這本書的作者是尼爾·布朗。他是博林格林州立大學一位優(yōu)秀的經濟學教授。這位教授非常高產，曾經跟別人合著過七本書，并在專業(yè)期刊發(fā)表一百余篇研究論文。
在美國，曾經有數十所學院和大學曾經聘請布朗教授，讓他協助教職員培養(yǎng)批判性思考技巧。他也任職于《韓國批判性思考期刊》的編輯委員會。
一九八九年，他榮獲教育促進支持協調會的“全國年度杰出教授”銀牌獎章。同年也獲得了“俄亥俄州年度杰出教授”榮銜。此外，布朗教授還曾獲得無數地方性和全國性的教學獎。
在一個被泛濫信息包圍的時代，我們每時每刻都會遇到各種問題，大到涉及世界經濟發(fā)展趨勢，小到個人生活的決策。面對別人兜售的觀點，你可能明明覺得有什么不對勁，可一時卻又很難找到突破口反駁。
在這些觀點面前，你有能力提出關鍵問題，讓眾說紛紜的爭論立見分曉，讓道貌岸然的說謊者原形畢露嗎？
面對提問，你有能力組織更多確鑿的證據支持自己的觀點嗎？還是只把聲高當有理？一遇到別人提出相反的觀點時，就認為別人是沒事找茬，有意和自己過不去，甚至為此惱火：他為什么橫豎不肯接受我的觀點？
過于感情投入，最大危險就是你可能沒法識別謬誤和操縱。
遇到一個難回答的問題，將它直接槍斃掉顯然比仔細思考然后做出回答要容易得多。而且，這樣做一定讓你顯得一言九鼎霸氣外露，但也在無形中關閉了通往批判性思維的大門。
不草率、不盲從，對問題深思熟慮，不為感性和無事實根據的傳聞所左右，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的人的分析推理方式，克服偏見對判斷的影響，這樣才有可能得出更為正確、理性的結論。
《學會提問》這本書為你解決的，正是剛才所提到的這些問題。
我們經常接觸到批判性思維這個詞，批判性思維可以說是理性思考的代名詞，很多人都對它很熟悉，但是要問一個人，批判性思維到底是什么思維，他很有可能答不上來。
“所謂批判性思維包括提出一系列相關的批判性問題的意識，以及在適當的時機提出并回答問題的能力和意愿?！睍械亩x或許有些晦澀難懂。
說的簡單點，就是在吸取外部信息的時候，要注意根據自己的需求提出適當的問題，在不斷提問和回答的過程中得到思維的訓練和對新領域的認知。
把批判性思維相關的東西講清楚需要相當長的篇幅，在這里主要是跟大家分享一下想要獲得批判性需要堅持哪些原則。
第一項原則：自主性原則
乍一看，這個價值觀好像和鼓勵人們注意不同的觀點顯得有點兒風馬牛不相及。一方面要我們積極主動地形成自己的結論，怎么另一方面又要我們去尋找或聆聽那些根本不屬于我們自己的觀點呢？
毫無疑問，我們都想從無限廣闊的可能性中進行選擇，否則我們就有可能錯過某個重大決定或重要選擇。
但是很多觀點和判斷都是別人的，我們需要有自己的思考和判斷，要有自主性。
第二個原則：保持好奇心
你需要兼聽博觀，讓自己變得“見多識廣”。他人有驅使你前進的巨大動力，將你從當前偏聽偏信的狀態(tài)中徹底解放出來。要想成為一個批判性思考的人，你需要對自己遇到的一切不斷提問。
你從別人那里學到的一技之長就是他們的洞見和感悟，只要他們的觀點符合正確推理的標準就行。
第三個原則是謙恭有禮貌。
哪怕世界上最聰明的人每周都會犯下一堆錯誤，認識到這一點，就為我們提供了一個理想的平臺，讓我們積極主動地和他人合作交流。
當然我們中有人明察秋毫，有人則粗心大意，可是我們每個人能做會做的事都非常有限，當我們反省自己的時候，我們就會回想起蘇格拉底說過的話：“我唯一所知的就是我一無所知?！?/span>
一旦我們接受這一現實，我們就能更好地認識到：我們同他人之間的交往至少能填補一小部分我們當前認識的空缺。
而且，謙恭的意識讓我們能避免批判性思維最為常見的一大障礙，就是：相信凡與自己意見相左的人都是立場褊狹，而自己則立場公允。
第四個原則：對那些以理服人的人保持尊重
我們雖然想恭聽別人的聲音，這并不是說一切觀點和結論不分高下、價值等同。我們總會發(fā)現說理透徹、論據可靠的人，不論其外貌、年齡、財富、地域如何，一定要排開其他的外在因素來對待他觀點，直到更加透徹明晰的論證出現時為止。
最后，我們要牢記一點，那就是：我們思考時都有明確的目標。
換句話說，我們之所以思考正是為了達到一定目的。當我們思考的動機就是為了同以前的思考方向保持一致、毫不更改時，我們就已經拋棄了批判性思維的原則。
取而代之的是，我們變成了鼓吹者和宣傳家，千方百計地尋找更好的方法來維護自己當前的立場。從這個角度來看，思考的過程其實就是捍衛(wèi)的過程。
回想一下，自己是不是有過這樣的經歷呢？如果是的，下次再遇到應該知道怎么辦了吧！
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