目前CAI已經(jīng)從認(rèn)識(shí)階段發(fā)展到大面積使用階段，成為素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)無(wú)法缺少的教學(xué)手段。面對(duì)越來(lái)越大的課件需求量，而商品課件不可避免地缺乏課堂實(shí)用價(jià)值，且價(jià)格不菲，多數(shù)中小學(xué)開(kāi)始著手進(jìn)行自行開(kāi)發(fā)（含二次開(kāi)發(fā)）適用課件。這時(shí)對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的多媒體開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇就顯得尤為重要。恰當(dāng)?shù)倪x擇不僅使開(kāi)發(fā)CAI課件事半功倍，更可激發(fā)教師使用CAI的熱情；反之則會(huì)降低開(kāi)發(fā)效率，阻礙教師采用CAI手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。下面就此問(wèn)題提出我的一些看法和建議。
開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇原則
1.高效原則
多媒體開(kāi)發(fā)工具，具有所見(jiàn)即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且實(shí)現(xiàn)容易的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)課件或進(jìn)行多媒體備課自然有傳統(tǒng)“語(yǔ)言”系統(tǒng)無(wú)可比擬的效率優(yōu)勢(shì)。
2.易用原則
同一種知識(shí)有1000個(gè)教師，就有1000種教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)平臺(tái)的操作應(yīng)簡(jiǎn)單易用，必須能使一個(gè)完全不懂程序設(shè)計(jì)甚至完全不懂計(jì)算機(jī)操作的教師在很短的時(shí)間內(nèi)掌握使用方法，才能真正使教師接受、運(yùn)用它們。
3.開(kāi)放原則
教學(xué)中的素材千變?nèi)f化，開(kāi)發(fā)平臺(tái)必須兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備，能夠采用或提供各種素材。盡量做到一切素材都能用，自己的產(chǎn)品能適用于任何計(jì)算機(jī)。
4.價(jià)廉原則
這是任何領(lǐng)域的共同要求。前提當(dāng)然必須“質(zhì)優(yōu)”。
決定選擇不同平臺(tái)的因素
1.課件類(lèi)型
成人學(xué)?；蚋咝Ｎ目贫嘁运^“講義式”或“幻燈式”為主，而專(zhuān)業(yè)學(xué)科或中小學(xué)各種生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示較多，還有的以交互練習(xí)為主，課件的類(lèi)型影響開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選用。
2.教師水平
普通學(xué)科教師由于計(jì)算機(jī)操作水平和時(shí)間限制，一般采用諸如PowerPoint等開(kāi)發(fā)平臺(tái)；而計(jì)算機(jī)教師就應(yīng)掌握一些功能較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)工具。
多媒體開(kāi)發(fā)平臺(tái)簡(jiǎn)介
1.Macromedia的Authorware
這是一個(gè)基于流程圖的多媒體創(chuàng)作工具，特點(diǎn)是功能強(qiáng)大，配以豐富的函數(shù)實(shí)現(xiàn)靈活多變的媒體編排和系統(tǒng)導(dǎo)航，操作容易，是最好的多媒體系統(tǒng)集成工具。缺點(diǎn)是對(duì)多媒體本身的制作功能欠缺，價(jià)格高。
2.Macromedia的Director
號(hào)稱(chēng)“大導(dǎo)演”的Director是二維動(dòng)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“分鏡表”的使用使之具有強(qiáng)大的二維動(dòng)畫(huà)制作功能，對(duì)動(dòng)畫(huà)的編排細(xì)化到幀。 轉(zhuǎn)場(chǎng)效果豐富，媒體兼容度高，輔以L(fǎng)ingo語(yǔ)言輕松實(shí)現(xiàn)各種導(dǎo)航、 特技效果。自帶畫(huà)板功能強(qiáng)大，6.0版以上還能使用Photoshop豐富的濾鏡，更使其視覺(jué)開(kāi)發(fā)傲視群雄。缺點(diǎn)是價(jià)格太高。
3.方正奧思、洪圖、銀河、摩天等國(guó)產(chǎn)多媒體創(chuàng)作工具
這幾種國(guó)貨優(yōu)點(diǎn)是貼近中國(guó)用戶(hù)習(xí)慣，操作簡(jiǎn)便，各有一些令人稱(chēng)道的功能，價(jià)格相對(duì)較低。缺點(diǎn)在于兼容度低，支持的媒體格式少， 生成的產(chǎn)品穩(wěn)定性不太好， 總體功能不敢言“強(qiáng)大”。
4.微軟Office套件中的PowerPoint
操作極其簡(jiǎn)便，配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是PowerPoint的最大特色。系統(tǒng)提供的模板和各種體貼的提示能使你在幾分鐘就能開(kāi)發(fā)出一個(gè)生動(dòng)美觀(guān)的多媒體講義，適合初級(jí)用戶(hù)制作一些“講義式”、“幻燈片式”的課件。缺點(diǎn)是缺乏各種特殊效果，動(dòng)畫(huà)制作能力太差。
多媒體開(kāi)發(fā)平臺(tái)選擇方案
基于上述介紹，我們可從課件類(lèi)型、教師水平、資金狀況等三個(gè)因素選擇不同方案。
方案一：方正奧思搭配PowerPoint
計(jì)算機(jī)教師使用方正奧思，一般教師使用PowerPoint，適合教師計(jì)算機(jī)水平不高、課件要求不高、資金有限的學(xué)校。如課件只需分步呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)或單純展示圖片、表格、聲音等素材，那么PowerPoint綽綽有余；如果需要較復(fù)雜的跳轉(zhuǎn)和一些特效，就可以讓計(jì)算機(jī)教師利用方正奧思完成。這樣搭配使用可滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)校的需求，而價(jià)格能承受，當(dāng)然復(fù)雜一些的動(dòng)畫(huà)或交互性強(qiáng)的課件就不盡人意了。
方案二：Director搭配PowerPoint
Director強(qiáng)大的二維動(dòng)畫(huà)制作功能，加上能實(shí)現(xiàn)絕大多數(shù)需要的跳轉(zhuǎn)控制、交互功能，完全可以稱(chēng)之為“多媒體創(chuàng)作工具集大成者” 。 資金充裕的學(xué)校擁有了Director就能滿(mǎn)足高技術(shù)含量課件開(kāi)發(fā)的需要，甚至還能當(dāng)大半個(gè)Photoshop來(lái)使用， 但由于其對(duì)使用者要求較高，所以配合一般教師使用PowerPoint是個(gè)不錯(cuò)的建議。好在Director完全能夠調(diào)用PowerPoint格式文件，兩個(gè)平臺(tái)能夠溝通。
方案三：Authorware搭配Director
這個(gè)方案是公認(rèn)的夢(mèng)幻組合。雖然這兩個(gè)平臺(tái)單獨(dú)使用自然能獨(dú)擋一面，但Macromedia公司決不是重復(fù)開(kāi)發(fā)。Authorware側(cè)重與系統(tǒng)集成，對(duì)程序的導(dǎo)航、交互控制功能無(wú)人出其右；Director側(cè)重大多媒體制作，特別是動(dòng)畫(huà)制作堪稱(chēng)第一。動(dòng)畫(huà)及特技效果由Director制作，再由Authorware來(lái)進(jìn)行編排，絕對(duì)能體現(xiàn)課件制作的最高水平，而價(jià)格就……
上述分析和方案僅供參考，具體選擇時(shí)還要反復(fù)論證，謹(jǐn)慎選擇。(四川 胡敏)
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