小徐老師從教多年來，還真是見過不少不會寫作文的孩子，這些孩子好像一說寫作文就頭腦一片空白，既不知道作文應該先寫什么，后寫什么，更不會運用一定的寫作技巧。

今天小徐老師就講講該如何從謀篇布局到遣詞造句，分步教會孩子寫作文。

寫作文離不開構(gòu)思，有了思路，心中有了作文的基本框架，想好開頭和結(jié)尾怎么寫，安排好每段要寫的中心內(nèi)容以及過渡句、中心句、點題句、精彩描寫及修辭運用句等，再提筆正式寫作文，心中有丘壑、思路才順暢，下筆才不被阻塞。而這種作文構(gòu)思方法落實到心中，就叫打腹稿；落實到紙面上，就叫給作文列提綱。

毫不客氣的說，學會寫提綱，養(yǎng)成“無提綱不作文”的好習慣，是解決作文思路混亂，無從下筆，提高寫作水平的最好方法。

一、列寫作文提綱的重要性。

別說是中小學生寫作文需要打腹稿，需要列提綱，就連文學大家寫作也離不開提綱，甚至列提綱是進行寫作的最重要的一環(huán)。決定著作品最終的成敗。同樣要想寫一篇好作文，列一列提綱才可以真正解決作文不想怎么寫，從哪里下寫的問題。

如下圖所示：

二、作文提綱怎么列？

1、審題、確定寫作中心思想。

作文提綱要先審題，由題目要求來進一步確定文章要寫的主要內(nèi)容和表達的中心思想，然后再思考用哪些生活素材來表現(xiàn)這一主題。也可以在看到題目之后，先聯(lián)想到自己的生活經(jīng)歷中的一些和題目切合的事，然后從要寫的事中提煉出要表達的中心思想。

2、整體構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。

• 第一步，想好開頭怎么寫,主要體現(xiàn)在如何點題、切題，用什么方法盡量使作文開頭的語言簡短、精美又突出題意，總起下文。想好這些并寫下來。也就是在正式插筆寫作文之前，開頭已經(jīng)寫好了。
  

• 第二步，結(jié)尾要怎樣扣題，怎樣照應開頭，總結(jié)全文，是否升華主題？這部分內(nèi)容可以提高構(gòu)思好，也可以構(gòu)思好行文中間部分后，再來構(gòu)思。結(jié)尾往往決定一篇文章的結(jié)構(gòu)是否嚴謹，主題是否突出深入等，因此如果在構(gòu)思期間在總結(jié)全文，揭示中心思想上有靈感，可以立刻用文字記錄下來作為結(jié)尾的亮點。因為靈感稍瞬即逝，特點是語言上的要在構(gòu)思中記錄下來。
  
• 第三步，行文主體各段落要寫的內(nèi)容，段落段落之間的銜接過渡，材料的詳略安排，精彩的描寫或者點題的關鍵句等都會安排好。
  

如下圖所示：

三、根據(jù)作文提綱進一步理清作文思路，認真推敲、修改——

1、選材是否切題，詳略安排是否得當，對選擇的材料是不是要做進一步的取舍？

2、立意是否明確、深刻、新穎？

3、材料的結(jié)構(gòu)安排是否嚴謹，過渡是否自然，開頭結(jié)尾和全文是否統(tǒng)一主題。

一開始，有些同學可能無法列出完美的作文提綱，也正因為如此，我們可以找到中小學生寫作文時哪些地方存在的思路混亂上的毛?。荒男┑胤接信茴}、偏題的現(xiàn)象等，在鍛煉學生列作文提綱的過程更容易暴露孩子作文上的一些毛病，可以更好的指導孩子更正，規(guī)范作文思路，提高作文水平。

如下圖所示：下面這兩個作文的提綱是學生們常見的作文錯誤。《他進步了》和《春游動物園》兩篇文章的中心思想確立都沒有問題，但對如何突出這一中心卻不知該怎么做?！端M步了》材料詳略安排不得當，造成文章中心不突出。要指出并給孩子講明白，為什么不能這樣寫，應該怎么寫。

第二篇作文《春游動物園》則完全是“流水賬”當孩子們列出這樣的作文提綱來時，也就能更好的看出他作文思路上的誤區(qū)，從而告訴他應該怎么寫，為什么不能這樣寫，這樣孩子就能更容易接受并得到提高。如下圖所示：

四、好的作文提綱范例：

可以說，每個孩子見到一個作文題目，都不可能一點思路也沒有，問題在于他不知道該怎樣確立中心，又怎樣安排材料的先后，詳略、呼應等來突出中心，另外在錘煉語言上，不善于運用修辭、描寫、抒情、五覺等多種表現(xiàn)手法來充實文章內(nèi)容，抒寫作文情感，而作文前列提綱，則可以將作文化繁為簡，化整為零，引導著孩子一步步的構(gòu)思作文的開頭、主體和結(jié)尾，并思考在每一個段落怎樣過渡，怎樣突出中心，用哪些表現(xiàn)手法等。這樣久而久之，孩子的作文水平將會得到大幅度提高，再也不是見了作文就無所適從的狀態(tài)了。

經(jīng)典作文提綱范例如下：

看了這些提綱，同學們有沒有一目了然的條理感，經(jīng)過這樣的構(gòu)思寫出來的作文才會中心突出、結(jié)構(gòu)嚴謹、條理清晰、再加上精彩有語言，深刻、新穎的主題思想，一篇好作文就展現(xiàn)在眼前了。

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