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原創(chuàng):疫情下,我們看到的商業(yè)組織和領(lǐng)導(dǎo)力 (五)

危機(jī)中的領(lǐng)導(dǎo)意識和領(lǐng)導(dǎo)力

導(dǎo)語:這是調(diào)研報告的最后一個維度,有關(guān)危機(jī)中的領(lǐng)導(dǎo)意識和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)現(xiàn)。我們在文中列舉了不同維度的領(lǐng)導(dǎo)力呈現(xiàn)-是關(guān)注當(dāng)下的危機(jī)應(yīng)對的領(lǐng)導(dǎo)力還是著眼于公司使命和價值觀呈現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力;調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的六種不同的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格,以及在組織層面呈現(xiàn)出來的不同程度的領(lǐng)導(dǎo)力-是完全依靠CEO的個人領(lǐng)導(dǎo)力,還是群體領(lǐng)導(dǎo)力或整個組織的領(lǐng)導(dǎo)力。

        在我們開展這個調(diào)研項目時,對于領(lǐng)導(dǎo)力的觀察只是通過對企業(yè)家的訪談和部分調(diào)研數(shù)據(jù)中獲得,還未能有機(jī)會深入到企業(yè)里去觀察組織實際過程中呈現(xiàn)出來的領(lǐng)導(dǎo)力行為。但僅僅如此,我們還是在領(lǐng)導(dǎo)力的維度上有很多的觀察可以分享出來。

1. 不同維度上呈現(xiàn)出來的領(lǐng)導(dǎo)力行為和關(guān)注點(diǎn)

        在我們調(diào)研的企業(yè)中,幾乎絕大部分的企業(yè)家(CEO)自己擔(dān)當(dāng)了疫情應(yīng)對的核心領(lǐng)導(dǎo)者的角色。同時,很多的企業(yè)里的核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊也發(fā)揮了核心領(lǐng)導(dǎo)的作用。訪談中,我們也聽到不少的企業(yè)家講到,在疫情應(yīng)對過程中,在他們組織里涌現(xiàn)出很多有潛力的展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力行為的好員工。我們用這幾個維度將所有調(diào)查的企業(yè)做了一個歸納,發(fā)現(xiàn)不同的公司在不同的維度上呈現(xiàn)出來的狀況很不同。

         從領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注的維度上來看,我們發(fā)現(xiàn)主要有兩個不同的維度,危機(jī)應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)力-指的是一些領(lǐng)導(dǎo)力主要關(guān)注在疫情危機(jī)應(yīng)對舉措上,關(guān)注解決緊急的問題,怎樣調(diào)配資源能解公司之困,怎樣做好當(dāng)下的重要決策等。而有的公司在解決緊急問題的同時,強(qiáng)調(diào)公司的價值觀及愿景和使命,將應(yīng)對過程中很多具體的舉措和行動同公司內(nèi)在根本的價值觀緊密聯(lián)系在一起,這就是使命驅(qū)動的領(lǐng)導(dǎo)力。這代表了不同的領(lǐng)導(dǎo)者聚焦的不同方面,也代表了領(lǐng)導(dǎo)力背后不同的意義構(gòu)建。從不同意識維度出發(fā)構(gòu)建的不同的領(lǐng)導(dǎo)力行為,在公司層面上營造了不同的組織文化和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的環(huán)境,激發(fā)了不同的潛在領(lǐng)導(dǎo)者。

        上面這張圖里“現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)者”-指的是目前在公司擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色和職位的人,包括CEO,核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊,中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等。而“新涌現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者”-指的是目前沒有擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者職責(zé)的員工,但在疫情危機(jī)過程中涌現(xiàn)出來的個人,從他們身上體現(xiàn)出很多領(lǐng)導(dǎo)力的行為。如果沒有疫情危機(jī)發(fā)生,也許這部分人身上的領(lǐng)導(dǎo)力行為是發(fā)現(xiàn)不了的,或沒有機(jī)會涌現(xiàn)出來的。

        當(dāng)組織面臨危機(jī)或巨大的不確定性時,組織里的員工對于領(lǐng)導(dǎo)力的行為或領(lǐng)導(dǎo)者有更大的渴望和期盼。對于什么是有效領(lǐng)導(dǎo)力的行為和能力也更容易達(dá)成集體一致的認(rèn)同意見,比如清晰的方向,勇敢擔(dān)當(dāng),誠懇,負(fù)責(zé)任,合作協(xié)同等。因此,危機(jī)的外在環(huán)境往往是能夠涌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會。但并不代表,所有的企業(yè)都能在這個環(huán)境下能夠呈現(xiàn)出有效的領(lǐng)導(dǎo)力行為,都能夠涌現(xiàn)出潛在的領(lǐng)導(dǎo)者個體。在我們下列的圖示(見下圖)中,我們用兩個有代表性的圖演示了訪談中了解到一些企業(yè)狀況。有的組織的領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注全部都是在當(dāng)下危機(jī)應(yīng)對,而沒有將這個過程同公司要去建設(shè)的價值觀和使命緊密聯(lián)系在一起,失去了組織領(lǐng)導(dǎo)力和文化升級的機(jī)會。而另外一些組織,所有對疫情的應(yīng)對,判斷,決策都全部依靠企業(yè)家(CEO)或現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊,除此之外,并沒有其他員工主動跳出來思考,擔(dān)當(dāng),而只是等待。因此這個危機(jī)環(huán)境是對現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)者的考驗,考驗他們的領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知和判斷是否到位,檢驗他們的領(lǐng)導(dǎo)力行為是否有效。同時,他們對于組織是否能涌現(xiàn)出潛在領(lǐng)導(dǎo)者的組織文化有很大的影響作用。而這種影響并不僅僅是在此時危急時刻,而早在危機(jī)發(fā)生之前。

           如果在疫情危機(jī)過程中,有一些普通的員工受到公司整體領(lǐng)導(dǎo)文化的影響,在他們身上體現(xiàn)出很多具有領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)的行為,比如無私奉獻(xiàn),主動擔(dān)當(dāng),協(xié)同合作,高度負(fù)責(zé)等,他們自然就很容易得到其他員工的信任和依賴,跟隨,他們自然就成為了新涌現(xiàn)出來的領(lǐng)導(dǎo)者。但如果公司對于這些新涌現(xiàn)出來的領(lǐng)導(dǎo)者沒有及時地看見,鼓勵,給與他們更多地空間和允許,賦予他們更多的責(zé)任。那么隨著疫情危機(jī)這個外在情境的消失,這些潛在的領(lǐng)導(dǎo)者自然就消失了,無法固化下來成為寶貴的組織領(lǐng)導(dǎo)力資源。因此,只有組織現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)者(CEO和核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊)在應(yīng)對危機(jī)的同時,將自己的領(lǐng)導(dǎo)力意識維度同時關(guān)注在愿景使命以及在危機(jī)中新涌現(xiàn)出來的未來的領(lǐng)導(dǎo)者身上,才能將他們這些人以及他們所呈現(xiàn)出來的領(lǐng)導(dǎo)力行為堅固地構(gòu)建在組織層面,讓組織借助這個危機(jī)契機(jī),成為一個更加具有領(lǐng)導(dǎo)力的組織。(見下圖)

  • 湖畔CEO中的絕大部分都沒有經(jīng)歷過類似的社會危機(jī)。大部分受訪的CEO在2003年非典時期還是學(xué)生或尚未創(chuàng)業(yè)自己的企業(yè)。這次疫情對于他們是第一次的危機(jī)經(jīng)歷。調(diào)研中很多CEO展現(xiàn)出卓越的判斷能力,行動的果斷和敏銳細(xì)致的思考能力。一些CEO告訴我們他們在疫情開始廣泛的收集信息和數(shù)據(jù),“讓我對發(fā)生了什么更了解,能讓我的判斷更理智”。同時他們不會盲目在自己不知道的情況下盲目樂觀和自信。一旦想清楚了,就果斷采取行動?!拔也桓业÷?,如果全員這樣下去,我就喪失組織能力了,我必須搶時間采取行動”。在開始應(yīng)對疫情的時候,他們的執(zhí)行都是極其細(xì)致的。“我們每天都要開會,了解情況的進(jìn)展,然后布置或調(diào)整第二天的計劃”。這些細(xì)致具體的行為反映了這些第一次應(yīng)對危機(jī)的CEO身上展現(xiàn)出來的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)。

  • 大膽做決定而不用估計非議或反對意見。一些CEO坦率的告訴我們在一些未能達(dá)成共識的狀況下,他們依然果斷地采取了行動或決策?!拔抑肋@樣做會讓一些同事不舒服,但在這個非常時期,我沒有選擇。我要顧及整個組織的安危,甚至整個供應(yīng)鏈上的安危,只能往前走”。

  • 什么最重要,以及什么次重要的取舍。我們在一些受到極大沖擊的企業(yè)CEO身上看到使命感的領(lǐng)導(dǎo)力。他們在業(yè)績和價值觀之間選擇了價值觀。在利益和員工面前選擇了員工。他們在危機(jī)過程中每走一步都清楚的判斷什么是重要的,什么是次重要的?!半m然業(yè)務(wù)受到了沖擊,但我們公司人心不能散,否則疫情結(jié)束了,我們組織力就沒有了”?!斑@次業(yè)績沒有了,但公司員工凝聚在一起打了一場支援疫區(qū)的大仗,所有人跟公司更近了”。

2. 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

        不同的組織在疫情危機(jī)過程中呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)力行為,通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)以下的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格都有體現(xiàn):

  • 權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)力

單向的溝通,清晰果斷,不容置疑的方向決策,聚焦在任務(wù)的完成,進(jìn)度是否有效以及最終目標(biāo)的達(dá)成。決策者和跟隨者邊界非常清晰,一人決策其他人跟隨。

  • 家長式領(lǐng)導(dǎo)力

“對于為公司努力工作,全心奉獻(xiàn)的員工,公司會好好的照顧他”

  • 業(yè)務(wù)式領(lǐng)導(dǎo)力

根據(jù)任務(wù)所在的職能部門或歸屬責(zé)任人分配,確認(rèn)任務(wù)的目標(biāo),職責(zé),確保每個人和每個部門都承擔(dān)起自己的責(zé)任

  • 授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)力

相信員工的潛力,充分的委任有潛力的員工擔(dān)當(dāng)重要的責(zé)任。員工努力的達(dá)成或超越領(lǐng)導(dǎo)者的期望,要做的和領(lǐng)導(dǎo)者一樣好,對于組織和團(tuán)隊有很高的承諾和責(zé)任心

  • 包容式領(lǐng)導(dǎo)力

每個人都感覺是整體的一部分。所有人都被看見,聽見

  • 使命式領(lǐng)導(dǎo)力

通過我們的行為來體現(xiàn)我們是誰,我們?yōu)檎l,以及我們需要誰

        如果把上面我們在調(diào)研中觀察到的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格放置在其具體浮現(xiàn)出來的場景,則是分別體現(xiàn)在不同的疫情應(yīng)對階段和不同的人群上(如下圖)。因此,這也印證了最為有效的領(lǐng)導(dǎo)力是依據(jù)在不同的情境下,根據(jù)具體環(huán)境而實施的領(lǐng)導(dǎo)力影響行為。一個真正具備領(lǐng)導(dǎo)力的組織,其能力體現(xiàn)在不僅僅有CEO的領(lǐng)導(dǎo)力,還有不同群體發(fā)揮出來的領(lǐng)導(dǎo)力和很多在危機(jī)中涌現(xiàn)出來的新的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)力行為。

3. 個人領(lǐng)導(dǎo)力,群體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力

        在調(diào)研中,除去上述的領(lǐng)導(dǎo)力差異外,我們也觀察到不同組織呈現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建在怎樣的系統(tǒng)層面上。有的公司主要依靠企業(yè)家(CEO)個人領(lǐng)導(dǎo)力來驅(qū)動公司,我們稱其為“CEO拉著組織跑”;有一類是領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)構(gòu)建在核心的領(lǐng)導(dǎo)層群體,他們都能在不同的維度上獨(dú)立判斷,形成清晰的觀點(diǎn),并且能獨(dú)立決策。但回到更大的組織層面,由企業(yè)家(CEO)來統(tǒng)一協(xié)調(diào)。對于這一類我們稱其為“CEO和組織一起跑”。第三類,是領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)完全構(gòu)建在組織系統(tǒng)上,組織能夠根據(jù)具體的情境定方向,做決策,出結(jié)果。對于這一類我們稱其為“CEO跟著組織跑”。

        在不同組織層面構(gòu)建的領(lǐng)導(dǎo)力一方面體現(xiàn)了組織原有的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的成果,同時這次疫情也提供了良好的機(jī)會讓組織能夠把領(lǐng)導(dǎo)力從原先個人維度的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)到群體層面,或組織層面。我們在這幾個方面都看到一些優(yōu)秀的案例。

參考文獻(xiàn):

Lalonde, C. (2007). Crisis management and organizational development: Towards the conception of a learning model in crisis management. Organization Development Journal, 25(1), 17.

Lichtenthaler, U. (2009). Absorptive capacity, environmental turbulence, and the complementarity of organizational learning processes. The Academy of Management Journal, 52(4), 822-846. doi:10.5465/AMJ.2009.43670902

Smith, D., & Elliott, D. (2007). Exploring the barriers to learning from crisis: Organizational learning and crisis. Management Learning, 38(5), 519-538.

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