之下最終產(chǎn)生的。腦波音樂的聆聽有助于我們進入到阿爾法波狀態(tài)，從而進入到右腦潛意識狀態(tài)，對于直覺靈感的獲取與培養(yǎng)非常有益。
四、全腦開發(fā)提升孩子記憶力。
人類對圖像的記憶能力遠遠超過文字，尤其是動態(tài)的圖像，記憶更為深刻（比如我們會在多年以后想起年幼時經(jīng)歷的一個畫面等等）。全腦開發(fā)可以有效激活大腦的圖像思維能力，在練習狀態(tài)下，一眼看過或聽過的事情，可以瞬間在腦屏中予以呈現(xiàn)（過目不忘或是過耳成誦課程的訓練內(nèi)容）
五、全腦開發(fā)提升孩子觀察敏銳力。
經(jīng)過全腦開發(fā)訓練的孩子觀察力得到有效提升，對事物觀察得更細致、精確，能夠迅速抓住問題的本質(zhì)，觀察到更多的細節(jié)點以供自己能夠做出正確的選擇。
六、全腦開發(fā)增強孩子學習興趣。
右腦潛能發(fā)展的孩子,具有靈活的思維,有強大的好奇心,求知欲強,能積極主動的學習。
七、全腦開發(fā)提高孩子創(chuàng)造力。
經(jīng)過全腦開發(fā)訓練的孩子由于大腦活躍度地增加，會有更多新穎的想法，并且可以在大腦中勾勒出一些具體的實施流程，以及相應(yīng)的結(jié)果。通過這種訓練，當右腦被激活時，孩子們的思維變得越來越活躍，思考角度也會越來越廣，也就更加實際。
童教全腦開發(fā)，
強調(diào)左右腦平衡并用，
最大限度開發(fā)人的潛能，
實現(xiàn)高效學習，
從而幫助孩子在競爭中占有優(yōu)勢
