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《質(zhì)性研究》：我對(duì)范式的理解

庫(kù)恩理論與新東方主義油畫

教育技術(shù)研究的發(fā)展及趨勢(shì)

家族創(chuàng)業(yè)研究：一個(gè)理論研究的新范式

基于設(shè)計(jì)的研究

質(zhì)性研究的基本方法（可以直接用來(lái)備課了）

西方社會(huì)學(xué)理論的研究范式

卡斯特網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論述評(píng)

人工智能三大學(xué)派

> 后現(xiàn)代主義課程理論試探

試論政治學(xué)研究中的利益分析方法

學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩種認(rèn)知研究范式分析及啟示

社會(huì)學(xué)方法論講義

人本主義療法

“大社會(huì)”的終結(jié)？——對(duì)布迪厄、華康德《實(shí)踐與反思》的一種解讀

理論對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的主導(dǎo)作用與整體主義

定性研究與定量研究異同

遠(yuǎn)程教育研究及其理論范式

西方積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)心理學(xué)革命嗎？

國(guó)際政治學(xué)研究的重大問(wèn)題

七、心理學(xué)的范式與范疇

“學(xué)習(xí)?教學(xué)?技術(shù)”知名學(xué)者訪談——中外學(xué)者對(duì)話學(xué)習(xí)科學(xué)

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李曉陽(yáng)：當(dāng)前我國(guó)教育學(xué)研究主題概覽

社會(huì)工作研究中方法論、范式和研究方法的選擇問(wèn)題

麻彥坤:心理隱喻的變遷與心理學(xué)的發(fā)展

科學(xué)證偽主義

第三次方法論運(yùn)動(dòng)——混合方法研究60年演變歷程探析

科學(xué)問(wèn)題鏈之一：科學(xué)哲學(xué)問(wèn)題觀的凸起