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你的家中是否有一個(gè)“別人家的孩子”？

2021.12.17

小玥和小桐是樓上樓下的鄰居。小玥的父母都是大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在都是大學(xué)老師；而小桐的父母文化程度比較低，靠個(gè)體經(jīng)營(yíng)發(fā)家致富。兩個(gè)孩子在同一所小學(xué)上學(xué)，小學(xué)又分在同一個(gè)班級(jí)，從此，數(shù)落孩子就成了小桐家的“家常便飯”。

“你看看你，寫字寫得像狗爬一樣，你再看看小玥的字，多工整、多漂亮!”、“人家小玥又考了100分，你才考了95分，剛上小學(xué)就比別人差，以后功課難度大了，你還跟得上啊!”、“聽說小玥作文競(jìng)賽得了全校第一，你呢?你就是得個(gè)第三名，也能讓我們臉上有光啊!”……

天天聽到這樣的數(shù)落，小桐臉上的笑容越來越少，也越來越不愛說話了。有一次，小桐媽媽當(dāng)著小玥媽媽的面又?jǐn)?shù)落小桐，小玥媽媽聽不下去了，說:“你們家小桐也很棒啊，上次繪畫比賽不是得了一等獎(jiǎng)嗎?”“那個(gè)有什么用啊!”小桐媽媽叫了起來，“她就是在這些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事上最來勁了!又不能當(dāng)飯吃!什么時(shí)候她能在學(xué)習(xí)上跟你家小玥一樣有出息就好了?！闭f完，她又嘆氣:“不過也怪不得孩子，你們兩口子都是高智商人士，我和他爸就是粗人，文化程度低，孩子智商自然不如你們家孩子?！甭犃藡寢尩脑挘⊥┑难蹨I在眼眶中直打轉(zhuǎn)，默默地轉(zhuǎn)身走開了。從那以后，無論什么競(jìng)賽、比賽，小桐都不愿意參加了，也不愿意和小玥做好朋友了。

小桐畏懼競(jìng)賽、比賽，不愿意和小玥做朋友，實(shí)際上是自卑心在作怪。而造成這種局面的不是別人，正是小桐的父母。

各位家長(zhǎng)，您有沒有做過像案例中“小桐媽媽”這樣的事，總是拿自己的孩子和別人家的孩子來做比較？

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)曾對(duì)1863名家長(zhǎng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，68.8%的受訪家長(zhǎng)表示對(duì)孩子有很高期待，57.7%的受訪家長(zhǎng)坦言會(huì)羨慕別人家孩子優(yōu)秀?，F(xiàn)實(shí)來看，這樣做的家長(zhǎng)，還不在少數(shù)。

有人說，任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果。它的因，在家庭；它的根，在父母。然而生活中，有多少孩子，因?yàn)楦改傅倪^度期待，變得郁郁寡歡？又有多少家庭，因?yàn)楦改傅拿つ颗时?，變得焦慮不安、雞犬不寧？

當(dāng)家長(zhǎng)在孩子們身邊提到各種各樣的“別人家的孩子”時(shí)，這些話即便沒有明確表達(dá)出家長(zhǎng)的要求，但是當(dāng)孩子的心理發(fā)展到一定階段，他們已經(jīng)能感受到家長(zhǎng)說話時(shí)的情緒以及這些話背后的潛臺(tái)詞：這是家長(zhǎng)對(duì)你的期待。在這樣的話語暗示下，孩子會(huì)把不如“別人家的孩子”的過錯(cuò)歸咎在自己的身上，把這些負(fù)面的情緒和家長(zhǎng)的期待打成一個(gè)厚重的包袱背在身上。如果孩子在成長(zhǎng)的過程中一直背負(fù)著厚重的心理壓力，這些壓力會(huì)把孩子小小的自我壓垮掉，進(jìn)而影響到孩子正常的生理、心理發(fā)育。

而當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有的期待過高時(shí)，這些期待孩子如果一旦無法達(dá)成，這就會(huì)為孩子們?cè)鎏砀嗟氖◇w驗(yàn)。如果孩子的失敗體驗(yàn)過多，會(huì)讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生“我不行”“我無法成功”的自我認(rèn)知，使得孩子在自我接納上產(chǎn)生問題，進(jìn)而嚴(yán)重挫傷其自尊和自信心。這種低自我認(rèn)知一旦形成，很可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成自卑心理，限制孩子潛能的發(fā)揮和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

談到“自卑”，文章開頭案例中的小桐父母心中也有自卑：因?yàn)閷W(xué)歷不如小玥父母，所以他們就感覺低人一等，這個(gè)從小桐媽對(duì)小玥媽媽所說的話中可以看出。而這種根深蒂固的“低人一等”的想法，影響了他們對(duì)自己孩子的正確評(píng)價(jià)，認(rèn)為小桐理所當(dāng)然不如小玥，即便是繪畫比賽得了一等獎(jiǎng)，那也是“不務(wù)正業(yè)”。由于看不到孩子的長(zhǎng)處，他們總是對(duì)孩子不夠滿意，因此事事否定、指責(zé)孩子，最后讓孩子萌生出自卑之心。

事實(shí)證明，相較于打擊和批評(píng)，孩子更需要的是鼓勵(lì)和贊美。自信心的培養(yǎng)應(yīng)該建立在對(duì)自我能力的正確估量的基礎(chǔ)之上，過高的估量會(huì)導(dǎo)致孩子自負(fù)，而過低的估量則會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑。所以幫助孩子正確認(rèn)識(shí)和估量自己的能力是樹立自信心的基礎(chǔ)，但如果父母對(duì)孩子的能力視而不見，甚至挖苦打擊，就會(huì)讓孩子無法了解自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，自然也就無法樹立自信，從而形成自卑心理。

我們都知道，兒童由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)自身能力無法做出正確的評(píng)估，而是習(xí)慣于從大人的態(tài)度及評(píng)價(jià)中形成對(duì)自我的判斷。因此，要想讓孩子成為一個(gè)勇敢、自信的人，就要毫不吝惜地給于他們表揚(yáng)和背定，強(qiáng)化孩子對(duì)自我長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，多給孩子正面的鼓勵(lì)，盡量減少對(duì)他們的挖苦、諷刺與責(zé)罵。

正如紀(jì)伯倫所說，你的孩子并不是你的孩子，他們是生命自身的渴望。

其實(shí)，每個(gè)孩子都帶著他們各自的模樣和色彩來到世上。作為父母，我們始終要擁有靜待花開的能力。在孩子成長(zhǎng)的路上，多一些引導(dǎo)，少一些攀比；多一些支持，少一些干預(yù)。

心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。

惟其如此，孩子內(nèi)在的火種才會(huì)被自己點(diǎn)燃；孩子的生命才更有層次，也更為精彩。

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