常有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在幼兒園一切都很好，能自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)也不鬧，可是一回到家就不行了，不好好吃，不好好睡，任性耍賴，胡攪蠻纏。孩子在幼兒園一個(gè)樣子，在家又是另一個(gè)樣子？這到底是怎么回事呢？
一、不同的環(huán)境，不同的心理
孩子為什么回家就不聽(tīng)話，在幼兒園卻能遵守規(guī)定？這是因?yàn)橛變簣@有一套系統(tǒng)、固定的規(guī)章制度，而且這些規(guī)章制度都帶有強(qiáng)制性，任何人都沒(méi)有例外。
孩子在長(zhǎng)期遵守的過(guò)程中，心理上形成了定勢(shì)，從而轉(zhuǎn)化成一種習(xí)慣行為。而在家就不同了，家長(zhǎng)對(duì)孩子容易妥協(xié)，又沒(méi)有各種規(guī)定的約束，加上孩子一哭鬧，孩子完全不需要自我控制，所以就變得不聽(tīng)話了。
二、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓
為了糾正孩子的這種情況，家長(zhǎng)可以制定一些簡(jiǎn)單、必要的規(guī)定，讓孩子從小在有規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并學(xué)會(huì)自我控制。
三、建立生活規(guī)律
就算在家，家長(zhǎng)也要給孩子的作息立上一個(gè)規(guī)矩，而這個(gè)規(guī)矩一旦確定下來(lái)，就要嚴(yán)格執(zhí)行，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持。
但是在一些特殊情況下，比如節(jié)日、生日、野外游玩時(shí)，可以允許孩子自由一些，但事先必須申明原因和具體要求，讓孩子明白這是特殊緣故。
四、培養(yǎng)行為習(xí)慣
家長(zhǎng)可將良好的行為舉止制定成遵守的行為準(zhǔn)則，讓孩子通過(guò)反復(fù)執(zhí)行內(nèi)化成一種自然而然的習(xí)慣性行為。
例如：吃飯之前要洗手；吃飯時(shí)要坐在固定的位置，不許亂跑或邊吃邊玩；孩子說(shuō)可以上桌了，家長(zhǎng)應(yīng)要求他等大家到齊后一起開(kāi)飯；喜歡的菜不能拉到自己面前；每次要吃完自己的一份飯菜，吃完后把碗筷、椅子放好。
家庭教育，制定規(guī)則時(shí)應(yīng)注意
1、 符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力所能及；
2、 循序漸進(jìn)，不要一下子太多，幼兒記不?。?/span>
3、 標(biāo)準(zhǔn)一致，不可朝令夕改，讓幼兒無(wú)所適從；
4、 堅(jiān)持不懈，使幼兒習(xí)慣成自然；
5、 以身作則，為幼兒樹(shù)立好榜樣。
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