八年級(jí)語(yǔ)文下第21課莊子二則導(dǎo)學(xué)案（新課標(biāo)人教版）
(編輯：佚名 日期：2018-3-6)
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學(xué)校：范縣第一初級(jí)中學(xué) 備課人：八年級(jí)語(yǔ)文組 主備人：劉月華 授課人： 班級(jí)： 姓名：
第21課《莊子二則》北冥有魚 第一課時(shí)
1、鞏固文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞。 2、 熟練朗讀并翻譯課文。
3、理解莊子“萬(wàn)物皆有所待”的思想。4、讓學(xué)生明白“絕對(duì)的自由”是不存在的
1、熟練朗讀并翻譯課文。2、理解莊子“萬(wàn)物皆有所待”的思想。
1、莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人，著名的思想家，文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子一生著書十余萬(wàn)言，書名《莊子》。
2、作品介紹： 《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作?！肚f子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們?cè)u(píng)價(jià)這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。魯迅先生更評(píng)價(jià)說: “其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也?！?/div>
3、解題：《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。 “逍遙”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。
積累字詞，疏通文意。
（1）給加點(diǎn)字注音。
北冥（ ） 鯤鵬（ ）摶（ ） 遷徙（ ） 齊諧（ ）正色邪（ ）
（2）借助注釋、手頭工具書，并結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋加點(diǎn)字詞：
北冥有魚，其名曰鯤。 怒而飛，其翼若垂天之云。
是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。 齊諧者，志怪者也。
摶扶搖而上者九萬(wàn)里 去以六月息者也。
野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？
其視下也，亦若是則已矣
（3）通假字 北冥有魚
1．小組合作，口譯全文。 2．難句質(zhì)疑，師生共答。
3.翻譯重點(diǎn)句子。
⑴怒而飛，其翼若垂天之云
⑵是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。
⑶“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！?/div>
⑷天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？
4.在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。
1．文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？
2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?
3．賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里?！?/div>
4．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？
5．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒有局限呢？
莊子與惠子游于濠梁之上 第二課時(shí)
1、積累文言詞語(yǔ)，理解故事的寓意。
感知莊子與惠子222、感知莊子和惠子性格、思想上的差異。
楚國(guó)郢人鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替他削掉。匠石揮動(dòng)斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點(diǎn)完全削除，而鼻子沒有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。宋元君聽說這件事，把匠石找來說：“替我試試看。”匠石說：“我以前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了！” ——《徐無鬼》
這是惠子死后，莊子送葬，經(jīng)過惠子的墳?zāi)?，回頭對(duì)跟隨他的人說的一個(gè)故事，是感慨自惠子死后他就沒有可以談話的對(duì)手了。可見，在莊子心目中，惠子是難得的知己。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，給下列劃線字注音
濠梁（ ） 鯈魚（ ）
2、借助課文注釋和工具書疏通課文
(1)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：
莊子與惠子游于濠梁之上 鯈魚出游從容
安知魚之樂 是魚之樂也
請(qǐng)循其本 我非子，固不知子矣。
(2) 翻譯下列句子
子非魚，安知魚之樂
鯈魚之出游從容，是魚之樂也
我非子，固不知子矣。
子故非魚也，子之不知魚之樂全矣
讀懂故事，探究寓意
（1）莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境?
（2）莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”莊子采取了什么樣的方式來回答？體現(xiàn)了他什么樣的性格？
1、讀了《莊子與惠子游于濠梁》，你認(rèn)為莊子與惠子的辯論，誰(shuí)勝出？為什么？
2、就《莊子與惠子游于濠梁》這則故事看，惠子覺得每個(gè)人無論如何不會(huì)知道第三者的心靈狀態(tài)，對(duì)此，你是否贊同？為什么？
3、莊子和惠子的性格有何差異？
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