【守望新教育 守望真善美】
我并不領(lǐng)先，但我在行進(jìn)；我并不優(yōu)秀，但我很幸福。——蔣長玲
專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，站在自己肩膀上攀升；專業(yè)交往，站在集體肩膀上飛翔！——《新教育》
茍日新，日日新，又日新。日新之謂盛德。惟進(jìn)取也故日新。闡舊邦以輔新命，極高明而道中庸。道在日新。德貴日新。常新，自新，全新。日新無已，望如朝曙。——日新集
相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。——陳東強(qiáng)
新教育實驗的完美教室——匯聚偉大事物，呵護(hù)每個生命，擦亮每個日子
新教育實驗的理想課堂——實現(xiàn)知識、生活與生命的深刻共鳴
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手把手教你接新班之一
——設(shè)計并制作家校本
原創(chuàng)｜蔣長玲
來源｜韌竹班
秋季開學(xué)在即，又有一批班主任將要接新班，小一，初一，高一，基本都是新組建的班。當(dāng)然，也有一些班主任會接二手班、三手班。
因為我今年已經(jīng)接到通知，將要接手新班，所以這里暫且寫寫接新班的做法。
我從教27年，先后在村小，鎮(zhèn)初中，高中，城區(qū)學(xué)校工作。在這一路磕絆中摸爬跌撞，教過各種層次的學(xué)生，遭遇過形形色色的家長。
我當(dāng)班主任23年，前前后后接過各類新班、奇葩二手班，目前最高榮譽(yù)是成都市優(yōu)秀班主任。
我在師傅李鎮(zhèn)西老師的威逼利誘下，追隨新教育12年，深度認(rèn)同并努力踐行著新教育的理念，曾被評為新教育榜樣教師。
前幾年，參加武侯區(qū)榜樣班主任班的學(xué)習(xí)，在易瓊老師的帶領(lǐng)下，與幾十名優(yōu)秀班主任一起學(xué)習(xí)德育相關(guān)理論，開發(fā)班本課程，研發(fā)課題等，在同伴互助中成長提升。
前不久，我兩次去丑小鴨中學(xué)，內(nèi)心受到極大觸動。有緣結(jié)識詹大年校長，我在他那里又學(xué)到了很多。
最近，在愛研會十周年慶中，我有幸加入了這個優(yōu)秀的團(tuán)隊，正在努力地向愛研會的家人們學(xué)習(xí)。
在寫這一組文章前，我閑說這么多，是想告訴大家：接新班這一系列的舉措，既有我的工作經(jīng)驗積累，但更多的是李鎮(zhèn)西、詹大年、易瓊等專家的引領(lǐng)，還有向新教育同仁、愛研會家人們、身邊的優(yōu)秀班主任同伴學(xué)來的。在此，先向大家統(tǒng)一說一聲“謝謝”。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。所以，我每次接新班，都會提前做一些準(zhǔn)備。
首先，設(shè)計并制作家校本。
我?guī)щr鷹班時，一直堅持使用學(xué)校德育處統(tǒng)一制作的家校本，雖然覺得其中的內(nèi)容有很多與自己的班級有些不適合，也缺少了一些我想要的項目，但總體可以打個四星好評的。
這個家校本裝訂成了書的模樣，書皮采用很特別的綠色，所以在書本堆里是很顯眼的，孩子們不容易遺忘甚至遺失。
每天填寫一頁，共三個欄目：家庭作業(yè)欄，老師評語欄，家長寄語欄。
學(xué)生每天分學(xué)科把家庭作業(yè)抄下來，放學(xué)時對照著帶書本回家，回家以后對照著作業(yè)欄，逐項完成作業(yè)。家長對照作業(yè)欄，逐一檢查孩子家庭作業(yè)是否完成。
對于家庭作業(yè)沒有帶回家或是做錯地方的孩子，可以放學(xué)時檢查孩子的家抄本是否抄寫完整準(zhǔn)確，并監(jiān)督孩子收拾好需要帶回家的東西。
對于家庭作業(yè)做得胡亂做、忘記做或沒有完成的孩子，就需要聯(lián)系家長，落實主要負(fù)責(zé)人，并指導(dǎo)家長如何督促檢查孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)了。
老師評價，由班主任填寫，大致是對孩子當(dāng)天的表現(xiàn)的評價。但一個班四十多個學(xué)生，每天寫起來好累喲。后來，我只寫部分當(dāng)天比較特殊的學(xué)生評價，其他的就讓班長或組長來寫了。
家長寄語，本意是為了方便家校溝通的，但較多家長寫的都是拜托老師了、辛苦老師了、孩子只聽老師的，等等之類的話，到后來基本就不寫了。
總之，這個家校本至少在落實學(xué)生的家庭作業(yè)這一塊，起到了很好的作用。但家校溝通這一塊，讓班主任和家長都很尷尬。
帶韌竹班的時候，開學(xué)報名那天，有個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠狠批評了我班那些帶著孩子來報名的家長，說孩子已經(jīng)初中了，應(yīng)該讓孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)了。
我竟然茍同了這個觀點。我就告訴家長，放手讓孩子理清楚自己的事情。課桌、書包、家中書桌都自己收拾。學(xué)習(xí)以及家庭作業(yè)，都自己整清楚。
恰好那幾年學(xué)校沒有發(fā)家校本了，我也就樂得不用了。
結(jié)果，班里家庭作業(yè)這一塊，一直沒有整順，到后來，竟然發(fā)展到需要訂一條班規(guī)來約束。一直到初三，還有一些學(xué)生在家庭作業(yè)這方面是糊的。
到煜曦班時，我覺得沒有家校本不行。學(xué)校繼續(xù)沒有發(fā)，我就讓學(xué)生統(tǒng)一買一個筆記本做家抄本，專門用來抄寫每天的家庭作業(yè)。
沒過多久，一些同學(xué)的家抄本就找不著了，然后換成了大小不一的本本，還有用便利貼的，然后就有同學(xué)不抄家庭作業(yè)了……
最后，關(guān)于家庭作業(yè)的班規(guī)又出臺了……
今年，我打算在開學(xué)前設(shè)計一個家校本，其中有我想要的欄目：
封面，頁眉處寫著一句“好習(xí)慣一旦沒有養(yǎng)成，其實就是在練就壞習(xí)慣”。當(dāng)初我在郭文紅老師的公號文里看到這一句話時非常震動，一下子感受到了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。所以，我把這句話放在這里，震一下學(xué)生及家長，讓大家可以更加認(rèn)真地通過家校本來養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“家校本”這名字似乎太俗了，但我一時也找不到一個雅詞，就暫且這樣吧。
封面上的學(xué)生、家長、班主任欄目，除了填寫姓名，建議把電話號碼也填上。
正文頁仍然采用每天一頁的格式，具體欄目有：
1．日知錄。每天積累一句名言、詩文名句或優(yōu)美詞句，這個可以我每天分享，也可以讓孩子們來分享。我是語文老師嘛，濟(jì)一下私。
2．日期欄。不解釋。
3．常規(guī)表現(xiàn)欄。這八項是班主任都會在場的，具體的要求在此不多說。開學(xué)后，我會慢慢地規(guī)范起來。
4．課堂表現(xiàn)欄。
5．家中表現(xiàn)欄。
6．家庭作業(yè)欄。除了逐條抄好家庭作業(yè)，還要把每一項作業(yè)老師批改后得的分?jǐn)?shù)或等級，記錄在完成情況里。
7．留言板。這個欄目比較靈活，學(xué)生自己、班委、班主任、學(xué)生家長都可以填寫。每周五會讓學(xué)生做一周小結(jié)，某天讀了某篇文章、聽了某個故事、班里發(fā)生了什么事故等，可以讓學(xué)生寫寫自我的感受、看法等。對于需要特別表揚(yáng)的孩子，班主任或者班委填寫。家長則可以隨時可寫。合理計劃一下這個欄目，可以充分地契合班級管理，也讓每個學(xué)生的內(nèi)容更具有個性。
以上欄目的設(shè)計，要特別感謝鄭聰校長的指導(dǎo)。
封底準(zhǔn)備印上我們學(xué)校的?；蘸托Ｓ?xùn)。
最后，給封面封底選擇一個特別的顏色，計算好這一學(xué)期需要的頁數(shù)，裝訂成一本書。
開學(xué)第一天，每個同學(xué)發(fā)一本，并講解清楚使用方法。一個學(xué)月、一個學(xué)期結(jié)束，翻翻這個家校本，基本可以看到班級工作的推進(jìn)情況，看到每個孩子的成長情況。
推進(jìn)班級常規(guī)工作，落實學(xué)生家庭作業(yè)，加強(qiáng)家校溝通，讓班級的發(fā)展看得見，讓學(xué)生的成長看得見?？傊?，對于初中孩子，特別是初一的孩子，形如家校本這樣的東西，是很有必要的。
即將接新班的班主任們，動手設(shè)計一個你想要的家校本吧。
蔣長玲：我并不領(lǐng)先，但我在行進(jìn)；我并不優(yōu)秀，但我很幸?！蚯嗖莞嗵幝?/a>
手把手教你接新班之二
——自我介紹貼名牌
原創(chuàng)｜蔣長玲
來源｜韌竹班
開學(xué)第一天，我不會組織學(xué)習(xí)班規(guī)，也不會提出各種要求。
其實以前我最崇拜這樣的班主任了：他們開學(xué)第一天就拿出了非常完善的班規(guī)，什么“班規(guī)28條”“十要十不要”之類的，印發(fā)給每個學(xué)生，并組織大家學(xué)習(xí)。然后照著這些規(guī)則加減操行分。我覺得這些班主任好厲害，好有經(jīng)驗哦。我還曾經(jīng)把這類班規(guī)“借”過來，改個班級編號，就成了我的班規(guī)了。
后來，在李鎮(zhèn)西老師的指導(dǎo)下，在新教育的實施過程中，我不再這樣做了。我非常贊同詹大年校長的主張，教育的順序應(yīng)該是關(guān)系—興趣—規(guī)則。所以，先建立關(guān)系；班規(guī)，不著急。具體如何制定班規(guī)，另文詳述。
第一天，第一課，我與孩子們的第一次見面，我要做一個自我介紹。然后我會布置第一天的家庭作業(yè)：讓每個孩子準(zhǔn)備自己的自我介紹稿。第二天，孩子們就依次在班里做自我介紹。
具體操作：
一．我的自我介紹。
哈羅，乖乖們，你們好！
我是你們的班主任，也是你們的語文老師。我姓蔣，你們可以喊我“蔣老師”；如果你一時想不起我姓什么，可以喊“美女老師”；也可以簡單點，喊我“蔣老”；到初三時，你們可以喊我“老蔣”，另外，需要我?guī)椭鷷r，你們也可以喊我“蔣媽媽”喲。
至于其他綽號嘛，你們看著辦。反正，到現(xiàn)在為止，似乎還沒有人給我取過綽號喲。主要是我這人變化多端：遇到花，我就是花；遇到水，我也是水；遇到土，我就是鐵鍬；如果遇到石頭，我可能又成了炸藥……所以，不容易找到恰當(dāng)?shù)脑~語來形容的。
我的大名是“長玲”，寄寓了父母希望我“長命”的美好愿望。
這個“玲”字也幾經(jīng)周折。
剛剛學(xué)寫字的孩子，是最不喜歡自己的名字太復(fù)雜的。我在幼兒園里學(xué)了“日月水火，山石田土”后，就直接用了這個“靈”。能寫自己名字了，是很洋盤的事，而且看著別的同學(xué)寫名字寫得哭，也是極得意的哈。
咱們班里的那個誰誰誰，小時候有沒有我這樣的得意小樣兒?。磕莻€誰誰誰，小時候有沒有寫得哭??？
后來在初中，我因為崇拜一個學(xué)霸，于是把這個“靈”改作了與他名字相近的這個“琳”。然后，我果然也成了學(xué)霸。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)名字里也有“琳”“彬”“霖”的，學(xué)霸可真不少呀。還有叫“琳琳”的，更厲害了，學(xué)霸的二倍呀！
再后來參加工作，我向往簡單，所以又用了“林”字。而且這個字的行書和草書，寫出來好拽的感覺。但是，一個名字里也有“林”的學(xué)弟，剛剛參加工作一年就病逝了。我鬼使神差地去翻看了《姓名與人生》那本小冊子，發(fā)現(xiàn)這個“林”字不好，嚇得我又換作了現(xiàn)在這個“玲”。
此處省略一千字。
二．布置作業(yè)：每個孩子準(zhǔn)備一份自我介紹稿。
1．先分析一下蔣老師的自我介紹，看看大致包含了哪些內(nèi)容。
（1）稱呼，問好，這是必須的，因為我們這是屬于演講，是在一種特定情境下的語言表達(dá)，是有聽眾的說話，所以要先稱呼，問好。
（2）姓名及含義。
（3）興趣愛好特長。
（4）一個故事，一件趣事或糗事。
（5）期望。
比一比，看蔣老師今天的自我介紹，和昨天在家長會上的介紹，有什么不同？為什么會有這樣的不同？（自我介紹要注意身份和對象，你是以什么樣的身份，在向誰介紹自己，對方最想知道你的什么情況，你最想讓對方你知道你的什么信息）
想一想，如果今天的開學(xué)典禮，我當(dāng)主持人，請你幫我設(shè)計一個開場時的自我介紹，你會怎么設(shè)計？為什么？（自我介紹要注意場合，嚴(yán)肅與搞笑不能亂，還要注意時間長短）
用一用，請你扮演蔣老師，給一位家長打電話，邀請他明天下午3點鐘，來班里參加我們的自我介紹活動，負(fù)責(zé)照相、錄像工作。你準(zhǔn)備怎么說？（稱呼，問好，自我介紹，說清事情及打電話目的，征詢意見）
第一次的演講，先講這么多吧，至于語氣語調(diào)、體態(tài)語言、眼神表情等，以后慢慢來哈。
2．?dāng)M寫自己的自我介紹提綱。
身份？對象？場合？時長（３～５分鐘）？
內(nèi)容，順序安排，詳略計劃等。
才藝可現(xiàn)場表演哦。
３．回家寫一份自我介紹稿。
先按照課堂上擬的提綱，把自己要說的話完整地寫出來。再請家長看看，有沒有需要增刪修改的地方。最后可以在家長面前試著演講一下，為明天的自我介紹做好充分的準(zhǔn)備。
三．開展活動：學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
早讀前，我把同學(xué)們的自我介紹稿收起來，仔細(xì)看看，改改錯別字、病句之類的。有特別想知道的信息，悄悄問問他可否說一說；內(nèi)容太少的，悄悄讓他補(bǔ)充一些；有突出才藝的，鼓勵一下，看能否現(xiàn)場露一手……
一個學(xué)生３～５分鐘，一節(jié)課十來個人，煜曦班４１人用了四節(jié)多課，今年這個班據(jù)說５０多人，看來需要計劃五節(jié)課了。
以前是我負(fù)責(zé)照相，錄像，因為我還要主持，做筆記，寫名牌等，感覺忙亂了些。今年想請家長來協(xié)助，可是五節(jié)課，看來也不行呀。只好看班里有沒有同學(xué)，有攝像基礎(chǔ)或者攝像興趣的，提前一天找信息老師教一教，然后我們借學(xué)校的攝像機(jī)來，架在教室里錄吧。
自我介紹的順序，可以根據(jù)音序來排。
誦詩：《請跟我來》（近段時間，可能要把這首詩作為開啟詩了）
一張大卡紙（估計要用兩張拼接在一起，才大得足夠），寫上“請跟我來”幾個大字，用磁扣貼在前黑板上。
準(zhǔn)備就序，開始：
１．簽名。輪到自我介紹的同學(xué)，選一支喜歡的顏色筆，在大卡紙上簽上自己的名字。
２．做自我介紹?？梢詭Ц遄樱部梢圆粠Ц遄?。同學(xué)們認(rèn)真聽，我做簡要的筆記，記下每個孩子的優(yōu)點。
３．同學(xué)追問。
４．老師寫名牌，授名牌。（也可邀請任課老師來授名牌。做名牌的紙，今年我在淘寶上買了２５０ｇ的A４卡紙，還不知道這款紙好不好使哦）
所有人（包括所有任課老師）都簽完名的大卡紙，布置在教室的墻壁上。每個同學(xué)的名牌，立在課桌角上，貼好。
四．活動小結(jié)：
回家跟父母分享，可以從以下內(nèi)容中選擇話題：
１．我在這次自我介紹活動中，學(xué)到了什么？哪些方面表現(xiàn)得好？哪些方面還要努力？
２．我要向班里的哪些伙伴學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？
３．我要和哪些同學(xué)交朋友？為什么？
總結(jié)：
這樣一個自我介紹，相當(dāng)于破冰行動。
先有關(guān)系，后有教育。有好的關(guān)系，才有好的教育。師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，個體與集體的關(guān)系……慢慢來吧。
這一次演講，讓每個同學(xué)都正式地在班里登場亮相，以一個獨特的個體的方式，成為集體中的一員。
自我介紹促進(jìn)同學(xué)之間相互了解，為以后的擇友而交、建立友誼，做好準(zhǔn)備。
孩子們的介紹也讓我對每個孩子有了大致的印象，我在選班委、科代表時，就心中有底了。
今天還貼了名牌，我還記下了孩子們的優(yōu)點，這也是“小小名牌大文章”課程的第一步哦。
還有，這次的照片和視頻資料，也是咱們班珍貴的回憶哦。
圖片（這個是韌竹班的100g卡紙的效果）
