什么是有效管教
胡艷杰
在《叛逆不是孩子的錯(cuò)》一書中，有這樣一句話發(fā)人深省：不會(huì)產(chǎn)生絕望情緒的紀(jì)律約束是關(guān)愛(ài)和理解。作者的意思是，父母要對(duì)孩子充分理解和關(guān)愛(ài)，而不是控制。保持融洽的親子關(guān)系，才能有效地使用紀(jì)律約束孩子。
在這里，我們需要注意紀(jì)律的作用。作者說(shuō)：很多家長(zhǎng)總是認(rèn)為，紀(jì)律就是為了“告訴我的孩子誰(shuí)是老大”或者“讓他為錯(cuò)誤付出代價(jià)”。然而，必須要明白紀(jì)律是用來(lái)教育和支持孩子的，而不是贏得控制的一種方法。
也就是說(shuō)，家長(zhǎng)、老師一定要清楚使用紀(jì)律的目的。如果孩子一旦犯了錯(cuò)，用紀(jì)律去約束、控制，用懲罰讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，并不能教育或引導(dǎo)孩子向積極的方向轉(zhuǎn)變。相反，懲罰或是體罰，是通過(guò)讓孩子在精神上產(chǎn)生愧感、運(yùn)用控制和恐嚇來(lái)影響其行為的。
那么，有效的管教是什么呢？
作為父母，一定要鼓勵(lì)孩子向積極的方向轉(zhuǎn)變，而不是盲目嚴(yán)厲。所以，我們要關(guān)注孩子、理解孩子，對(duì)孩子多些關(guān)愛(ài)。那么，就不得不學(xué)習(xí)一些交流的方法。
以下內(nèi)容是我在書中摘錄的內(nèi)容，對(duì)比之后，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同之處呢？
◎無(wú)效管教:“你打你的妹妹，顯然你不能控制自己。給我起來(lái)立刻滾回到你房間里去?！?/span>（父母的情緒發(fā)泄，會(huì)讓孩子更加瘋狂。作為父母一定要控制好自己的情緒。）
有效管教:“你打你的妹妹， 我感到很擔(dān)憂，我希望你回到自己的房間，去想自己的行為。等大家都平靜下來(lái)后， 我們?cè)儆懻撨@件事情?！?/span>（父母表達(dá)自己的感受，語(yǔ)氣冷靜、堅(jiān)定，這是非控制的態(tài)度。）
◎無(wú)效管教:“已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)了，你還在看電視。現(xiàn)在你濫用了這個(gè)權(quán)力，這個(gè)星期就不能再看電視了?！?o:p>
（父母應(yīng)盡可能少地使用“后果懲罰”。如果經(jīng)常使用這種方法，其結(jié)果是懲罰會(huì)逐步升級(jí)，直至失控，同時(shí)，孩子的恐懼、憤恨、痛苦會(huì)淹沒(méi)他的學(xué)習(xí)潛力。）
有效管教:“電視似乎阻止了你去做別的事情。我希望你接下來(lái)兩天都別看電視。我們一起來(lái)討論討論，看看處理看電視這件事有沒(méi)有更好的辦法?！?o:p>
（先強(qiáng)調(diào)了多看電視的壞處，然后民主平等地討論避免多看電視的方法。）
◎無(wú)效管教:“你怎么敢和我這樣說(shuō)話! 今天下午你不能去購(gòu)物中心了。”
（語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，使用了后果懲罰，孩子會(huì)恐懼。）
有效管教:“我不能接受你這種和我說(shuō)話的方式。我不能帶你去購(gòu)物中心了，因?yàn)槟菚?huì)讓我覺(jué)得是在支持你的錯(cuò)誤行為。我現(xiàn)在希望你坐下，幫助我了解談話時(shí)你那么生氣的原因?！?/span>（父母先表達(dá)自己的感受，然后解釋不能帶孩子去購(gòu)物的原因。接下與孩子共同解決問(wèn)題。）
◎無(wú)效管教:“你怎么這么晚回來(lái)! 這個(gè)周末晚上的舞會(huì)你不用去了。
（語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，使用了后果懲罰，孩子會(huì)恐懼。）
有效管教:“看來(lái)我們真的需要談一談了。我不知道你這么晚回來(lái)究竟發(fā)生了什么事。我真的很擔(dān)心你的安全，我怎么能放心讓你去參加周末晚上的舞會(huì)呢?
（冷靜地與孩子交談，表達(dá)自己的感受，說(shuō)出自己的擔(dān)心。）
從以上例子可以看出，有效管教的前提是父母情緒穩(wěn)定，保持冷靜。在這種狀態(tài)下與孩子交談，表達(dá)自己的真實(shí)感受，比如當(dāng)下的心情與擔(dān)憂，遠(yuǎn)比你大喊大叫效果要好得多。接著，不要試圖去控制孩子，要與孩子協(xié)商解決的辦法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以結(jié)合“承擔(dān)后果”的方式與孩子溝通。
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