主動學(xué)習(xí)，靠的是孩子的自覺性。
但是現(xiàn)實生活中，很多孩子卻靠著家長在后面監(jiān)督、催促才能學(xué)習(xí)。
比如孩子練習(xí)彈鋼琴，家長一不注意看，孩子就打馬虎眼，結(jié)果琴沒練好，家長也心力交瘁。
現(xiàn)在學(xué)校里各方面優(yōu)秀的孩子，大部分是家長陪出來的，但是怎么陪卻是大有學(xué)問。
想讓孩子主動學(xué)習(xí)，沒有那么難，重點要注意下面這5點。
給孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
如果一段旅程，我們不知道終點在哪里，那么就會很容易迷失自己、看不到希望、喪失前進的動力。
學(xué)習(xí)也是一樣，沒有明確而合理的目標(biāo)作為提醒和激勵，孩子很難積極地投入其中，更加不會主動去探索實現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑。
所以家長要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與他一起探討確立一個明確而合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
除了確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子主動性的另一個關(guān)鍵，就是讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得成就感。
這就要求家長對孩子的目標(biāo)要求應(yīng)該循序漸進，由低到高，并且根據(jù)實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
孩子通過完成一個個階段性的小目標(biāo)，獲得獲得學(xué)習(xí)上的成就感，覺得自己能行，這樣自信心就會增加，還會收獲學(xué)習(xí)的快樂，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
久而久之，孩子便會自主學(xué)習(xí)，自己給與自己學(xué)習(xí)上的督促和動力。
早早定好規(guī)矩，嚴格執(zhí)行
不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都不是一天兩天能形成的，需要在一段時間內(nèi)不斷地去重復(fù)，才能形成一個習(xí)慣。
要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一件容易的事，不能依靠家長每天的催促，需要孩子自己堅持按照正確的要求去做。
沒有哪個孩子生出來就知道要怎樣學(xué)習(xí)，他需要父母給他立好規(guī)矩。
比如寫完作業(yè)才能出去玩或者看電視，不要拖到臨睡前；不要邊寫作業(yè)邊玩，一次性完成所有作業(yè)；寫完作業(yè)后記得檢查，以及預(yù)習(xí)第二天的課程等等。
與孩子一起立好規(guī)矩，父母就要與孩子一同遵守，不按規(guī)矩來就給予相應(yīng)的懲罰，比如做一次家務(wù)。
定好的規(guī)矩不要隨意去變化，否則這個規(guī)矩將會形同虛設(shè)，無法幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不包辦代替，創(chuàng)設(shè)寬松的家庭環(huán)境
培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識，最關(guān)鍵一點就是給孩子一些自由，讓孩子感到他可以做一些決定，擁有一定的自主選擇權(quán)。
很多父母會“周到地”為孩子操持學(xué)習(xí)上的一切，大到去哪個學(xué)校、補習(xí)班，小到選擇什么科目、選擇哪位任課老師，并且“貼心地”將每天的作息時間表制定清楚，幾點上什么課，幾點可以休閑娛樂。
這樣一種絕對支配和被支配的關(guān)系，對于孩子的學(xué)習(xí)是不利的。
家長可以問問孩子的意見和想法，在按照規(guī)矩辦事的基礎(chǔ)上，多讓一些自主選擇權(quán)給孩子。
鼓勵孩子自己安排學(xué)習(xí)計劃，選擇輔導(dǎo)班的科目和老師，這樣還可以提高孩子的主動性。
家長還要注意家庭氛圍的營造。
過度嚴厲緊張的氛圍不利于大腦的思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果長時間處于恐懼和驚惶之中，孩子也不會表現(xiàn)出積極的狀態(tài)。
這里就要指出一個家長陪孩子寫作業(yè)的誤區(qū)，有的家長陪孩子寫作業(yè)帶有很濃的監(jiān)視意味，一發(fā)現(xiàn)錯誤馬上指出來，甚至指責(zé)孩子。
這樣一來，孩子寫作業(yè)時就會想著如何讓家長不要發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，而不是想著自己怎么能把作業(yè)答案寫正確。
所以家長可以包容一些、寬松一些，作業(yè)的正確與否放到作業(yè)完成以后再與孩子一起檢查，并且少拿孩子跟別人比較，多給予一些鼓勵。
嘮叨、催促要適度
在學(xué)習(xí)上很多時候家長要比孩子緊張焦慮得多，孩子學(xué)習(xí)時稍微走個神就會憂心忡忡，馬上提醒孩子認真學(xué)習(xí)。
不過這種方式次數(shù)多了以后，只會發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上越來越不耐煩。
因為孩子的內(nèi)驅(qū)力，正在慢慢地被消磨殆盡，所以孩子會變得拖延、懶惰和懈怠。
最后就會變成，父母不說，孩子就不主動學(xué)，甚至父母越說，孩子越不肯學(xué)。
適當(dāng)?shù)膰Z叨可以當(dāng)做善意的提醒，但是家長一定要明白，最重要的是讓孩子自己明白學(xué)習(xí)是對自己負責(zé)，從內(nèi)心底認同學(xué)習(xí)是重要的。
家長以身作則
除了以上四點，父母還要格外注意，很多時候并不是孩子自己不想主動學(xué)習(xí)，而是家庭環(huán)境影響了孩子。
家長一回到家就玩手機、看電視，卻叫孩子去寫作業(yè)，孩子的心里會不會不平衡呢？
父母就是孩子的榜樣，如果孩子對學(xué)習(xí)興趣不大，或者始終就是做不到主動學(xué)習(xí)，那家長應(yīng)該首先反思一下自己，是否起到了良好的榜樣帶頭作用。
如果家長本身大部分時間花在打麻將、打游戲和看電視中，那么孩子滿腦子也就會想著去玩。
要求孩子做到的，家長一定也要嚴格要求自己做到，以身作則，不要說一套做一套。
