正是自己不平常的經(jīng)歷，讓他很早就認(rèn)識到讀書的重要性。大學(xué)畢業(yè)后到湖南省重點中學(xué)邵陽市二中任教。初次走上講臺的他，就叮囑學(xué)生們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。
后來，為了朋友，陳曉華拋開在湖南邵陽市二中蓬勃發(fā)展的事業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)來到了深圳蛇口育才中學(xué)。在這里，他的心依然如故，決心“要做最好的自己，做孩子們喜歡的班主任”。
他把山里人的淳樸帶進(jìn)了課堂，帶進(jìn)了孩子們的視野里。原以為可以感動學(xué)生，然而這些都市里長大的孩子并不買他的賬，反而常以此為笑柄。陳曉華曾帶了一個高三理科班，班上的孩子非常聰明，也很叛逆。他盡心盡力，然而學(xué)生并不領(lǐng)他的情，反而處處刁難他，有的學(xué)生甚至將他自行車的氣放掉。
不過在他心中，學(xué)生踏出小學(xué)的校門，走進(jìn)初中或高中的大門，每個學(xué)生都滿懷著希望和對生活的憧憬，沒有哪位學(xué)生一開始就想著要跟班主任過不去，甚至要成為仇人。
因此，面對這樣一幫調(diào)皮搗蛋的孩子，陳曉華并沒有以高高在上的威嚴(yán)來“鎮(zhèn)”學(xué)生，而是堅持和孩子交朋友。通過耐心溝通和交流，孩子們漸漸開始“買”他的賬了。
由此，陳曉華也悟出了為師之道：老師是學(xué)生的朋友，而不是板起面孔的教書先生。如果每天只有責(zé)備和威嚴(yán)，結(jié)果只會適得其反。
2004年，陳曉華半道接手了深圳市育才中學(xué)高三（1）班，這是一個公認(rèn)的“散兵游勇”班，成績一塌糊涂，打架鬧事屢見不鮮。
這時的陳曉華告訴自己：不要輕易放棄一個孩子。在他看來，每個孩子都是他們父母的希望，他們是學(xué)校的百分之一，甚至是千分之一，然而他們每一個都是父母的百分之百。
這年8月10日，是他直面這個班上學(xué)生的第一天?！暗谝淮闻c學(xué)生見面，既要對準(zhǔn)心靈的弦，又要把溫暖吹拂到學(xué)生的心坎上，樹'威’靠魅力和智慧，樹'德’靠親和力與愛心，新官上任這一仗，只能勝，不能輸?！彼@樣想。
這天課上，他在演講中用“打造屬于我們的天堂”“給人生加個意義”“給自己建造房子”來激勵學(xué)生，整個“就職”演說聲情并茂，孩子們有些被他感染了。經(jīng)過一個月的引導(dǎo)教育，班級各個方面開始出現(xiàn)勃勃生機(jī)的局面。陳曉華便思考如何增強(qiáng)學(xué)生信心，抓住時機(jī)，奮發(fā)圖強(qiáng)。
于是，就有了9月8日的第二次演說——機(jī)遇，其實就在你身邊。他將自己的人生經(jīng)歷向?qū)W生娓娓道來，“我時常想，假如當(dāng)初放棄學(xué)普通話？假如當(dāng)初拒絕在系里上課？假如我實習(xí)不優(yōu)秀？假如我工作后馬馬虎虎？假如我和朋友不在一起編書？平平常常的積累，也許和機(jī)遇無關(guān)，但沒有這些，即使機(jī)遇有幸光臨，也只能失之交臂。同學(xué)們，你們的機(jī)遇就要來臨，能否把握，靠的就是平時的鋪墊！”同學(xué)們聽得心潮澎湃，有些躍躍欲試。
陳曉華想到，經(jīng)過一段勤苦的學(xué)習(xí)，學(xué)生總會有懈怠的時候，應(yīng)該在路上設(shè)立一個個“加油站”。于是，他以“為了我們的希望”為主題適時對學(xué)生進(jìn)行動員，“我們曾經(jīng)信誓旦旦，我們曾經(jīng)摩拳擦掌，我們曾經(jīng)表示要創(chuàng)造奇跡……一個多月過去了，我們是否信心依舊？我們是否依然慷慨激昂？捫心自問：面對今天，我們是否分秒必爭？展望明天，我們是否依然信心百倍？……同學(xué)們，當(dāng)一個偉大的任務(wù)擺在我們面前的時候，千萬要忘記自己的渺小。為了自己的目標(biāo)，我們應(yīng)該苦其心智勞其筋骨。我們應(yīng)該出身汗，瘦身肉，為了我們的夢想，為了我們的未來，為了高三（1）班的奇跡，加油?。 奔な幮撵`的演講激起了學(xué)生熱烈的掌聲。這時的陳曉華像一個為壯士舉杯餞行的將軍，走下講臺，充滿激情充滿期待充滿信心地和同學(xué)們一一握手。
在他的精心調(diào)教下，他所帶班級的成績直線上升，令同行刮目相看。他的好朋友綿羊常說他“大智若愚、大巧若拙”?？梢哉f，生活中顯得有些“笨拙”的陳曉華把所有精明都獻(xiàn)給了教育。近二十年過去了，陳曉華從一個對深圳不太熟悉，甚至方向都有點迷糊的外地人，逐漸成長為育才中學(xué)高中教育的一根頂梁柱，名聲在外。
“我與你們同行”
初高中正是學(xué)生比較叛逆的時期，關(guān)注孩子的心理健康，是班主任工作的一個重要方面。
在高二的主題帖“讓美麗貯滿行囊”中陳曉華曾寫道，“就教師而言，有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有賞心悅目的心情至關(guān)重要。即使山不是很峻拔，也用悅納的心態(tài)去欣賞，即使水不是很清醇，也用發(fā)展的眼光去贊美，則是“山水”之大幸也。山有巍峨與雄渾，也有幽靜和俊逸；水有飛流與壯闊，也有飄逸和清柔。無論是富饒還是貧瘠，也無論是高貴還是低賤，在教師眼里，山應(yīng)該是清的，水應(yīng)該是秀的，也不論是山抑或是水，在我的眼里，你，或者你，都是一道美麗的風(fēng)景。我們從這里開始跋涉，為師的無論在你的前面還是后面，始終在關(guān)注著你！在這一年里，我們一起攜手攀援，請大家把手給我，我們牽手前行。你落伍了，我拉著你，我疲憊了，你拉著我，我與你們同行?！?div style="height:15px;">
在他的班上，有一個女孩子性格很孤僻，平時和她媽媽關(guān)系比較緊張。一天心情不好的她和母親吵了架便離家出走，并給好朋友發(fā)信息說“從此不再讀書”，然后關(guān)機(jī)。找到時她卻堅決不回家，更不想讀書。
陳曉華這時也是剛接到這個班，他試著和這個學(xué)生預(yù)約見面，卻被斷然拒絕。他隨后忘記疲勞親自去找她談心，“我是你的老師，也是你的朋友，我本來沒有面子，但是，我還是希望你給老師一個面子，我們一起回家。我將把你送到家里，明天我會在教室門口等你！”在陳曉華的動之以情、曉之以理的開導(dǎo)勸說下，這個同學(xué)終于回家。
不久，這個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績亮起了紅燈，陳曉華便找數(shù)學(xué)老師問明情況，并和她主動談心，又讓學(xué)生的父母不要責(zé)怪她。在陳曉華和數(shù)學(xué)老師、家長三方的共同努力下，這個女同學(xué)的數(shù)學(xué)成績提高很快，后來以686的高分被香港科技大學(xué)錄取。提到班主任陳曉華，她曾在《每一縷清風(fēng)都是你》中寫到：
你，最讓我感動的，應(yīng)該是你安慰我的那次了。我心情郁悶，我的成績下滑，任性的我離家出走。讓你不顧半夜的寒風(fēng)，騎著吱吱呀呀的自行車來到我家，我不記得你對我說過些什么了，只記得我們的談話沒有聲嘶力竭的訓(xùn)斥，沒有惺惺作態(tài)的漫無邊際的閑聊，沒有眼淚，沒有歡笑，有的只有感動。你真誠的承諾，你深入心靈的理解，你給人刻骨銘心的關(guān)愛，你根植在我心靈深處的那份熱切的希望，有如一縷縷清風(fēng)，托起我成功的夢想。
“當(dāng)學(xué)生把信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任；當(dāng)學(xué)生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付。正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴(yán)”，陳曉華如是說。
鐘欣是他班上一個非常自卑膽小的女生，恐懼心理讓她在深圳市健康教育課題組給班級做的測試中排在最后。陳曉華覺得這樣的心理素質(zhì)在深圳特區(qū)激烈的競爭環(huán)境中將很難適應(yīng)，于是，就開始有意識地幫助她。春游的時候規(guī)定每個學(xué)生都要表演一個節(jié)目，輪到鐘欣表演時，她很膽怯地躲在角落，陳曉華用各種“手段”鼓勵她，直至鼓起勇氣進(jìn)行表演。
車廂里，進(jìn)行著內(nèi)耗式的互相摧殘，讓我們一個一個地表演節(jié)目，使得我們朋友內(nèi)訌，同學(xué)相殘。當(dāng)然也有才藝出眾的，王怡心的《愛的代價》，技壓群芳，一時間車廂掌聲轟鳴，沒想到平時那么柔弱的她表演起來竟是那么大方。美妙動聽，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”。也有表現(xiàn)極差的，比如我。我的身體已經(jīng)幾乎滑到了座位的底層，正在暗自慶幸，沒想到在最關(guān)鍵的時候，我的朋友把我出賣了。我再三推托，還落了個不給老師面子的“罪名”。沒辦法，還是表演了一個最沒意思的節(jié)目――講笑話。結(jié)果下面連一聲假笑都沒有，不過同學(xué)們還是熱情的給了我許多掌聲。但我被評為“最大膽的人”。這是我此行最大的收獲。回想起來，真的要感謝MR陳給我的機(jī)會，使我邁出了艱難的第一步。
在他看來，學(xué)生擁有一個健全的人格比考上大學(xué)更重要。在他帶的高三（1）班參加高考前夕，他對學(xué)生說：“無論你們考得好還是不好，你們都是我的學(xué)生；不管你們將來是政府官員還是普通勞動者，你們都是我的學(xué)生！”
他曾說，我班上的學(xué)生，不一定能夠成為科學(xué)家，但我希望他們懂得感情，懂得親情，成為一個善于體悟幸福并且能夠創(chuàng)造幸福生活的勞動者。
如何培養(yǎng)健康的人格呢？“在生話中體悟正直和美好，感悟人間的至愛親情，培植同伴之間真誠的情誼，簡筆勾畫自己未來的人生藍(lán)圖，在未來的學(xué)習(xí)生話中為自己的人生藍(lán)圖添色加彩，追尋有益于社會、造福人類、有益于自己的幸福生話?！保ā妒赝呷娜兆印罚?div style="height:15px;">
