素材來源/網(wǎng)絡(luò) 編輯制作/荷花小女子
讓大腦充分開竅的秘訣（三）
目錄
第三部分 不可思議的思考中心
來一趟腦袋各部門的參觀之旅。你知道嗎：你的腦袋每天用掉2根香蕉的能量；你知道嗎：青蛙的心跳讓神經(jīng)科學(xué)家得到諾貝爾獎；你知道嗎：用什么比喻腦袋最貼切？絕不是計算機！
第10章 長出好腦袋
第10章 長出好腦袋
當(dāng)我們還是小孩子時，父母總是時刻注意我們的安全，防止我們接觸到諸如剪刀之類的危險物品，這足以使他們整日手忙腳亂。今天，中產(chǎn)階級家庭生活的情況已變得更加復(fù)雜，他們每日都忙于為孩子安排各類活動。媒體上經(jīng)常宣傳說，通過讓孩子聆聽莫扎特的音樂（甚至是用音樂胎教）可以提高其智力水平。許多家長都擔(dān)心，如果自己的孩子沒有上到合適的學(xué)前班，那么他們將很難考上體面的大學(xué)。每過幾年，便會有專家表達(dá)其擔(dān)憂，認(rèn)為孩子的早期教育和經(jīng)歷會決定其一生的智力。
不同的父母有不同的培養(yǎng)孩子的方式。山姆小時候每天都守在電視機旁看電視，直到現(xiàn)在他仍能復(fù)述《星艦迷航記》和《脫線家族》中的全部情節(jié)。桑德拉5歲之后，才從小學(xué)同學(xué)那里得知，電視上除了美國公共廣播公司節(jié)目之外還有其他頻道，因為桑德拉的父母從不看其他頻道，桑德拉所看到的除了《芝麻街》，便是其他一些精心設(shè)計的教育節(jié)目。然而，山姆的大腦并沒有因此受到什么損害，他現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學(xué)教授，并且專門從事年輕人心理教育。
的確，兒童的早期環(huán)境會對大腦的生長發(fā)育造成影響，但是，人們卻不必?fù)?dān)心自己的孩子得不到足夠的刺激。一般來講，孩子的童年如何度過，不會影響其大腦發(fā)育，除了一些極端的例子（比如羅馬尼亞孤兒院里長大的孩子通常都有一些伴隨其終生的問題，他們在嬰兒時期被孤獨地放在襁褓里，所接觸的事情僅限于看護(hù)人員為其換尿布）。因此，除非孩子被鎖進(jìn)一個封閉的環(huán)境，否則家長們根本不用擔(dān)心孩子會因為生長環(huán)境而影響其大腦發(fā)育。
你也許更加感興趣的是，大腦在正常環(huán)境下是如何發(fā)育成長的。大腦的初期發(fā)育基本上不需要環(huán)境刺激，在胚胎期便會完成。在這一時期，大腦的各部分功能區(qū)形成，神經(jīng)元產(chǎn)生并各就其位。與此同時，軸突也逐漸長成。同時，母體中如果含有有毒有害的物質(zhì)，或者胎兒出現(xiàn)基因變異，胎兒出生時便會發(fā)生嚴(yán)重的缺陷。大腦在胎兒出生之前便具備了許多基本功能，比如躲避迅速靠近的物體等。
胎兒出生之后，感官經(jīng)驗會對大腦發(fā)育的一些方面產(chǎn)生重要的影響。一般情況下，任何普通的環(huán)境都會提供所有這些感官發(fā)育所必需的條件。除非像本書前面所講的麥克那樣，由于視覺系統(tǒng)不能很好地發(fā)育，他便不能像其他視覺正常的人一樣從環(huán)境中獲得視覺經(jīng)驗。因此，我們完全沒有必要將自己的孩子送到視覺提高學(xué)校以確保孩子的視覺系統(tǒng)正常發(fā)育。科學(xué)家們把這一依賴于環(huán)境的發(fā)育稱之為“經(jīng)驗期待發(fā)育”，并且這一模式是大腦發(fā)育最為主流的模式。同理，嬰兒的聽覺系統(tǒng)發(fā)育也要依賴于環(huán)境。
感官經(jīng)驗?zāi)軌蛴绊懩切纳窠?jīng)軸突接收神經(jīng)鍵的神經(jīng)元。你可能會認(rèn)為，不斷發(fā)育的神經(jīng)軸突的活動類型能夠確定神經(jīng)鍵形成的位置，但實際上大腦并不采取這一方式，而是在其早期發(fā)育過程中在一些大腦區(qū)域的神經(jīng)元之間產(chǎn)生出大量的非選擇性連接，然后將生命頭兩年中一些過度使用的連接去掉。因此，如果把大腦比做薔薇，那么早期生活經(jīng)驗便是整枝工具，而不是肥料。
許多嚴(yán)重脫離環(huán)境的孩子的例子證明，經(jīng)驗期待發(fā)育對孩子的智力發(fā)育也很重要。有證據(jù)表明，學(xué)習(xí)和判斷能力能夠在激發(fā)智力的活動中得到提高，但能在多大程度上得到提高還有待于人們發(fā)現(xiàn)。很重要的一點是看其是一種主動行為（比如彈奏樂器）還是被動行為（比如聽音樂）。
在過去的幾十年時間里，許多國家的人的平均智商（IQ）都有了提高，這意味著相對于他們的父母，現(xiàn)在的孩子們在智商測驗中能取得更好的成績，尤其對于那些智商低于平均水平的孩子來講。我們不知道，這些智商低于平均水平的孩子取得的進(jìn)步分別在多大程度上取決于他們所處環(huán)境的改進(jìn)、胎教以及嬰兒期營養(yǎng)，但毫無疑問的是，這些因素都會或多或少地起到一定的作用。
環(huán)境豐富化有助于大腦發(fā)育的證據(jù)主要來自實驗室對動物的實驗。比如，與其他老鼠養(yǎng)在一起并時常能夠接觸到各類不斷變換的玩具的老鼠，其大腦和神經(jīng)元都比單獨養(yǎng)在籠子里的普通老鼠大，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞和神經(jīng)鍵數(shù)量也更多。并且，前者能夠更輕易地學(xué)會做許多事情。不但對年輕老鼠的實驗結(jié)果如此，成年以及老年老鼠也同樣。
然而，遺憾的是，這些實驗在多大程度上適用于人類，人類是否能夠比動物更加容易受到環(huán)境的影響，人們尚不清楚。實驗室里動物的生活環(huán)境非常簡單，它們幾乎從不需要四處覓食或者尋找交配伙伴，更不需要寫大學(xué)畢業(yè)論文。因此，從實際意義角度，與其說這一研究證明了環(huán)境豐富化對大腦發(fā)育的促進(jìn)作用，倒不如說其證明了環(huán)境隔離對大腦發(fā)育的阻礙作用。所有這些都說明，社會在對與環(huán)境隔絕的孩子的治療上，理應(yīng)有很好的效果。但對于早已環(huán)境豐富化的孩子來講，實驗對他們的效果可能不會很好。
在下一章中，我們將會看到，大腦發(fā)育的一些方面需要特殊的經(jīng)驗。我們的大腦并不僅僅是一塊空洞無物的肉，它能夠?qū)W習(xí)各種各樣的知識。盡管你所講的成人語言取決于你周圍人的語言，但要學(xué)習(xí)一門語言則要盡可能地在低年齡階段。你的基因決定著你與環(huán)境如何交流，包括你能從環(huán)境中學(xué)到什么。
你知道嗎 壓力大的孩子會變成脆弱的成年人
你會發(fā)現(xiàn)，有些人比別人具有更強的心理承受能力，部分原因可能是因為早期的經(jīng)歷能夠提高成年后體內(nèi)荷爾蒙對壓抑的反應(yīng)程度。對于老鼠和猴子，這已經(jīng)被證明是事實；對于人類，可能也是這樣。
對于懷孕的老鼠，壓力能夠提升其糖皮質(zhì)激素荷爾蒙的水平，而懷孕鼠體內(nèi)的后代接觸這種荷爾蒙可能會引起一系列的問題。在這一環(huán)境中生長的老鼠胎兒出生后，其個頭要小于一般老鼠，并且在成年之后易患上高血壓和高血脂。這些在胚胎時期便經(jīng)受過壓力刺激的老鼠，其在成年后會表現(xiàn)出更嚴(yán)重的焦慮行為。
一個好消息是，在生命的第一周便得到許多母親關(guān)愛的老鼠在其成年之后，對應(yīng)激反應(yīng)程度會降低。母親的關(guān)愛會永久性促進(jìn)基因的表達(dá)（這些基因能夠破譯海馬區(qū)中的應(yīng)激激素受體）。這些受體一旦被激活，將會降低應(yīng)激激素的釋放量，而且來自母鼠的關(guān)愛能夠使幼鼠體內(nèi)應(yīng)激激素系統(tǒng)敏感度降低，從而避免幼鼠長大后的膽怯心理。如果出生后得不到母愛，便會得到相反的結(jié)果。人為地增加這些基因的表達(dá)或者將幼鼠關(guān)閉在一個封閉的環(huán)境中，都將會使幼鼠在成年后出現(xiàn)荷爾蒙失調(diào)。同時，對幼鼠的母愛還能夠影響其在成年后的興奮性系統(tǒng)和抑制性遞質(zhì)系統(tǒng)。
同樣，對人來講，幼年受到壓抑也會影響其成年后的性格。幼年時期得不到別人的關(guān)愛和重視，便有可能使其在成年后出現(xiàn)抑郁、焦慮、肥胖、糖尿病、高血壓以及心臟病等癥狀，并且還能夠增加應(yīng)激激素系統(tǒng)的敏感度。然而，科學(xué)家們并不清楚，這是否也會引起在老鼠實驗中觀察到的腦部變化，他們也不清楚這些癥狀能否通過后天的藥物治療治愈。
大錯特錯 聽莫扎特能讓寶寶變聰明
人們關(guān)于大腦認(rèn)識的最大誤區(qū)之一，是聽古典音樂能夠提高孩子的智力。目前尚沒有科學(xué)證據(jù)能夠證明這一點。而之所以沒有人反對這一點，很可能是因為這向家長們提供了一種最簡單的提高孩子智力的方式，另外一方面是由于古典音樂經(jīng)銷商們不遺余力地大造聲勢。
這一謬論首次出現(xiàn)于1993年《自然》科學(xué)雜志的一篇文章中。文章稱聆聽莫扎特《奏鳴曲》將會提高大學(xué)生復(fù)雜的空間思維能力。研究人員總結(jié)說，聆聽莫扎特《奏鳴曲》能夠提高智商8到9點（斯坦福－比奈智商測驗）。記者們并沒有立即發(fā)現(xiàn)這一消息有什么特殊的價值，他們只是將其與其他科學(xué)故事一起報道，并刊登在了同一雜志上。
然而，這一觀點在1997年唐 · 坎貝爾的《莫扎特效應(yīng)》發(fā)表之后，引起了轟動。坎貝爾在其書中用并不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)結(jié)論大力宣揚莫扎特音樂的效力，并因此使這本書成為暢銷書。第二年，佐治亞州州長澤爾 · 米勒向州立法機構(gòu)彈奏了《歡樂頌》，并要求向佐治亞州新出生的嬰兒贈送價值10.5萬美元的古典音樂光盤。（《歡樂頌》的作者是貝多芬，并不是莫扎特，米勒犯了一個錯誤。）當(dāng)然，這一樂曲并沒有使立法人員更加聰明。他們沒有意識到，一再聲稱音樂能夠使孩子提高智力是沒有任何意義的。后來，佛羅里達(dá)州也效仿佐治亞州的做法，要求公辦的幼兒園每天為孩子們播放古典音樂。
目前，關(guān)于古典音樂能使孩子更聰明的說法一次又一次地出現(xiàn)在了報紙雜志上，世界各個國家的人們都聽說過這一說法。實際上，莫扎特音樂使人變聰明的說法最初針對的是大學(xué)生，然而后來便慢慢針對兒童了。一些記者們認(rèn)為，能使大學(xué)生受益的事情，也能使兒童受益；而另外一些記者則根本無視這一研究的本來面目。
1999年，又有一些科學(xué)家對此在大學(xué)生中進(jìn)行了實驗，實驗并沒有取得與第一次同樣的結(jié)果。也許，第一次實驗錯誤并不重要，重要的是從來沒有人為此對兒童進(jìn)行過實驗。
那么，如果為你的孩子們放音樂不能促進(jìn)他們的大腦發(fā)育，那什么事情能促進(jìn)他們的大腦發(fā)育呢？答案是讓他們自己彈奏音樂。學(xué)習(xí)彈奏音樂的孩子比普通孩子在空間思維能力方面要好得多，這是因為音樂和空間思維是由大腦中相近的系統(tǒng)完成的。只要你的孩子不是被動接受音樂，而能夠主動創(chuàng)造音樂，那么回蕩在你房間里的音樂的聲音，將確實有可能提高孩子的智力水平。
美景美圖 精品美文 音樂空間 音畫圖文 職場技巧 感悟哲理星座運情生活智慧史海鉤沉健康智慧書畫古玩網(wǎng)頁特效電腦技巧在線書架精美相冊您已閱覽
分
秒 感謝光臨
