兒子上初中后，我才發(fā)現(xiàn)，過去6年的焦慮和內(nèi)耗，浪費(fèi)了太多的人生……
前幾天，在初中當(dāng)老師的表妹，說起一件事。她們學(xué)校有不少外地生，一部分孩子選擇住校。有位媽媽，向?qū)W校提出申請(qǐng)，希望有間宿舍，讓她和兒子單獨(dú)居住。理由很簡單，這位媽媽對(duì)剛讀初一的兒子很不放心。不是擔(dān)心孩子貪玩耽誤學(xué)業(yè)，就是害怕孩子照顧不好自己。表妹告訴她，孩子在學(xué)校一切都好，不僅學(xué)習(xí)跟得上，生活上也應(yīng)付得來。最終，學(xué)校拒絕了這位媽媽的請(qǐng)求。我兒子也是去年升入初一，最開始我也是各種擔(dān)心。但經(jīng)過半年的觀察，我發(fā)現(xiàn)兒子的適應(yīng)力遠(yuǎn)超我的想象。有一次下班回家，我催他寫作業(yè)，兒子竟像小大人一樣說：“媽，我有自己的計(jì)劃，先看會(huì)課外書，再刷題做試卷。”那一刻，我忽然覺得孩子長大了，不再是那個(gè)磨磨蹭蹭的小學(xué)生了。而我過去所有的焦慮，大多沒必要，全是自己的內(nèi)耗。每個(gè)孩子都是一棵小樹，有他自己的成長節(jié)奏。我們做父母的，只需默默守護(hù)，耐心耕耘，靜待花開。有個(gè)女生小學(xué)成績很好，可升入初中后不久，便開始厭學(xué)。老師找她談心，可不管怎么問，女孩只是說：“是我不好，不夠完美，我對(duì)不起所有人?！?/span>老師想不通，小小年紀(jì)，怎么會(huì)有這么大的自我攻擊。直到去家訪，才明白問題其實(shí)出在父母身上。從小到大，但凡碰到考試，她考前十，父母希望她進(jìn)前五；她考前五，父母希望她進(jìn)前三；她考前三，父母又會(huì)說：“明明可以考第一”。除了學(xué)習(xí)，父母還希望她拿下鋼琴十級(jí)，最好是再學(xué)學(xué)舞蹈，成為班里的文藝骨干。原來，壓垮孩子的，不是繁重的學(xué)業(yè)，而是父母的“過度期待”。他們對(duì)女兒的要求，已經(jīng)不是贏在起跑線這么簡單，而是以絕對(duì)優(yōu)勢成為佼佼者。畢竟，身邊有很多“別人家的孩子”，他們的女兒，沒有理由不優(yōu)秀。可結(jié)果呢，這份以愛為名的期望，卻成了孩子成長路上，最大的絆腳石。兒童心理學(xué)專家威廉·戴蒙，給全世界父母最大的建議，就是：“不要讓孩子對(duì)標(biāo)你以為的優(yōu)秀者，因?yàn)楹⒆雍秃⒆硬灰粯??！?/span>谷愛凌說她每天要睡十小時(shí)，你馬上逼孩子睡夠十小時(shí)，期望他像谷愛凌一樣出眾；詹青云說暑假能看完五本書，你立刻買來經(jīng)史子集，希望孩子也能引經(jīng)據(jù)典，出口成章。自己是985高材生，也認(rèn)定孩子能“青出于藍(lán)”，成為學(xué)霸……可事實(shí)是，每個(gè)孩子有不同的花期，可能很早綻放，可能需要等待。放平心態(tài)，接納孩子的不完美；降低期待，允許他們成為普通人。父母不焦慮，孩子不緊張，教育這件事才能在和諧的親子關(guān)系中得以實(shí)現(xiàn)。商業(yè)大佬李開復(fù)，一直是人人佩服的學(xué)習(xí)高手。每次被問及小時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)的，他都會(huì)笑笑說：“就是玩，各種玩?！?/span>父母雖然對(duì)他寄予厚望，卻總能容忍他的各種“胡鬧”。不想復(fù)習(xí)功課，看連環(huán)畫也行；不想上輔導(dǎo)班，去捉魚也沒問題。懶得早起，故意把鬧鐘撥后一小時(shí)，被當(dāng)成有趣的玩鬧；但恰恰是這些“壞孩子”才干的事，讓李開復(fù)一直保持著探索的好奇心。他愛上了閱讀，自己寫了本笑料百出的《武林動(dòng)物傳奇》；他大膽地嘗試，拆裝各種小玩意，思維和動(dòng)手能力大大提升……父母沒有用學(xué)業(yè)塞滿他的生活，反而培養(yǎng)出了一個(gè)世界級(jí)的學(xué)霸。教育學(xué)上，有個(gè)“J型現(xiàn)象”。意思是，學(xué)習(xí)過程中，孩子得先有一個(gè)低位的積累時(shí)，才能有后勁不斷向上。而這個(gè)最開始的“低位”，就是孩子尋求愛好、自主探索的階段。最失敗的父母，無論孩子說什么，他們都會(huì)把話題拉回到學(xué)習(xí)上。“你什么都不要管，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)?！?/span>這些規(guī)勸、教導(dǎo)，甚至諷刺、挖苦，只會(huì)過早消耗掉孩子的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)人的起跑線很短，長的是整個(gè)人生。何必急于一時(shí)的奔跑，節(jié)奏慢下來，把時(shí)間還給孩子，父母也能擺脫內(nèi)心的焦躁。讀中學(xué)前，鼓勵(lì)孩子去運(yùn)動(dòng)，去閱讀，去戶外觀察大自然；學(xué)業(yè)緊張后，也要盡量幫孩子調(diào)節(jié)，不能讓他們只顧埋頭苦讀。“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！?/span>激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸹ǎ⒆觽儾拍茉趯W(xué)習(xí)這條遠(yuǎn)路上走下去。“作為一名職業(yè)女性，是如何平衡家庭和事業(yè)的？”“我覺得最重要的是，讓孩子看到父母享受自己的人生?！?/span>曾經(jīng)的楊瀾，也因缺少對(duì)孩子的陪伴非常內(nèi)疚。尤其是每次出差，孩子們總會(huì)問：“你是不是不在乎我，不愛我？”后來，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。她漸漸明白了，把自己經(jīng)營好，成為孩子的榜樣，遠(yuǎn)比只圍著孩子轉(zhuǎn)更有意義。因?yàn)楦改赣辛艘娮R(shí)，才能在孩子遇到困惑時(shí)，給予指導(dǎo)。想明白之后，楊瀾更加熱愛工作。但只要閑下來，就會(huì)和孩子多交流。她始終堅(jiān)信：“作為父母，首先應(yīng)該有自己充實(shí)而快樂的人生?！?/span>是啊，一個(gè)人如果連自己都丟了，又怎么能教育好別人呢？就像開頭故事里的那位媽媽，為了照顧兒子，放棄一切去陪讀。一旦她認(rèn)定自己只為孩子而活，就勢必要從孩子身上得到回報(bào)。“我為你付出那么多，你卻不好好學(xué)習(xí)?！?/strong>“媽媽這輩子全為了你，你還不知道感恩?！?/span>
這些話在孩子聽來，并非愛與關(guān)切，而是壓力和道德綁架。“家長對(duì)孩子的影響在于深而非廣?！?/span>只有父母富養(yǎng)自己，在自己的生活里深耕，才能形成正面而深刻的示范效應(yīng)。“一個(gè)人如果懂得如何去做，那么他將永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)。一個(gè)人如果懂得為什么去做，那么他將永遠(yuǎn)是自己的主宰?！?/strong>
生而為人，我們的終極目標(biāo)是成為獨(dú)立且適應(yīng)社會(huì)的人。而獨(dú)立，不是長大后才去實(shí)現(xiàn)，而從小就該有的意識(shí)。有個(gè)中學(xué)生因不好好寫作業(yè)，被老師叫去談話。學(xué)生說：“作業(yè)有什么重要的，只要考試好就行了，我爸媽只看成績。”老師嚴(yán)肅地盯著他，說：“你人生所決定的每件事都很重要?！?/span>看這個(gè)故事時(shí)，我被這句話一下子擊中。多少孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成給爸媽學(xué)，把自己的人生當(dāng)成替父母過。他們之所以沒有自我，全因父母從一開始，就沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人。在子女教育中，有個(gè)流行詞——“直升機(jī)父母”。說的就是，父母像直升機(jī)一樣在孩子頭頂盤旋，全程監(jiān)控孩子的一切。孩子踢球，爸爸站在場外；孩子彈琴，媽媽坐在旁邊；孩子寫作業(yè)，一家人圍著……把孩子看管得密不透風(fēng)，他又怎么能在風(fēng)雨吹打中茁壯成長？武志紅老師提出過一個(gè)著名的“蛋—雞—鷹”成長理論。剛出殼的時(shí)候，嘴巴不夠尖，爪子不夠利，像只沒有攻擊力的小雞。等再長大一點(diǎn)，他要去懸崖峭壁試飛，才能成為一只真正的鷹。整個(gè)過程，需要孩子獨(dú)立完成，如果父母替他試飛，他永遠(yuǎn)只能是一只小雞。獨(dú)立，是每個(gè)孩子必須掌握的一門課。一點(diǎn)家務(wù)活，一次獨(dú)立完成作業(yè)，一次對(duì)興趣班的選擇……都能讓孩子意識(shí)到他才是自己的主人。當(dāng)父母放開雙手，孩子才能張開翅膀，飛向他的山峰。“孩子就像一棵小樹苗，家庭環(huán)境就是澆灌的水。如果水質(zhì)過差，樹苗不僅不會(huì)成為參天大樹，還會(huì)枯死。”
父母是孩子的領(lǐng)路人，家庭是孩子的第一生存環(huán)境。放下高期待，讓步伐慢下來，在富養(yǎng)自己的同時(shí)，把孩子還給他自己。唯有如此，父母才能不焦慮不內(nèi)耗，孩子才能不緊張不依賴。別讓自己和孩子活得太累，有時(shí)候順其自然反而比殫精竭慮更好。要相信，每個(gè)孩子都有能量滿滿的小宇宙，而我們自己，也應(yīng)該擁有專屬的美好人生。
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