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老穆有話說
穆老師認為，議論文寫作是一個體系，我們?nèi)粝雽懞靡黄h論文，就必須掌握這個“體系”中的每一個“環(huán)節(jié)”，只有這樣，方能寫出一篇優(yōu)秀的議論文來。
穆老師發(fā)現(xiàn)，同學們在實際寫作中，往往會犯一些錯誤，如：
【1】開篇冗長，不知所云；
【2】結(jié)構松散，不夠完整；
【3】只寫論據(jù)，不會分析；
【4】結(jié)尾無力，平淡無奇。
那么，我們?nèi)绾尾拍軐懗鲆黄獌?yōu)秀的高中議論文呢？
穆老師結(jié)合教學實際及自身寫作經(jīng)驗，為大家解析如下，感興趣的同學可以接著往下看！
（一）我們在寫議論文之前，必要要了解的一些基礎知識。
穆老師認為，我們在寫議論文之前，必須要先了解一下議論文的相關知識點，否則，難以寫好議論文。
老穆之前曾問過一位高三學生，何謂議論文？他竟然支吾半天，說不出個所以然來。
由此可見，議論文基礎知識對于寫作的重要性。
【1】議論文概念理解（老穆原創(chuàng)圖片）
【2】議論文之論點（老穆原創(chuàng)圖片）
A、論點的形式要求
①明確、完整、鮮明，判斷句、肯定句、陳述句；
②不可以是疑問句、反問句、比喻句、擬人句、詞語或短語等；
B、論點分類
論點可以分為中心論點和分論點。
C、論點的常見句式
常見句式：……是……，……應該/應當/需要/能……
【3】議論文之論據(jù)（老穆原創(chuàng)圖片）
A、事實論據(jù)
名人事例、現(xiàn)實現(xiàn)象、確鑿數(shù)據(jù)、經(jīng)過歷史沉淀的虛構材料（神話、寓言、小說、民間故事）
B、道理論據(jù)
公認道理、名言警句、歷史文獻、俗語諺語、原理定理
【4】議論文之論證方法
A、舉例論證（例證法）
用列舉名人事例、現(xiàn)實現(xiàn)象、確鑿數(shù)據(jù)等來證明論點的一種方法。
B、比喻論證（喻證法）
用比喻手法對論點進行證明的一種論證方法。
C、對比論證（正反對比論證）
用對比手法來證明論點的一種論證方法。（多為論點或論據(jù)之間的對比）
D、道理論證（引用論證）
通過引用名人名言、俗語諺語、歷史文獻及被人們公認的科學原理、定理、公式等來證明論點的一種論證方法。
（二）議論文擬標題方法
（以下“方法名稱”中的“八字式”和“提煉改裝式”是穆老師根據(jù)教學實際自己起的名稱，需要同學們知曉。）
【1】八字式（老穆獨家起名）
如《以和為貴，萬物共榮》、《心有猛虎，細嗅薔薇》、《善行如雨，潤物無聲》
【2】巧用修辭式
比喻：《揚誠信之風帆》
擬人：《讓夢想在現(xiàn)實中起舞》
【3】各種引用式
詩詞：《于無聲處聽驚雷》、《心有猛虎 細嗅薔薇》
古文：《生于憂患 死于安樂》
【4】提煉改裝式（老穆獨家起名）
提煉章文式：《天闊江流，對月下酒》（根據(jù)林清玄書中的一句話改裝而來）
原話：也要楚天闊，也要大江流，也要望不見前后，才能對月下酒
改裝引用式：《近水樓臺“賢”得月》（原句：近水樓臺先得月）
高考議論文應急擬題方法（老穆原創(chuàng)）
（三）議論文開篇方法（老穆原創(chuàng)圖片）
【1】優(yōu)秀議論文開頭特點及效果
特點：簡潔（短小精煉）、明了（論點明確或密切相關）、技巧美（引名言、用典故等）
效果：讓閱卷老師“一見而驚，不敢棄之”。
【2】議論文開頭易犯錯誤（老穆原創(chuàng)圖片）
觀點偏激、引用錯誤、開篇套作、不知所云
【3】議論文最佳開頭方法（老穆原創(chuàng)圖片）
【4】老穆原創(chuàng)開頭例舉
放學路上，途經(jīng)一瓷器店，被店內(nèi)琳瑯滿目的瓷器所吸引，走進一瞧，有藍白相間的碗，青紅勾勒的碟，五彩爭艷的瓶，金綠纏繞的杯，我在欣賞瓷器之精美的同時，更贊嘆于古人的智慧。智慧在哪里？它不就潛藏在我們的日常生活中嗎？······
【開篇方式】生——從現(xiàn)實生活入手
（四）議論文結(jié)構模式
A、是什么（類別、性質(zhì)、內(nèi)涵）
B、為什么（意義、作用、價值）
C、怎么辦（方法、途徑、方式）
【1】并列式
分論點1：忍讓是一種品格（是什么）
分論點2：忍讓是一種智慧（是什么）
分論點3：忍讓是一種境界（是什么）
【2】遞進式
形式一：寫作思路
1、提出問題（是什么？）
2、分析問題（為什么？）
3、解決問題（怎么辦？）
分論點1：忍讓是一種品格（是什么）
分論點2：只有忍讓，才能磨練人的意志（為什么）
分論點3：學會忍讓，要求我們從小事練起。（怎么辦）
形式二：寫作思路
由淺入深
簡單到復雜
低級到高級
具體到抽象
分論點1：發(fā)揚“忍讓”精神，個人要起到表率作用。
分論點2：發(fā)揚“忍讓”精神，集體要起到示范作用。
分論點3：發(fā)揚“忍讓”精神，國家要起到宣揚作用。
【3】對照式（對比式）
兩種不同事物之間的對比、同一事物不同方面之間的對比
分論點1：適度的忍讓是一種品格
分論點2：適度的忍讓是一種氣度
分論點3：過度的忍讓，則是一種懦弱 ，有礙于健康人格的塑造。
老穆原創(chuàng)例舉——并列式分論點
分論點一：語言如花，增添情趣，豐富生活之內(nèi)容
分論點二：語言如劍，力刺來敵，詮釋生命之意義
分論點三：語言如火，不畏黑暗，傳承文明之瑰寶
（五）議論文事實論據(jù)分析方法
【1】事實論據(jù)分析注意事項（老穆原創(chuàng)圖片）
A、不能只是簡單的事例堆砌
B、避免從論據(jù)直接跳到論點
C、論點與論據(jù)之間要有邏輯關系
【2】反向條件分析法
【3】因果分析法
【4】對比分析法
【5】歸納分析法
老穆原創(chuàng)例舉——因果分析法
磨難，讓信念更堅，讓成功更易?！痉终擖c】
因戰(zhàn)亂，梁思成夫婦不得不轉(zhuǎn)居李莊，他白天四處奔忙，晚上熬夜制圖，因脊柱有傷，不得不穿上“鋼背心”，下巴頂著花瓶勉強作畫，這才完成了一代巨作《中國建筑史》?！緝?nèi)容概要】
梁思成為什么能夠在艱苦的環(huán)境中憑借衰弱之身軀完成《中國建筑史》呢？【拋出問題，為什么？】就是因為他有著堅定不移的信念，頑強不屈的斗志，不屈服命運的打壓，敢于在“荊棘遍野”中探求光明大道?！痉治鲈?，是因為……】功夫不負有心人，最終，他戰(zhàn)勝了磨難，譜寫出中國建筑史上壯麗的詩篇。
（六）議論文素材積累方法（老穆原創(chuàng)方法）
【1】讀透一本書；
作品作者、創(chuàng)作背景
藝術成就、名言警句
寫作手法、作品人物
【2】掌握兩個物
具體之物：比如青花瓷、碗筷
抽象之物：京劇、黃梅戲
【3】精通三個人
個人信息、生平事跡
興趣愛好、個人成就
性格特點、名言警句
【4】了解四個時事熱點
【5】學會自圓其說
思考多角度、立意多角度語言會表述、聯(lián)想能力強
（七）議論文結(jié)尾方法
【1】議論文結(jié)尾基本要求
A、強調(diào)論點
B、簡潔有力
C、結(jié)構清晰
D、注重聯(lián)系題目、開頭與論點
【2】議論文結(jié)尾常用的形式
A、號召式
例舉：作為一名中國高中生，希望你們能在對中國的不斷認識中感受中國科技的力量，發(fā)現(xiàn)中華優(yōu)秀文化。我心中的的科技中國，我夢想中的大美中華。 ——選自《科技中國，大美中華》
B、呼應式（首尾呼應）
開頭：《周易》云：“天行健，君子以自強不息。”文化亦然。充滿變數(shù)的時代中，如何護佑傳統(tǒng)文化之根?自強不息、與時俱進、重拾自信，方能使悠悠文墨，貫穿古今。
結(jié)尾：自強不息、與時俱進、重拾自信，讓傳統(tǒng)文化被拖拽的踉蹌腳步恢復穩(wěn)重，讓現(xiàn)代中國人不僅會敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨;不僅有科學精神，也有人文理念。這是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新求解，更是民族的未雨綢繆。——選自《悠悠文墨貫古今》
C、引文式
例舉：梁啟超先生在《少年中國說》中所言“日出東方，其道大光。”如今的中國，因冉冉升起的科技之光而欣欣向榮?？萍贾猓找胖?，三者合力，成就科技中國。 ——選自《科技之光，照耀九州》
【結(jié)束語】“冰凍三尺，非一日之寒！”同學們，要想寫好議論文，不僅需要我們掌握正確的方法，還需要我們平時勤加練習哦！
“若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”同學們，你們有信心嗎？加油哦！
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