作者:[荷]杰羅姆 J.G.范梅恩伯爾 安妮奎 B.H.de 布萊恩 盛群力 柴巧君譯 發(fā)布日期：2012-07-04 09:09:03 查看次數(shù)：432 次
摘 要：影響人的學習的最重要因素是什么？不同的教學理論對此給出了大相徑庭的答案，這是因為它們各自對學習本身持有不同的視界，有的看重預期的學習結果，有的聚焦影響學習過程的各種方法，還有一些則抓住了學習發(fā)生的條件。有八種對教育傳播與技術領域的理論發(fā)展一直產(chǎn)生影響并且仍在產(chǎn)生強烈影響的最流行研究范式，它們分別是完形心理學、行為主義和新行為主義、發(fā)展心理學、文化—歷史學派、信息加工理論、認知符號理論、認知資源模式和社會建構主義。一般來說，研究總是在某個特定的范式框架內進行的，但是研究者應該認識到，范式本身會對研究方法和結果產(chǎn)生很深影響。更重要的是，研究者應該對各種不同的理論與范式持開放的心態(tài)，因為新的發(fā)現(xiàn)總是出現(xiàn)在不同范式之間的交疊磨合處。
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