要想在高考作文中獲得理想的成績，其因素涉及到平時加強訓練、注意心理調整和重視臨場發(fā)揮等各方面。這里僅從閱卷角度談一談臨場發(fā)揮的策略、技巧問題，希望能對廣大考生有所幫助。
1.認真審題
當今話題作文或情景作文雖然題意直露，降低了審題難度，但審題容易并不等于不需審題，考生還是要花三五分鐘時間，把表述考題的背景材料、有關提示、注意事項等等，認認真真地讀兩遍，推敲提示文字之間的細微差別，將其內涵、范圍、重點等弄清楚，然后嚴格依據(jù)要求寫作。對關鍵詞語理解稍有錯誤，寫出來的文章就會有很大的差別，甚至文不對題，全功盡棄。
考場上碰到似曾相識的題目，或覺得像自己以前做過的某篇作文，不可盲目竊喜，一定要慎之又慎，反復琢磨，不要輕易地把舊作思路搬上試卷。
2.打開思路
高考作文為考生展示自己的生活經驗和感受，提供了廣闊的思維空間。構思時應圍繞主題積極展開輻射性思維。思維的觸角可以伸向大千世界、古今中外。要聯(lián)想與該題相關的人物故事、史實事例、名言警句、詩詞歌賦、寓言漫畫、熱點新聞以至影視節(jié)目，注意文題中關鍵詞語的基本義、引申義以及比喻義。
在充分發(fā)掘出試題內涵的不同側面、不同層面的觀點后，再認真篩選、整理和深化，從而選出恰當?shù)慕嵌刃形模刮恼铝⒁獠煌岔?。為了充分打開思路，要盡可能想得廣一些、遠一些、全一些，然后從種種回答中精選出一個恰當?shù)慕嵌葋韺懽鳎腿菀走_到廣開文思、準確切入的目的。
3.突出中心
考場作文篇幅有限，時間也有限，如果東拉西扯，空談漫議，就會使文章不得要領，閱卷老師讀后不知所云，勢必影響分數(shù)，所以作文中心必須明確。
文中的每一個段落，每一句話，都要受制于主題的統(tǒng)率，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務。在行文時，要用準確的語言清晰地表達自己的思想，如果是議論文，可以用判斷的形式概括中心論點；如果是記敘文，可以通過抒情、議論的方式，揭示或點化寫入記事的深刻意義、自己的感悟。
表達中心的語句應放在突出、顯豁的位置上，以便閱卷老師一目了然，清楚地了解作文的觀點或主旨。其方法可以是開門見山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫龍點睛；也可以段首顯示，反復強凋。
4.擬好題目
如要求自擬作文標題，其題目應力求簡潔凝練、形象生動，可用適當?shù)男揶o手法。如2001年高考不少佳作的題目就很精彩：“誠信是槳”、“以生命踐約”、“一生弄懂兩個字”、“謊言不開花”、“如果我走了，你還會愛我嗎”、“道德苦旅”、“純天然誠信口服液”、“我誠信，我美麗”、“出色人生的定義”、“若為人生故，誠信不可拋”等，這些文題新穎優(yōu)美、富有意蘊，對閱卷者吸引力很大，也是一篇成功作文的一個重要方面。
5.巧用文體
近年來，話題作文多次出現(xiàn)“文體不限”、“文體自選”的情況。這并不意味寫作時不需要文體的規(guī)范，而是給考生提供一個多種選擇的機會，便于考生在自己擅長的文體中發(fā)揮水平。然而，一旦選定某種文體，作文就得符合這種文體的基本要求，不能隨心所欲，任意而為，寫成非此非彼的“四不像”作文。
從具體的操作過程來看，“文體自選”，考生在構思時倒是多了幾個環(huán)節(jié)：①考慮該題最適合自己發(fā)揮的體裁；②要考慮有沒有與該體裁相應的足夠的素材；③用這種體裁寫，能否寫出新意。這幾點都想好了，體裁問題才算解決了，實際上這時連選擇材料的問題也考慮到了。
作文高分的基礎
1.若是記敘文，應寫出正確的價值取向、積極健康的人生觀，把哲理性的思索隱含在生動具體的情景描述之中。必須選好材料，要著眼于自己所感、所思、所聞的鮮活材料，因為這樣的材料帶有個性色彩，容易觸動閱卷老師的情感。
若無真料，必寫真情，不妨借助聯(lián)想和想像，合理虛構：（1）經歷過的事，當時觀察不細致，或時間久了記不清，可以根據(jù)回憶的大概情況，想像其中的細節(jié)并加以描繪；（2）可以把經歷過的某件事進行合理改造，將它們編織到一起來寫；（3）可以把發(fā)生在幾個人身上的事集中到某一個人身上寫；（4）可以添加合情合理的環(huán)境、氣氛描寫，烘托人物和事件。
2.若是議論文，要強化說理，重在“論證”。議論無非是擺事實、講道理。
“擺事實”要注意：事例不能多，最好只用兩三個典型事例；對所舉事例不能具體描寫，只能簡述、分析；事例求新，盡量回避已經用濫了的名人軼事或眼下最熱門的、大家都熟知的新聞材料。
“講道理”要注意：盡可能圍繞中心論點分解出兩至三個分論點，論述時可以是并列式，也可以是遞進式，適當運用一些名言警句來增強文章的理論色彩。辯證分析，多元思考，聯(lián)系實際，見解新穎，常有感染力和震撼力。
作文升格的方法
1.力求“三巧”
（1）巧破題面。例如：以“課”為話題寫一篇作文，表面上是要寫上課的故事，或者個人看法；實際上可寫人生之課、修養(yǎng)之課、教育之課、反思之課等。
（2）巧題小做。“巧”就是比較含蓄或寬泛的大題，“小”就是材料短小而具體，剪裁典型，并具生活性，入題的切口很小。從平凡的社會生活中挖掘主題。
（3）巧線串珠。“線”就是主題，就是思想，“珠”就是材料，所有材料都是圍繞主題。“線”在某種意義上說，還應該表現(xiàn)為時間、空間、情感、題目等，要學會恰當?shù)亟M織材料。
2.減少失誤
書寫端正，卷面整潔，字跡不要潦草、涂涂改改、紊亂骯臟，消滅錯別字；標點使用準確，不是一逗到底；行款格式正確；寫滿字數(shù)；不遺漏標題，等等。
為此，考生動筆前應構思成熟，列出提綱，而不能匆匆下筆，寫完作文后，須完整地讀兩遍，改正明顯的病句、錯別字等。
