高考專家組分析，語(yǔ)文學(xué)習(xí)具備三個(gè)特點(diǎn)：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)；二是情感性?！拔恼虏皇菬o(wú)情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的。
學(xué)生可利用寒假加強(qiáng)課外閱讀，并力所能及地做些讀書筆記，書讀得越多越好，通過(guò)讀書積累知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。寫有意義的論文。練一練鋼筆字，提高自己的寫字水平。
1.整理要點(diǎn)。逐一梳理第一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將“基礎(chǔ)知識(shí)”、“語(yǔ)言運(yùn)用”、“古文閱讀”、“古詩(shī)鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀”等條塊的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、考查點(diǎn)連成“線”，形成“面”，構(gòu)建牢固扎實(shí)的“知能”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。
2.補(bǔ)查缺漏。在全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，安排3-4次綜合訓(xùn)練，對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)失誤較多的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)缺，單項(xiàng)突破，為下一輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.強(qiáng)化識(shí)記。每天確保有半小時(shí)的時(shí)間背誦課文，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩(shī)文分為若干條塊，對(duì)于背誦難度較大的文章，如《逍遙游》、《離騷》、《氓》等，可分散在各個(gè)不同的條塊里，做到篇篇過(guò)堂，并落實(shí)到筆頭默寫。已經(jīng)熟讀會(huì)背的同學(xué)，可適當(dāng)識(shí)記一些課外的名言名句。
4.堅(jiān)持練筆。作文訓(xùn)練不能松懈，要認(rèn)真寫好學(xué)校布置的作文，側(cè)重練寫記敘文、議論文兩類文體的文章。練寫記敘文要進(jìn)一步收集整理有關(guān)素材；練寫議論文，要特別注意“闡釋型”、“聯(lián)系型”、“引申型”等類型的文章特點(diǎn)。
5.拓展閱讀。利用茶余飯后的時(shí)間拓展閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。尤其是選修歷史科目的考生，要抓住寒假時(shí)間，熟悉“新考綱”規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容，了解梗概，明確考查要點(diǎn)，掌握有關(guān)題型，彌補(bǔ)以往課外閱讀的缺失。
高三寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
在寒假中各校會(huì)留些作業(yè)，同學(xué)們?cè)谧鲱}的過(guò)程中，一旦理解題意后，應(yīng)立即思考問(wèn)題屬于數(shù)學(xué)哪一章節(jié)中的問(wèn)題，與這一章節(jié)的哪個(gè)類型的題目比較接近？解決這個(gè)類型的題目的方法有哪些？哪個(gè)方法可以首先拿來(lái)試用？如果把題目的來(lái)源搞清了，在題后加上幾個(gè)批注，說(shuō)明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。
看書：探尋高考命題影子
高考命題“源于教材，高于教材”，一定要抓住“課本”這個(gè)根本。建議同學(xué)們利用好寒假仔細(xì)梳理課本，重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，然后加以引申、變化，做到舉一反三。教科書上的例題不能看一下就過(guò)去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺(jué)得什么都懂，其實(shí)自己并沒(méi)有理解透徹。所以，在看例題時(shí)，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒(méi)想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒(méi)有另外的解法。經(jīng)過(guò)上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問(wèn)題也全面了。
歸納：重歸納不搞“題海戰(zhàn)”
進(jìn)入高三以來(lái)作業(yè)多，訓(xùn)練量大。同學(xué)們?nèi)糁痪窒抻谧鐾觐}，結(jié)果就是花費(fèi)了大量時(shí)間、精力卻得不到好效果。建議同學(xué)們學(xué)會(huì)放松式做題，即把做過(guò)的題目拿出來(lái)分解，分解題目中所包含的數(shù)學(xué)思想和方法，分解題中所包含的知識(shí)點(diǎn)，掌握經(jīng)典題的解題步驟和思路，從中總結(jié)出解決一類數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律。著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
所以我認(rèn)為，只要保證把做過(guò)的作業(yè)、隨堂訓(xùn)練、大小考試的題目吃透，使前面自己出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤不再重現(xiàn)，高考成功就有了保證。而這需要同學(xué)們積累錯(cuò)題，建立錯(cuò)題集，并及時(shí)翻閱復(fù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，要注意復(fù)習(xí)時(shí)不是隨便翻翻看看答案就行了，而是對(duì)做過(guò)的好題、難題重新分析，揣摩知識(shí)點(diǎn)，再現(xiàn)解題過(guò)程，從中領(lǐng)悟出試題的命題特征及命題趨勢(shì)。這些工作，如果前一段時(shí)間沒(méi)有做，寒假一定要補(bǔ)上。建立錯(cuò)題集要做到：(1)記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆畫出。(2)錯(cuò)誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識(shí)和找出答案四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析。(3)錯(cuò)誤糾正方法及注意事項(xiàng)。根據(jù)錯(cuò)誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應(yīng)注意些什么?？v觀數(shù)學(xué)錯(cuò)誤，主要集中在三個(gè)方面，有的是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；有的是記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如，或者是回答不嚴(yán)密、不完整等等；還有的由于不會(huì)答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。已經(jīng)有錯(cuò)題集的同學(xué)，假期中更要拿出來(lái)仔細(xì)研究。
高三寒假英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)意識(shí)到寒假英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要性，但可能不是每一個(gè)同學(xué)都清楚應(yīng)該如何最大限度利用寒假來(lái)復(fù)習(xí)，而事實(shí)上也沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的復(fù)習(xí)方法。在這里，我提出幾句口訣，供同學(xué)們參考?？谠E是：確立目標(biāo)，制定戰(zhàn)略，精確計(jì)劃，勤于復(fù)習(xí)，樹(shù)立信心，嚴(yán)格執(zhí)行。
確立目標(biāo)
首先，同學(xué)們需要對(duì)自己各門功課的水平作個(gè)比較實(shí)際的估量，同時(shí)確立自己高考時(shí)希望考到的分?jǐn)?shù)。比如，想考某類水平的院校，就需要根據(jù)歷史情況估量應(yīng)該得到的總分。確立目標(biāo)有兩方面需要特別注意：一，必須有挑戰(zhàn)性。要最大限度地發(fā)揮自己的潛能，爭(zhēng)取考進(jìn)自己理想的學(xué)校。二，必須要現(xiàn)實(shí)。如果你現(xiàn)在四門課模擬考試總分是400分左右，希望通過(guò)今后的4個(gè)月的復(fù)習(xí)達(dá)到550，大概是不現(xiàn)實(shí)的。制定這樣的目標(biāo)只會(huì)誤導(dǎo)自己，最后喪失信心。
制定戰(zhàn)略
所謂制定戰(zhàn)略，是了解自己目前水平和自己希望分?jǐn)?shù)的差距后制定怎樣填平這個(gè)差距的計(jì)劃。如果你希望總分可以提高40分，并不是說(shuō)你每門功課都應(yīng)該提高10分。你必須要了解自己每門功課的實(shí)際水平和潛能。在這里我們特別應(yīng)該重視投入產(chǎn)出比。4個(gè)月時(shí)間，大概有120天，大致估算從寒假開(kāi)始到高考大概每人有1090小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間。這對(duì)每個(gè)人大致都是公平的。在有限的時(shí)間里要獲得最大的產(chǎn)出，就需要確定每門功課復(fù)習(xí)的時(shí)間。
一般而言，成績(jī)相對(duì)越差的一門課，提高的可能性越高。從90分提高到100分的難度要遠(yuǎn)低于從140分提高到145分。所以同學(xué)們應(yīng)該著重復(fù)習(xí)自己比較差的一門課，投入產(chǎn)出比較劃算。其次，背誦類型的課程比較容易提高。比如英語(yǔ)詞匯。
你打算每門課提高多少分？你應(yīng)該在每門課上花多少小時(shí)？作為英語(yǔ)老師，我覺(jué)得在英語(yǔ)上花時(shí)間的投入產(chǎn)出比往往很高。
精確計(jì)劃
經(jīng)過(guò)我對(duì)四門課的評(píng)估后，我希望英語(yǔ)分?jǐn)?shù)可以從100分提高到120分。我決定在我的1090小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間里抽出280個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)英語(yǔ)。寒假總共有20天，每天復(fù)習(xí)12個(gè)小時(shí)，共有240個(gè)小時(shí)。我決定花70個(gè)小時(shí)在英語(yǔ)上，平均每天3.5個(gè)小時(shí)。我會(huì)記錄，每天計(jì)劃花多少時(shí)間，實(shí)際花了多少時(shí)間，如果有差額必須補(bǔ)足。
在英語(yǔ)方面，我要了解一下在詞匯、語(yǔ)法、慣用法這三個(gè)方面我的最差的地方在哪里，在最差的地方多下工夫。
首先，必須充分認(rèn)識(shí)詞匯的重要性。詞匯表里的詞匯必須背得滾瓜爛熟，制定一個(gè)詞匯的背誦和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
其次，重視實(shí)戰(zhàn)。語(yǔ)法知識(shí)、慣用法當(dāng)然很重要，可是如果抱著一本語(yǔ)法書研究，可能是效率最低的學(xué)習(xí)方法。不斷做題目、對(duì)答案、抄下自己做錯(cuò)的題目、回過(guò)頭來(lái)再研究語(yǔ)法和慣用法，可能是效率比較高的方法。
我會(huì)找一本詞匯手冊(cè)，制定一個(gè)背誦計(jì)劃。同時(shí)我會(huì)找一本比較可信的習(xí)題集，估計(jì)一下需要多少時(shí)間可以做完，每天應(yīng)該花多少時(shí)間做題目。比如，我可以初步?jīng)Q定每天花半個(gè)小時(shí)背誦單詞，1個(gè)小時(shí)做題目，1個(gè)小時(shí)對(duì)答案，研究答案。研究答案后特別注重自己做錯(cuò)的地方。我會(huì)找一本厚本子，寫下今天的日期，把錯(cuò)題抄在一本錯(cuò)題集上，并寫下自己的想法，為什么錯(cuò)了，這個(gè)錯(cuò)誤證明我的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較薄弱，我應(yīng)該注重哪方面的復(fù)習(xí)。還有1個(gè)小時(shí)首先應(yīng)該花半個(gè)小時(shí)去看看相關(guān)的知識(shí)，鞏固一下，剩下的半個(gè)小時(shí)則翻閱前幾天的錯(cuò)題集，復(fù)習(xí)一下。如此循環(huán)往復(fù)。
在語(yǔ)法知識(shí)中，需要著重非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和各類從句。對(duì)于慣用法，要多背常見(jiàn)的句型，這些對(duì)于閱讀、完形填空以及翻譯都很有用。平時(shí)要多做完形填空和閱讀練習(xí)。
勤于復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的不二法門。每天結(jié)束復(fù)習(xí)后，看一看自己當(dāng)天抄了多少個(gè)錯(cuò)題，馬上做個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如今天是2月1日，我會(huì)在今天錯(cuò)題集的日期旁邊寫下如下一串：1H，2/2，2/6，3/2，4/2，5/2。意思是，過(guò)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我會(huì)看看今天做的錯(cuò)題及心得，一天后(2/2)我會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一個(gè)月后，二個(gè)月后，三個(gè)月后(當(dāng)然在高考前)我會(huì)再看一遍。這是符合遺忘曲線的復(fù)習(xí)方法。同時(shí)我也會(huì)用同樣的方法復(fù)習(xí)單詞。每個(gè)單詞至少背一遍，復(fù)習(xí)六遍。
樹(shù)立信心
英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是個(gè)“體力活”，不需要有很高的智力水平。你可曾發(fā)現(xiàn)自己有什么語(yǔ)言障礙？如果沒(méi)有，那么就應(yīng)該有充分的信心學(xué)好英語(yǔ)，至少在英語(yǔ)高考中獲得好成績(jī)。在本文中我沒(méi)有提到應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)法、聽(tīng)力、寫作等等，我相信大家在看報(bào)，或者上網(wǎng)查詢時(shí)可以看到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是我相信一個(gè)總體的戰(zhàn)略和方法是一切高效率學(xué)習(xí)的前提。
嚴(yán)格執(zhí)行
所謂知易行難，要相信自己的復(fù)習(xí)方法是有效的，同時(shí)嚴(yán)格遵守計(jì)劃。如果有偏差必須及時(shí)補(bǔ)救，嚴(yán)格保證時(shí)間和精力的投入。相信經(jīng)過(guò)寒假的強(qiáng)化訓(xùn)練后，再回過(guò)頭來(lái)看看自己的進(jìn)步和差距，根據(jù)實(shí)際情況重新修訂一下自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，一定會(huì)有很大的提高。
高三寒假物理復(fù)習(xí)計(jì)劃
自我復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念考查應(yīng)是中考的重點(diǎn)，實(shí)施二期課改以來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識(shí)的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)點(diǎn)或規(guī)律。為此，學(xué)生在寒假期間的復(fù)習(xí)要做到復(fù)習(xí)細(xì)致，一一排查，在廣度上力爭(zhēng)不留漏洞。
復(fù)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活
復(fù)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，這也是近年中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)等”。寒假期間，同學(xué)們應(yīng)在相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
重視開(kāi)放型物理題的訓(xùn)練
中考試卷中所設(shè)置適量的開(kāi)放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于此類題目因初中知識(shí)程度有限，只能是淺層次地開(kāi)放，首先要放下畏懼心理。從近年物理中考的命題中可看出，開(kāi)放型物理題大致可分三類，即條件開(kāi)放型、結(jié)論開(kāi)放型、條件和結(jié)論都開(kāi)放型。對(duì)于開(kāi)放型物理題常常沒(méi)有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在寒假練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
加大實(shí)驗(yàn)技能的提高
從近幾年中考物理題中看出，實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值比例較高，掌握實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)題的類型主要有：（1）考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的感悟。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。（4）學(xué)生用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗(yàn)。（5）學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。寒假期間，學(xué)生對(duì)此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制變量法）的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問(wèn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。
提高收集、分析和處理信息的能力
生活中信息源隨處可見(jiàn)，各種商品的說(shuō)明、須知、用法及列車時(shí)刻表等都向人們提供著信息，善于迅速?gòu)馁Y料中選擇出自己需要的信息是人們?cè)谏钪袘?yīng)具有的能力，因此近幾年圍繞銘牌、說(shuō)明書、表頭等命出了一些信息類題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，同學(xué)們要掌握解答此類問(wèn)題的大致步驟，平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力，收集有益信息的能力，還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。
復(fù)習(xí)要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題
1）關(guān)注最新科技發(fā)展。例如磁懸浮列車。
2）關(guān)注時(shí)事新聞。
3）關(guān)注估測(cè)能力。例如估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率等。
4）關(guān)注提問(wèn)能力。例如試卷上給幅圖片，讓你針對(duì)圖中所畫內(nèi)容提出一個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題。
高三寒假化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、研究命題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
通過(guò)對(duì)考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)和對(duì)“市調(diào)研測(cè)試”試卷的分析不難發(fā)現(xiàn)，今年中考的命題將更加重視化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，更重視培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)的情感。因此，我們必須研究命題的思路，發(fā)現(xiàn)和把握試題體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的問(wèn)題，分析和解決這些問(wèn)題的思維規(guī)律與常用的方法，以使我們做好最后的復(fù)習(xí)，更有信心迎接中考。
1.密切聯(lián)系實(shí)際，充分體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用性
密切聯(lián)系科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的實(shí)際，注重日常生活中的衣食住行，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如能源、環(huán)保等。聯(lián)系實(shí)際的思想貫穿于整個(gè)“市模”的化學(xué)試卷中，尤其是今年新增加的簡(jiǎn)答題，就是讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)千萬(wàn)不能死記硬背，而是遇到聯(lián)系實(shí)際的題目時(shí)先想清楚這是哪方面的問(wèn)題，我能用哪方面的知識(shí)或化學(xué)觀點(diǎn)來(lái)解釋回答。而且一定要用初中教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，絕不會(huì)超出教材及課標(biāo)，所以回答問(wèn)題時(shí)只要有信心并能找準(zhǔn)試題涉及的知識(shí)點(diǎn)，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。
2.注重過(guò)程方法，關(guān)注試題的開(kāi)放性
新課程改革的重點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生們有自主學(xué)習(xí)的能力，啟迪創(chuàng)新思維。這就要求學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)更加關(guān)注過(guò)程和方法。例如“市?！敝幸坏李}是根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型來(lái)比較、歸納總結(jié)兩分子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；以及信息處理題和實(shí)驗(yàn)題等都是考察學(xué)生的觀察、比較、分類、歸納、概括、實(shí)驗(yàn)等能力的考察。所以對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)切忌“就題論題”，很多同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)不注重老師講解的解題思路和方法，只是在記錄和記憶答案，存在著老師講過(guò)的題會(huì)，沒(méi)講過(guò)的就不會(huì)的情況。這就要求學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)注意復(fù)習(xí)的過(guò)程，多動(dòng)腦筋考慮并歸納總結(jié)解析題目的思維過(guò)程，最后的答案自然水到渠成了。
3.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)科學(xué)探究的重要性
科學(xué)探究是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容，而科學(xué)探究的主要手段就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，考察了科學(xué)探究的基本過(guò)程，如提出問(wèn)題、進(jìn)行初步的探究活動(dòng)、運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息、并由文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)信息，最后是解釋結(jié)論和反思交流。對(duì)化學(xué)和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)應(yīng)該引起同學(xué)們足夠的重視，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一方面考察基本的實(shí)驗(yàn)技能，另一方面考察實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)基本操作、配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇藥品和儀器并進(jìn)行安全操作、運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體、使用過(guò)濾，蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離、檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)等。
4.計(jì)算題弱化計(jì)算，強(qiáng)化探究分析過(guò)程的多元化
化學(xué)計(jì)算不考繁瑣的計(jì)算過(guò)程和技巧，即所謂弱化計(jì)算，更加重視計(jì)算原理在實(shí)驗(yàn)中、生產(chǎn)生活實(shí)際中的應(yīng)用，即強(qiáng)化了探究分析過(guò)程。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用“量”的角度來(lái)研究化學(xué)是必要的。因此化學(xué)計(jì)算題絕不僅僅考“算”，而是通過(guò)一定的情景：實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程或生活中的一些素材，是對(duì)化學(xué)中計(jì)算思想的考察。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)計(jì)算題時(shí)就不能拿來(lái)計(jì)算題埋頭就“算”，必須在計(jì)算之前先分析清楚了用什么物質(zhì)，用哪個(gè)已知的量(有時(shí)已知物質(zhì)的量不止一種)，而且在計(jì)算時(shí)一定要有守恒的思想，即質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。做計(jì)算題時(shí)，要先分析、歸納、整合，再結(jié)合差量、關(guān)系量等守恒的思維方法來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}過(guò)程。另外還要關(guān)注最后的計(jì)算題考一道大題，把有關(guān)含量的計(jì)算挪到選擇題中，這樣實(shí)質(zhì)上降低了計(jì)算題的難度，同學(xué)們更應(yīng)關(guān)注基本的計(jì)算題型，而不是追求難、繁的“算”。
二、研究復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
1.認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明和教科書
建議同學(xué)們把書讀兩遍：第一遍先像讀小說(shuō)一樣從開(kāi)篇第一頁(yè)讀起，每一個(gè)字、每一幅圖、每一道習(xí)題都不放過(guò)地通讀一遍，先在心里有個(gè)整體的了解，同時(shí)也能找出前一階段因只重視一些重點(diǎn)問(wèn)題而忽略的一些小問(wèn)題，尤其遇到特別不熟悉或有問(wèn)題的地方絕不放過(guò)，一定要弄明白，可以查筆記、問(wèn)老師，總之書一遍讀下來(lái)應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀書時(shí)手里就要有考試說(shuō)明了，拿著考試說(shuō)明逐項(xiàng)的對(duì)照，有了第一遍讀書的基礎(chǔ)再看考試說(shuō)明時(shí)，你一定會(huì)豁然開(kāi)朗，找到每一個(gè)考點(diǎn)在書上的具體位置，并做出相應(yīng)的答案。
2.注重基礎(chǔ)知識(shí)并關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題
平時(shí)反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)是考試中分值最大的重點(diǎn)內(nèi)容，任何時(shí)候都要擺在最重要的位置。聯(lián)系實(shí)際、用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)熱點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)也要給與足夠的關(guān)注。比如社會(huì)發(fā)展與化學(xué)密切聯(lián)系的材料、能源、健康、環(huán)境等，并認(rèn)識(shí)化學(xué)的重要性。因此在復(fù)習(xí)，尤其是讀書時(shí)，可以將與這些熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容作整理。
3.把握課堂、提高效率
到了后期復(fù)習(xí)階段，總有學(xué)生放棄課堂的老師講解，人在課堂，有時(shí)卻一心二用，沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)課卻還以為自己節(jié)省了時(shí)間比別人多做了題。陷入題海中的學(xué)生，減少了思考總結(jié)的時(shí)間，效果不會(huì)好。其實(shí)綜合復(fù)習(xí)階段才更應(yīng)該把握好每一節(jié)課，老師這時(shí)講解的都是點(diǎn)睛之處，認(rèn)真聽(tīng)課并且會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生才是效率最高的學(xué)生。課堂上不僅聽(tīng)，還要多思、多問(wèn)。不要只做記錄員，老師說(shuō)一句就記一句，一定要聽(tīng)清楚老師拿到這道題怎么分析的，從什么地方入手解決的，用了什么解決問(wèn)題的方法，怎樣把學(xué)過(guò)的知識(shí)變成試題的答案回答出來(lái)，怎樣完整地回答問(wèn)題等等。
4.善于整理、查缺補(bǔ)漏
中考復(fù)習(xí)的最后一個(gè)月，應(yīng)該把以前做過(guò)的練習(xí)、總結(jié)的筆記和復(fù)習(xí)要點(diǎn)拿出來(lái)重新整理一遍，重點(diǎn)看曾經(jīng)做過(guò)重點(diǎn)標(biāo)記的內(nèi)容和用紅筆改過(guò)的試題，這種整理可以使你把不是很扎實(shí)的地方徹底弄通。另外通過(guò)各區(qū)及學(xué)校的模擬考試來(lái)查缺補(bǔ)漏，遇到不會(huì)的題型或不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定不放過(guò)，最后的這項(xiàng)工作會(huì)使你受益匪淺。
高三寒假生物復(fù)習(xí)計(jì)劃
同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考即將完成單元復(fù)習(xí)階段的任務(wù)，寒假期間或寒假后進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段。
綜合復(fù)習(xí)是在完成單元復(fù)習(xí)階段任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，該階段的任務(wù)和目標(biāo)主要是通過(guò)適當(dāng)?shù)耐卣购鸵陠卧n題知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化單元知識(shí)鏈。例如，在復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)揭示光反應(yīng)過(guò)程中光能轉(zhuǎn)化的途徑，以及暗反應(yīng)過(guò)程中同化的不同途徑，不僅有利于同學(xué)們深入理解光合作用的實(shí)質(zhì)及意義，而且促使同學(xué)們從多角度思考在生產(chǎn)實(shí)踐中提高光合作用效率的途徑和措施。
在綜合復(fù)習(xí)階段，還要重視不同課題知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，運(yùn)用組織策略將存在于不同章節(jié)中的相關(guān)信息加以整合，準(zhǔn)確把握相關(guān)知識(shí)的交叉結(jié)點(diǎn)，構(gòu)建其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以便深刻領(lǐng)會(huì)重組知識(shí)信息的意義，為提取和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題創(chuàng)造條件。例如，綠色植物、動(dòng)物和微生物是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能類群，由它們構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng))是系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)和能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，那么，怎樣深刻認(rèn)識(shí)功能類群在生物圈中的作用呢？通過(guò)揭示相關(guān)知識(shí)的橫向聯(lián)系，同學(xué)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綠色植物的光合作用實(shí)質(zhì)上是生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)活動(dòng)，動(dòng)物直接或間接以綠色植物為食則是生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)活動(dòng)，顯然生物生產(chǎn)也是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一。這樣，不僅加深對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的全面認(rèn)識(shí)，而且有利于運(yùn)用這個(gè)生態(tài)學(xué)原理分析和判斷某項(xiàng)生態(tài)工程措施的可行性。
此外，綜合復(fù)習(xí)階段還要將現(xiàn)代生物科技的熱點(diǎn)與已知知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面；還要從科學(xué)方法訓(xùn)練的角度出發(fā)，做好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)等。
綜合復(fù)習(xí)階段實(shí)質(zhì)上是對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行深加工，具體方法有：主題綱要法、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)法、比較整理法、問(wèn)題簡(jiǎn)答法、流程圖式法、組題練習(xí)法等。綜合復(fù)習(xí)的專題不同，選用的組織策略和方法不盡相同，通常是根據(jù)專題內(nèi)容的具體特點(diǎn)綜合地運(yùn)用多種方法。因此，同學(xué)們?cè)谏飳W(xué)的綜合復(fù)習(xí)階段要通過(guò)對(duì)典型專題進(jìn)行深加工的過(guò)程，逐步增強(qiáng)自我的信息處理能力。
高三寒假歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于這個(gè)10天左右、并不算長(zhǎng)的短暫假期，我認(rèn)為最重要的并不是安排多緊湊的學(xué)習(xí)日程，計(jì)劃多少容量的豐富復(fù)習(xí)內(nèi)容，而是保持一種基本不變的學(xué)習(xí)節(jié)奏，延續(xù)學(xué)校學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。因?yàn)楦呖技磳?lái)臨，保持一定程度緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)是必要的，就像運(yùn)動(dòng)員們比賽前的足夠量訓(xùn)練一樣，提高成績(jī)倒不是首要目的，保持飽滿的競(jìng)技狀態(tài)才是最重要的。所以，假期中的每一天學(xué)子們都應(yīng)有一定量的學(xué)習(xí)安排，容量和強(qiáng)度可以比平時(shí)適當(dāng)減少，但每天都應(yīng)有安排，每天都應(yīng)有一定時(shí)間處于復(fù)習(xí)的狀態(tài)中。
從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，可以安排一些宏觀性的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和一定量的綜合訓(xùn)練習(xí)題。就歷史科目的學(xué)習(xí)安排而言，可以對(duì)高考內(nèi)容的五本教材依據(jù)其課本目錄進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)整合性復(fù)習(xí)，將平時(shí)復(fù)習(xí)的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)按照目錄逐一回顧，在頭腦中形成一種較系統(tǒng)的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，這樣不僅有利于對(duì)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效強(qiáng)化，而且還能有利于形成歷史主干知識(shí)和宏觀知識(shí)，有效備戰(zhàn)08新高考題型。當(dāng)然，同時(shí)配以一定量的綜合訓(xùn)練習(xí)題，既能鞏固知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，又能檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的成果，收效會(huì)更好。
最后提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要結(jié)合新高考考試說(shuō)明有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
高三寒假政治復(fù)習(xí)計(jì)劃
夯實(shí)基礎(chǔ)——系統(tǒng)整理，拾遺撿漏
高考試題的考查是全面考查，考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握首先要“全”。在經(jīng)歷了第一輪復(fù)習(xí)之后，考生們基本上對(duì)高考內(nèi)容有了大致的了解，但是多多少少會(huì)存在某些方面的遺漏，同學(xué)們要利用寒假時(shí)間對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治常識(shí)兩本書的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，拾遺撿漏。
老師上課已經(jīng)系統(tǒng)整理過(guò)一遍或兩遍，考生能否消化吸收牢牢掌握十分重要。寒假是自己的時(shí)間，可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。熟悉教材內(nèi)容是第一步，然后離開(kāi)書本自己進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)框架系統(tǒng)的構(gòu)建，把知識(shí)點(diǎn)按照教材的邏輯聯(lián)系進(jìn)行整理。
學(xué)會(huì)運(yùn)用——梳理時(shí)政貼本，理論結(jié)合實(shí)際
可能每個(gè)考生都會(huì)有自己的時(shí)政貼本，但每個(gè)同學(xué)做法和效果不盡相同。建議考生利用寒假時(shí)間對(duì)自己的時(shí)政貼本進(jìn)行梳理，先分出國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大類，再按照經(jīng)濟(jì)、政治、文化、重大專題等進(jìn)行分類，每一類尤其是經(jīng)濟(jì)和政治還可以細(xì)分出很多項(xiàng)目，然后根據(jù)教材內(nèi)容即政治和經(jīng)濟(jì)常識(shí)原理進(jìn)行分析掛鉤，訓(xùn)練自己的靈活運(yùn)用能力。
加強(qiáng)訓(xùn)練——多做題目，勤練習(xí)
在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理之后（這個(gè)整理要做到真正的自我吸收），對(duì)最新最近的時(shí)政知識(shí)進(jìn)行梳理、分析與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掛鉤的同時(shí)，要加強(qiáng)綜合能力方面的訓(xùn)練。政治高考題目的背景材料年年都在變，但萬(wàn)變不離其宗，要考查的知識(shí)點(diǎn)、理論框架不變，要練就一副“火眼金睛”，看穿變化多樣的題目所要考查的真正意圖，就要學(xué)會(huì)多角度、多方位思考分析問(wèn)，這就要靠多做題目，勤做練習(xí)，還是那句老話：“熟”方能生“巧”。
高三寒假地理復(fù)習(xí)計(jì)劃
抓“概念”重“消化”
復(fù)習(xí)時(shí)，要十分重視概念，要對(duì)所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題時(shí)才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。
抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說(shuō)服力。
抓“歸納”求“規(guī)律”
從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。
抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要作如下努力：(1)有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。(2)地理環(huán)境是一個(gè)整體，各要素之間有密切的內(nèi)在聯(lián)系。往往一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，就會(huì)引起連鎖反應(yīng).破壞生態(tài)環(huán)境。
抓“一般”推“特殊”
摸透了地理事象變化、發(fā)展的一般規(guī)律后，就可推知個(gè)別的、特殊性地理事物的特征。
抓“共性”重“個(gè)性”
地理事物既有共性，更具個(gè)性。每一區(qū)、一地都有自己的鮮明特色，就是同一區(qū)域內(nèi)部也不會(huì)一模一樣。
抓“運(yùn)算”促“智能”
為了提高地理運(yùn)算能力，要作以下分類練習(xí)：(1)比例尺與圖距、實(shí)距換算。(2)地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算。(3)絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。(4)垂直氣溫的計(jì)算。(5)太陽(yáng)高度角的計(jì)算。(6)恒星日與太陽(yáng)日的換算。(7)晝夜短的計(jì)算。(8)人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。(9)各種百分比的計(jì)算。
抓“對(duì)比”找“異同”
比較的范圍可大可小，比較的內(nèi)容可多可少。既可綜合比較，也可單項(xiàng)比較；既可從自然條件方面比較，也可從經(jīng)濟(jì)條件方面比較；既可進(jìn)行縱向比較，又可進(jìn)行橫向比較；既可對(duì)同類事象比較，又可對(duì)相關(guān)而不同的事象比較。通過(guò)比較找出它們的異同點(diǎn)。
抓“讀圖”明“空間”
要求：(1)書上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。(2)充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫地理事物。(3)無(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要會(huì)勾畫輪廓。
抓“新知”拓“視野”
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識(shí)，對(duì)報(bào)刊上的“新聞”不可不留神。如：(1)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件。(2)國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)工和竣工。(3)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害。(4)國(guó)內(nèi)外新開(kāi)辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地。(5)地學(xué)新理論、新探索。(6)人類面臨的問(wèn)題。
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