2008年中國電化教育征稿啟事

2008年《中國電化教育》繼續(xù)堅持教育技術(shù)類綜合學術(shù)期刊的辦刊方向，發(fā)揮中國教育類核心期刊和CSSCI檢索源期刊的優(yōu)勢，重點關(guān)注中國基礎(chǔ)教育信息化的進程和教育技術(shù)領(lǐng)域的新理論與新成果，主要設置《理論與爭鳴》《教育信息化》《遠程教育》《學習資源》《教學實踐與研究》《技術(shù)與應用》等欄目，特向高校教育技術(shù)工作者和廣大中小學一線教師，以及電化教育界的同仁約稿。

2008年本刊將重點關(guān)注以下內(nèi)容：

一、教育技術(shù)理論最新發(fā)展研究

  影響教育技術(shù)的學習理論、學習科學的最新進展研究（“微型學習”“移動學習”“1對1數(shù)字學習”）；教育技術(shù)學研究方法的進展和教育技術(shù)學研究方法論體系的構(gòu)建（正在興起的學習研究新范式——基于設計的研究）；對教育技術(shù)本質(zhì)的認識及對教育技術(shù)專業(yè)建設所面臨的關(guān)鍵問題的探討；信息技術(shù)教育的核心價值觀問題的探討；信息時代的教師專業(yè)發(fā)展的研究（特別關(guān)注中小學教師教育技術(shù)的能力建設，信息技術(shù)教師的培訓）；教學設計理論的最新研究和最新進展。

二、教育信息化

中國教育信息化發(fā)展的階段回顧與反思；區(qū)域教育信息化現(xiàn)狀評估及整體推進的政策、機制、策略與經(jīng)驗研究；數(shù)字鴻溝現(xiàn)狀調(diào)研及消除數(shù)字鴻溝的政策、機制、策略與經(jīng)驗研究；城鄉(xiāng)教育信息化互動發(fā)展研究；教育信息化公共服務體系的構(gòu)建；教育信息化領(lǐng)導能力建設及實踐研究；教育信息化評價指標體系及評估實踐研究；學校數(shù)字化校園的建設、功能與效益研究；師生信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及培養(yǎng)策略研究；世界各國推進教育信息化的政策、機制、策略與經(jīng)驗比較研究及其未來十年發(fā)展戰(zhàn)略研究。

三、遠程教育和網(wǎng)絡教育

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育三種模式的應用與評價研究；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育與新課改整合的研究；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育可持續(xù)發(fā)展及其相關(guān)因素的研究；遠程職業(yè)教育的實踐與研究；中小學網(wǎng)絡教育教學的理論與方法研究；現(xiàn)代遠程教育教學理論與模式的研究；我國遠程教育公共服務體系與數(shù)字化學習港的建設與應用研究；教育虛擬社區(qū)的理論與實踐研究；高校網(wǎng)絡遠程教育質(zhì)量保證方面的研究；關(guān)于國際遠程教育和網(wǎng)絡教育研究。

四、信息技術(shù)在教育教學中的應用

信息技術(shù)與課程整合的模式、方法和有效性研究；信息技術(shù)在在不同學科中的特色應用研究；基于資源的教學應用研究；信息技術(shù)支持下的新型教學模式和教研模式的研究與實踐；以學校為主體的家?；ヂ?lián)的研究與實踐；信息技術(shù)在不同學科中應用的優(yōu)秀案例與教學設計；信息技術(shù)課程實施中的關(guān)鍵問題研究；信息技術(shù)課程教學模式與方法以及具體的教學設計。

五、學習資源的建設研究

優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、可持續(xù)發(fā)展、評價與推廣的創(chuàng)新研究；學習資源建設的理論方法研究；少數(shù)民族雙語數(shù)字化教學資源開發(fā)建設研究；教師教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學習資源建設與評價研究；基于新課程的學科主題資源設計、開發(fā)與評價研究；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源建設研究；數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館建設研究；數(shù)字教育電視節(jié)目的應用創(chuàng)新研究；精品課程建設、共享及評價研究。

六、數(shù)字技術(shù)、產(chǎn)品及其應用

下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應用，Web2.0的深入研究與應用；移動學習、數(shù)字化學習的開展；有創(chuàng)新性的產(chǎn)品（軟件與硬件）的推廣與應用；人工智能、虛擬環(huán)境和技術(shù)理論方面的內(nèi)容；數(shù)字化校園網(wǎng)建設、應用中的技術(shù)問題。

來稿要求：

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