新建本科院校要著力“三定位”
基于學(xué)校升本8年以來的辦學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，辦好新建本科院校要始終著力“三個(gè)定位”。
始終著力突出服務(wù)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這一辦學(xué)方向定位是新建本科院校持續(xù)健康發(fā)展的前提。新建本科院校絕大部分歸屬地方政府管理，這部分高校在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中作用非常明顯，可以說，這類高校關(guān)系著當(dāng)?shù)貜V大人民群眾切身利益，代表了當(dāng)?shù)乜萍及l(fā)展的水平，也在很大程度上影響著當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展方向。因此面向地方、服務(wù)地方，把學(xué)校的發(fā)展與地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等方面緊密的結(jié)合起來，學(xué)校才能得到地方政府和人民群眾更多的支持，學(xué)校自身也才能得到持續(xù)發(fā)展。平頂山學(xué)院坐落在平頂山市，生于斯，長(zhǎng)于斯，在升本之初就準(zhǔn)確把握辦學(xué)方向定位，“立足平頂山，服務(wù)平頂山”。目前學(xué)校建立了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“一、二、三、四”體系，即圍繞一個(gè)目標(biāo)——全面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；實(shí)施兩個(gè)需求——平頂山學(xué)院發(fā)展需要平頂山市大力支持，平頂山市的發(fā)展也需要平頂山學(xué)院提供人才支撐和知識(shí)支持；服務(wù)三個(gè)層次——為各級(jí)政府提供決策咨詢，為企業(yè)解決技術(shù)難題，為個(gè)人提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；提供四個(gè)支撐——人才支撐、技術(shù)支撐、文化支撐、思想支撐。
始終著力突出“基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是新建本科院校持續(xù)健康發(fā)展的根本。近年來，平頂山學(xué)院堅(jiān)持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”，形成了“一二三四”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，即堅(jiān)持一個(gè)導(dǎo)向（以培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才為導(dǎo)向），依托兩個(gè)平臺(tái)（理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)），構(gòu)建三個(gè)體系（學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)教育課程體系、實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)體系和通識(shí)課程體系），做到四個(gè)結(jié)合（通識(shí)教育與專業(yè)教育結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合）。與平頂山市檢察院合作舉辦了法學(xué)專業(yè)、與市財(cái)政局合作舉辦了會(huì)計(jì)專業(yè)，與市農(nóng)業(yè)銀行合作舉辦了金融、保險(xiǎn)專業(yè)，把育人為本作為教學(xué)工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成了學(xué)生素質(zhì)綜合化、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)全程化、培養(yǎng)內(nèi)容個(gè)性化。開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力，95%以上用人單位對(duì)平頂山學(xué)院畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)為滿意。
始終著力突出“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、差異發(fā)展、揚(yáng)長(zhǎng)避短、走自己路子”的特色定位是新建本科院校持續(xù)健康發(fā)展的活力源泉。平頂山學(xué)院始終抓住“新建”、“地方性”、“應(yīng)用型”三個(gè)關(guān)鍵詞，立足“新建、地方、應(yīng)用型”思考問題，圍繞“新建、地方、應(yīng)用型”制定規(guī)劃、依托地方實(shí)施辦學(xué)。堅(jiān)持“三個(gè)互動(dòng)”即學(xué)校發(fā)展與地方發(fā)展互動(dòng)，學(xué)科專業(yè)建設(shè)與地方成長(zhǎng)互動(dòng)，院系與企業(yè)（社區(qū)）互動(dòng)，主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，走與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)互動(dòng)的特色發(fā)展之路，舉地方旗、打地方牌，以地方特色為辦學(xué)特色，經(jīng)過“十一五”發(fā)展，完成了由?？平逃奖究平逃膶哟慰缭?，由以師范教育為主到重點(diǎn)發(fā)展工管應(yīng)用學(xué)科，形成以多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的布局。隨著“十二五”規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)總體持續(xù)、總體協(xié)調(diào)、總體提升、總體有效，呈現(xiàn)出地方政府滿意、師生滿意的良好趨勢(shì)、態(tài)勢(shì)和氣勢(shì)。（河南平頂山學(xué)院黨委書記許青云）《中國教育報(bào)》
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