不讓孩子輸在起跑線上，其實(shí)已經(jīng)輸了！
不久前去參加了一場(chǎng)北大教授的講座，這位教授在他的講座中說(shuō)道：“一個(gè)孩子不貪玩兒，比不愛(ài)讀書(shū)更可怕?！彼f(shuō)很多家長(zhǎng)都一直覺(jué)得：“不要輸在起跑線上”但其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)本身就已經(jīng)讓孩子輸了，因?yàn)椴蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，就是不不尊重孩子生長(zhǎng)規(guī)律的教育，早就讓孩子“輸在了起跑線上”。
我們家長(zhǎng)最喜歡說(shuō)，不要輸在起跑線上?？墒嵌啻髿q數(shù)算是起跑線呢？十歲？已經(jīng)晚了。小學(xué)六、七歲？也晚了。所以有的孩子從幼兒園開(kāi)始就要識(shí)字，就要學(xué)英語(yǔ)，就要上補(bǔ)習(xí)班。甚至在孩子還沒(méi)有出生的時(shí)候就開(kāi)始進(jìn)行胎教，父母?jìng)兛梢哉f(shuō)為了不讓孩子輸在起跑線上，大費(fèi)周折。
某些國(guó)家讓幼兒園不準(zhǔn)教識(shí)字、不準(zhǔn)教算數(shù)。為什么不準(zhǔn)呢？是因?yàn)楹⒆拥男闹窃谶@個(gè)階段還沒(méi)有發(fā)育起來(lái)，不要給孩子壓這么大的負(fù)擔(dān)，而是要讓他玩耍、讓他自立。
可是在我們國(guó)家呢，各種早教班層出不窮，三歲就要求孩子會(huì)背唐詩(shī)三百首，四歲就要孩子至少學(xué)習(xí)掌握兩門外語(yǔ)，這個(gè)時(shí)間段孩子連發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，漢語(yǔ)拼音都還沒(méi)學(xué)會(huì)，就被附加要求學(xué)習(xí)這么多東西，這樣對(duì)于孩子而言真的是好的嗎？
在不該的年齡認(rèn)字、在不該算數(shù)的年齡算數(shù)，美其名曰不要輸在起跑線上，最后的結(jié)果，也許會(huì)輸在起跑線上。教育本來(lái)就是一場(chǎng)馬拉松，最開(kāi)始跑在前面的人，到最后不一定能夠贏得比賽。
請(qǐng)把時(shí)間還給孩子！
就如昨天，我分發(fā)表了一篇《我的孩子一年級(jí)雙科成績(jī)都95+，卻穩(wěn)居倒數(shù)第一！是該高興還是難過(guò)？》這篇文章引發(fā)了上千評(píng)論，多數(shù)家長(zhǎng)也贊成，成績(jī)不是孩子的全部，分?jǐn)?shù)也不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，況且一年級(jí)的成績(jī)?cè)诤⒆勇松飞洗_實(shí)影響不大。
在這次講座中，我很贊成教授這一觀點(diǎn)，那就是別把“及格”污名化了。每科一百分60分就能及格，可是雙科95分卻位居倒數(shù)，家長(zhǎng)被要求到學(xué)校解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，把60分及格的標(biāo)準(zhǔn)變成了雙科100分，是不是已經(jīng)忘記了“及格”的原初意義。及格是一個(gè)大的達(dá)標(biāo)，最重要的指標(biāo)就是及格。我們走到了這樣一個(gè)誤區(qū)，把及格污名化了。
其實(shí)在有些學(xué)習(xí)項(xiàng)目上，及格了家長(zhǎng)就可以釋然、可以放心，不需要太高，因?yàn)榻逃且粋€(gè)長(zhǎng)線的事情。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒヒ笠粋€(gè)一年級(jí)的孩子把一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的生字98%、99%都要記住呢？記不住就是不達(dá)標(biāo)不合格，在小學(xué)一年級(jí)階段就如此，那么將來(lái)孩子不論為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器都難。
其實(shí)在我基礎(chǔ)教育階段，把各學(xué)科的基本道理學(xué)到手，學(xué)會(huì)學(xué)以致用就好了，為什么一定要把合格歸于成績(jī)呢？孩子在該玩的年紀(jì)卻在拼命讀書(shū)，這樣導(dǎo)致的結(jié)果可能是，他們到了最該努力讀書(shū)的年紀(jì)卻只想玩了?，F(xiàn)在中國(guó)的教育不就已經(jīng)被顛倒了嗎？
沉睡中的大學(xué)生，睡不醒的中小學(xué)生。是什么導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象，難道與我們的教育方式?jīng)]有任何的關(guān)系嗎？
一個(gè)孩子不貪玩兒，比不愛(ài)讀書(shū)更可怕！
或許在表達(dá)這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，立馬就會(huì)有人站起來(lái)反對(duì)，的確這聽(tīng)起來(lái)很不可思議？這聽(tīng)起來(lái)很嘩眾取寵？
但是我們不可否認(rèn)，貪玩是孩子的天性，貪玩說(shuō)明孩子對(duì)一個(gè)游戲有熱情，如果一個(gè)孩子對(duì)于任何一個(gè)游戲都沒(méi)有太大的興趣，老師讓干什么干什么，一點(diǎn)不貪玩兒，對(duì)其他事情沒(méi)有格外的興趣，其實(shí)這真的是一個(gè)麻煩——因?yàn)槿蘸蟮陌l(fā)展是要靠人的興趣來(lái)指引我們朝這個(gè)方向發(fā)展的，完全不貪玩兒的人久了以后就沒(méi)有興趣。
想一想一個(gè)正在上一年級(jí)的孩子，是應(yīng)該看到任何事情都感到新鮮好奇，想要去嘗試一下，甚至不惜打破規(guī)則，違反紀(jì)律是正常的；還是看到任何事情都不來(lái)興趣，每天埋頭苦學(xué)，一心就想著老師布置的作業(yè)，非要熬夜把它做完的懂事是正常的呢？
要知道如果一個(gè)人，他在童年時(shí)代都不貪玩，不淘氣，那么他成年之后敢于打破規(guī)則嗎？他只會(huì)循規(guī)蹈矩，按著你給他安排的路一直走，如果沒(méi)有指引之后就會(huì)迷失掉方向。
所以在孩子本應(yīng)該貪玩的年紀(jì)，你卻總是逼迫他去學(xué)習(xí)，去追求所謂的成績(jī)，他的未來(lái)又會(huì)是怎樣的呢？
回想我們的成長(zhǎng)來(lái)路
少年時(shí)：我們?cè)驗(yàn)椤皭?ài)好”而受到指責(zé)：愛(ài)好和興趣有用嗎？
青年時(shí)：我們?cè)驗(yàn)閻?ài)好逐漸被擠壓，失去了發(fā)育成長(zhǎng)的能力，只好努力變得跟別人一樣；
成年后，我們?cè)僖膊恢雷约旱膼?ài)好是什么，更別提敢輕易為了所謂的愛(ài)好放棄眼下的平穩(wěn)。
每個(gè)人都成為了跟別人一樣的人，失去了無(wú)可替代性。當(dāng)我們?yōu)榱松?jì)奔波，最終成為平庸之輩后，才發(fā)現(xiàn)往后的路越走越艱難。 別忘了，激發(fā)一個(gè)人強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，根本來(lái)源是愛(ài)好。
我們給孩子們強(qiáng)行穿了那么多“衣服“，報(bào)這個(gè)班學(xué)那個(gè)班； 學(xué)校也給孩子們上了那么多道”保險(xiǎn)“，”抄十遍“”默三遍“”三張卷子“”五份練習(xí)“”十頁(yè)目標(biāo)“……;
可這些東西，正在慢慢毀掉孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更可怕的是，它們正在毀掉孩子們對(duì)”知識(shí)“的興趣。孩子們每天都在疲于應(yīng)付，不厭惡已經(jīng)是出乎意料了，又怎么要求他繼續(xù)學(xué)習(xí)下去呢？
所以請(qǐng)把時(shí)間還給孩子，讓他們愛(ài)他們所愛(ài)的東西，做他們想做的事情，還給他們一個(gè)本該快樂(lè)的童年！
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