“雙減”之后，告別了機(jī)構(gòu)的“插足”，不少家庭也將開啟一個個全新的、完全屬于自己的周末。不被機(jī)構(gòu)支配的周末能做什么？如何過得既有意義、又能增進(jìn)親子關(guān)系？
周末，何嘗不是帶著孩子做家務(wù)勞動，讓孩子收獲更多生活體驗(yàn)的好時機(jī)！
教育從來都不是只局限在課內(nèi)學(xué)習(xí)，家庭生活中的鍛煉能帶給孩子更多，提升他們對家庭的歸屬感和責(zé)任感。
但其實(shí)，很多時候，家長日常生活里的一些心態(tài)和語言，把孩子推離了勞動，讓家庭勞動教育走進(jìn)了誤區(qū)。
寶山區(qū)教育學(xué)院老師們總結(jié)了以下三大誤區(qū)，給家長們提個醒：
誤區(qū)一：“勞動不重要，當(dāng)下最重要的是學(xué)習(xí)?！?/span>
這是典型的重智輕勞的現(xiàn)象。
家長往往會對孩子說：“你什么都不需要做，只要好好學(xué)習(xí)。”家長認(rèn)為孩子現(xiàn)在首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，勞動會浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)的時間和精力。
這樣的家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，要認(rèn)識到在勞動的過程中孩子可以學(xué)到知識，增長本領(lǐng)，孩子會變得更聰明。
就如我們常說的“動手又動腦才能有創(chuàng)造”，就是這個道理，而生活中因?yàn)楹鲆暫⒆拥膭趧咏逃?，高分低能，生活無法自理的例子還是很多的，相信家長會從中汲取教訓(xùn)，樹立正確的勞動教育觀。
誤區(qū)二：“我的孩子會勞動，只是現(xiàn)在不需要勞動?！?/span>
在生活中這類聲音也比較多，家長的這種思想往往會影響孩子，久而久之孩子也會對自己應(yīng)承擔(dān)的勞動產(chǎn)生推諉：“我會做，但我不想做！”
其實(shí)，勞動教育包括勞動技能的掌握，但更重要的是通過勞動，達(dá)到在勞力上勞心的效果，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，這應(yīng)該是勞動教育的真正內(nèi)涵。
家長對勞動教育的內(nèi)涵要有正確的認(rèn)知，可以定期開展“家庭勞動日”讓孩子一起參與，流流汗，聊聊天，一起為家庭出力，當(dāng)看到煥然一新的家庭空間，就會體會到勞動的成果與快樂，而教育也就在潛移默化中達(dá)成。
誤區(qū)三：“好好讀書，考好學(xué)校，找好工作，掙大錢，做社會成功人士。”
望子成龍，人之常情。但我們必須面對的現(xiàn)實(shí)，不是每個孩子都可以成為所謂的“成功人士”的，而“三百六十行”行行可以出狀元。但成為行業(yè)的翹楚，不僅需要專業(yè)的知識，還需要精益求精的鉆研精神，更需要在勞動中不怕苦、不虛假、能堅(jiān)持。
生活條件優(yōu)渥的今天，孩子們需要吃些苦，感受一些體力之苦，多一些比較，他們才會知道當(dāng)下自己擁有的一切是來自他人的勞動付出，不是自己理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。家庭里、社會中對每一個普通勞動者都應(yīng)當(dāng)尊重，每個勞動者在崗位上盡心盡責(zé)，城市才會美麗，生活才會幸福。
家長必須教育孩子尊重社會中的不同勞動者，可以帶孩子們參觀當(dāng)?shù)氐膭谀ｐ^，了解一下勞模們的事跡；可以去看看非遺作品，體會一下什么是工匠精神……
深植了勞動教育的理念，接下來就是動手操作了。
具體怎么培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動能力呢？先來說說家庭勞動的范疇。
家庭勞動通常說就是做家務(wù)，是指家庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無報(bào)酬勞動。包括：洗衣做飯、照看孩子、購買日用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或病人等。不同家庭的勞動內(nèi)容會有所不同，比如家中請了打掃衛(wèi)生的鐘點(diǎn)工，那么這個家庭的這塊勞動任務(wù)就少了。比如洗衣做飯，有了智能化的洗衣機(jī)和做飯機(jī)器人后，大大減輕了工作量，但增加了掌握操作設(shè)備技能的要求。
結(jié)合實(shí)際生活，家庭勞動的內(nèi)容一般有自我服務(wù)、衛(wèi)生清潔、家庭烹飪、收納整理、設(shè)備操作等。
每個年齡段的孩子，可以做的家務(wù)活是不一樣的，所以家長如果想讓他們做家務(wù)活的話，一定要根據(jù)孩子的年齡來給他們分配不同的任務(wù)。
那不同年齡階段，家庭勞動的主要內(nèi)容和要求應(yīng)該是怎樣的呢？
根據(jù)年齡段來劃分，幼兒的家務(wù)內(nèi)容重在勞動啟蒙，嘗試生活自理，懂得個人衛(wèi)生，如小手洗干凈，會自己上廁所等；
小學(xué)低年級要學(xué)會自理，提倡自己的事情自己做，比如整理好自己的書包，參與簡單的家務(wù)勞動，如撿菜，掃地等；
小學(xué)中高年級的孩子在做好自理的基礎(chǔ)上，應(yīng)主動參與家務(wù)勞動，如房間收納整理，制作簡單飯菜，學(xué)習(xí)操作家電設(shè)備等；
初高中生的家務(wù)勞動要在小學(xué)生的基礎(chǔ)上，熟練使用家電設(shè)備，定期參與如家庭大掃除、洗車、清理庭院等一定體力強(qiáng)度的家務(wù)勞動。
需要注意的是，各階段的家庭勞動沒有很嚴(yán)格的區(qū)分，“窮人的孩子早當(dāng)家”，不乏有學(xué)齡前的孩子就會做飯的，在保證安全的前提下，只要孩子能力所及就可讓其參與體驗(yàn)。
寶山區(qū)作為“全國中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”，在《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代寶山區(qū)中小學(xué)（幼兒園）勞動教育的實(shí)施意見》中明確提出，“家長要注重言傳身教，如讓孩子每年學(xué)會1-2項(xiàng)生活技能等。學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育的家庭教育指導(dǎo)，探索建立家務(wù)勞動清單，學(xué)生家務(wù)勞動等情況要記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案?！?/span>
小編了解到，寶山設(shè)計(jì)的全年段的家務(wù)勞動清單還在具體完善當(dāng)中，但各個年齡階段的孩子該如何當(dāng)好“小當(dāng)家”，寶山區(qū)的各個學(xué)校也在不斷摸索之中。
小編選取了幼兒園、小學(xué)、初中、高中四所學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)，給大家羅列了一份分年齡段家務(wù)清單，可參考留存?zhèn)溆门叮?/span>
要知道，舍不得用孩子，才是害了他！
幼兒園段（來源：寶山區(qū)金石幼兒園）
