如果讓您用一個(gè)詞來形容小孩子的特征，您覺得什么詞最合適？我想大多數(shù)的家長會用“活潑好動”這個(gè)詞。沒錯(cuò)，活潑好動確實(shí)是小孩子的天性，他們對外界還處于未知的狀態(tài)，偏偏又有很強(qiáng)的好奇心和旺盛的精力，想要自己去認(rèn)識去探索這些未知的領(lǐng)域，這是孩子活潑好動的主要原因。可是過于活潑好動就有點(diǎn)不妙。
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3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時(shí)期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長的敏感時(shí)期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時(shí)期。如果孩子活潑好動，就不能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。只有分析活潑好動的原因，才能進(jìn)行針對性教育。
現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家庭條件較為優(yōu)越，物質(zhì)生活富足，身強(qiáng)力壯，精力充沛，活力四射，興奮異常，需要通過活動來宣泄釋放能量。通常感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，大腦的指揮能力與控制能力都較差，難以長時(shí)間堅(jiān)持，不能按照要求行事，不能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，自由散漫，隨意性很大，經(jīng)常活蹦亂跳，手舞足蹈，生龍活虎，喜歡折騰，像個(gè)跳跳球，不得靜下心來。
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家長對獨(dú)生子女比較寬容，認(rèn)為“樹大自然直”，忽視了對孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子自由散漫，缺乏必要的規(guī)矩，隨意性較大。家長面對孩子活潑好動的情況，沒有及時(shí)想辦法解決，而是逢人便說：“我家孩子，什么都好，就是活潑好動。”如此一來，孩子就認(rèn)同了家長的心理，我就是活潑好動，沒辦法，靜不下心來，這甚至成為孩子的擋箭牌與借口。
綜上所述，孩子活潑好動與孩子過于興奮、感覺統(tǒng)合失調(diào)、忽視習(xí)慣培養(yǎng)與強(qiáng)化孩子弱點(diǎn)有關(guān)，那么，家長就應(yīng)該采取積極有效的教育策略，幫助孩子克服活潑好動的習(xí)慣。
正常好動跟多動有著本質(zhì)的區(qū)別，好動的兒童在做一些他所喜歡的事情能夠全神貫注，而多動癥兒童無論何時(shí)何地，不能較長時(shí)間地集中注意力。即使是最喜歡看的動畫片也不能專心致志。
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二者上課及作業(yè)時(shí)雖然都表現(xiàn)為不能安寧，但多動癥兒童是注意力缺損所致，而好動的兒童則是對學(xué)習(xí)缺乏興趣而引起的。好動的兒童在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中，有自制力，能夠很好的自我約束；而多動癥兒童則不分場合，經(jīng)常在一些場合里做出一些不合適宜的事情來。
對于孩子的活潑好動，家長朋友們應(yīng)正確引導(dǎo)，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，不能厭煩阻止，否則將會妨礙孩子智力及心理的正常發(fā)展，家長應(yīng)該掌握各年齡階段兒童心理特征，引導(dǎo)孩子健康、快樂成長。
