聚焦家庭教育
共育美好心靈
劉連忠副院長做客江岸區(qū)
“空中美好課堂”
2022年1月14日
1月14日晚七點，我院劉連忠副院長應江岸區(qū)社會心理服務體系建設工作領導小組辦公室、江岸區(qū)教育局、衛(wèi)健局邀請，赴武漢二中廣雅中學開展心理健康進校園講座，講座同時在江岸區(qū)“空中美好課堂”線上同步直播，觀看人次達到18萬。江岸區(qū)社會心理服務體系建設工作領導小組辦公室成員、區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)健局機關干部、武漢二中廣雅中學校領導及全區(qū)小學心理健康專兼職教師等現(xiàn)場聆聽，全區(qū)中小學、幼兒園教職工和學生家長觀看線上直播。
劉院長講座主題為《從精神衛(wèi)生的視角談家庭教育——如何建立積極的親子關系》，深入淺出地將專業(yè)理論和觀點態(tài)度融入到每一件案例當中，為現(xiàn)場聽眾及線上參會聽眾提供了一個全新視角，幫助我們更好的理解家庭教育與心理健康的關系。
劉院長首先例舉了我國兒童青少年心理健康問題的有關數(shù)據，指出兒童和青少年的心理健康問題不容忽視。隨后，他從精神衛(wèi)生的角度講述了健康的含義以及青少年心理健康的七大特征。
接下來，劉院長從家庭結構、家庭教育方式以及精神分析的角度等多方面重點講述了家庭和家庭教育如何影響兒童青少年心理健康。
首先作為家長，我們要有足夠的時間陪伴孩子，與孩子進行交流和溝通，完成對孩子的撫養(yǎng)、管教和培育，這樣更容易幫助孩子形成健康的體魄，良好的行為習慣、善良的性格和正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，作為父母，夫妻雙方應互相支持，共同行使合作教養(yǎng)職能，在生活中要積極地回應和接納孩子，既不能“專制”更不能“放縱”。第三，“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子?！备改傅难孕信e止會潛移默化的影響孩子的行為習慣和心理健康狀況。第四，親子關系對孩子的心理健康尤為重要，理解、共情、滿足孩子的基本需求以及高質量的陪伴是其中的關鍵。
講座最后，劉院長就家庭教育過程中可能遭遇的困境給出了自己的答案：一是糾正家庭教育過程中的認識誤區(qū)，提高兒童青少年心理健康重視度；二是作為家長要兼顧三種身份：孩子的“心理觀察者”、“家庭教育者”和自己的“情緒管理者”；三，堅定的理想、和諧的處世態(tài)度、優(yōu)秀的思想道德品質和良好的家庭氛圍能夠提升個人的心理健康水平。
九十分鐘的講座轉瞬即逝，講座最后，劉院長用武侯祠攻心聯(lián)做總結，“能攻心則反側自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思?！边@既是對本次講座的高度凝練，更是對聆聽本次講座的家長和老師們的鼓勵和期盼。
講座結束后，許多家長都在家校聯(lián)系群中分享了自己的感受。“不做法官，學做律師；不當馴獸師，學做鏡子”，這是解放中學一位家長的體會；“其實作為媽媽更應該多和孩子說說話，聊聊天，問問今天過得開心嗎？我們家長更應該多和孩子一起做一些開心的事情，聊一些開心的話題?！边@是六中致誠一位母親的感悟。而像這樣為孩子認真聆聽，用心感悟的家長還有很多。
借用一位家長的話與大家共勉：“家庭就像一棵大樹，父母是根，孩子是枝干，未來是果實。只有樹大根深，才能枝繁葉茂，才能繁花似錦，碩果累累。”
武漢市心理醫(yī)院從2021年9月開始，聯(lián)合市教科院和有關區(qū)教育部門，積極開展武漢市中小學心理健康服務醫(yī)教結合試點工作，建立學生就診綠色通道和危機干預協(xié)同響應機制，進學校對學生、家長、教師提供心理健康講座、團體心理輔導、個體評估咨詢等，共同促進學生的心理健康。
