各位家長(zhǎng)都知道，現(xiàn)在越來(lái)越多的考試開始采用“電子閱卷”了，尤其是中考、高考這樣的大型考試。
而電子閱卷，對(duì)孩子的書寫規(guī)范和答題習(xí)慣也有了更多、更高的要求。
很多考試后，孩子都認(rèn)為自己能夠取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是成績(jī)下來(lái)后往往會(huì)傻眼：真實(shí)成績(jī)和自己估計(jì)的成績(jī)相差太多了！
為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的誤差呢？
很大一部分原因，是孩子答題不規(guī)范，有些字跡無(wú)法辨認(rèn)，且容易引起歧義。
字跡潦草，則是網(wǎng)上閱卷中答題不規(guī)范最典型、也是最常見的情況：
這樣的答案經(jīng)過掃描，閱卷老師能否看清就是一個(gè)問題，更別提給高分了！
中考、高考閱卷是在計(jì)算機(jī)中閱讀掃描后的考生答題卡，沒有平時(shí)紙質(zhì)閱卷那么清晰易認(rèn)，加上閱卷時(shí)間短、任務(wù)重，因此，字跡不清楚的試卷是最不受閱卷教師歡迎的。
一份工整、清晰的答題卡，無(wú)疑會(huì)給閱卷教師眼前一亮的感覺。
如果試卷上字跡清楚、筆跡工整，無(wú)疑會(huì)給老師留下更好的印象！
? 孩子為何練不好字？
有家長(zhǎng)說，自己的孩子練字很久也沒見成效，原因出在哪里呢？
總的來(lái)說，可能有這些因素：
性格方面的影響
書寫習(xí)慣的養(yǎng)成與孩子本身的性格密切相關(guān)。
研究表明，性格活潑開朗的孩子寫字時(shí)比較放松，不太注重寫字的一筆一劃；而性格穩(wěn)重沉靜的孩子字跡清秀，書寫會(huì)規(guī)范很多。
有的孩子沒上過任何寫字班，但依然寫得一手好字，原因就在這里。
態(tài)度方面的影響
隨著年級(jí)的升高，課程難度日益增加，作業(yè)也越來(lái)越多，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，這使得很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候只想趕速度完成作業(yè)，不求質(zhì)量，字跡慢慢就開始潦草起來(lái)。
錯(cuò)誤的執(zhí)筆手勢(shì)
錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)可能導(dǎo)致孩子坐姿有問題，手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦，寫作業(yè)的速度慢，字體亦不美觀，連鎖反應(yīng)就是孩子對(duì)寫字反感。
筆順不規(guī)范
好多孩子寫字會(huì)有倒筆順的現(xiàn)象。筆畫不規(guī)范的直接結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致書寫歪歪扭扭，看上去自然就不美觀。
? 正確的練字方法是什么？
那孩子們?cè)撊绾尉氉帜兀?/span>
第一，家長(zhǎng)要高度重視并為孩子講明寫字的重要性，并為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的練字環(huán)境，幫孩子制定一個(gè)每天練字半小時(shí)的計(jì)劃。
固定時(shí)間利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，形成條件反射，培養(yǎng)學(xué)生的練字興趣，并且堅(jiān)持下去，據(jù)說一件事堅(jiān)持21天就會(huì)形成習(xí)慣，堅(jiān)持90天以上就養(yǎng)成了穩(wěn)定的習(xí)慣。
當(dāng)孩子有松懈時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起練字，比賽誰(shuí)寫得漂亮。
第二，注意孩子的坐姿，要強(qiáng)調(diào)放慢寫字速度。
三個(gè)一“一寸一尺一拳頭”“頭正、身直、足安”：
握筆的手勢(shì)要時(shí)時(shí)提醒一下：
很多孩子在練字或作業(yè)時(shí)候，只追求速度，趕緊練完后就可以去玩了，所以導(dǎo)致字體潦草。
還有的家長(zhǎng)要求孩子多寫幾張，這樣只求數(shù)量不求質(zhì)量，是起不到什么練字效果的。
所以作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子的作業(yè)及時(shí)檢查，只要發(fā)現(xiàn)字體不工整，就讓孩子重新去做，一定要把孩子的態(tài)度端正過來(lái)。
第三，怎樣用字帖練習(xí)？
先讓孩子用字帖描紅，學(xué)習(xí)字帖上的橫豎撇捺等基本筆畫，先把這些基本筆畫書寫漂亮。
然后學(xué)會(huì)脫離字帖去練習(xí)這些基本筆畫。
基本筆畫學(xué)好后再去臨摹字帖上的字，最后脫離字帖去練字。
跟著字帖練字的時(shí)候，要認(rèn)真觀察字帖上的字。
學(xué)習(xí)字帖上的字形、結(jié)構(gòu)、筆畫等，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。如這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是方是長(zhǎng)還是扁的？
比如日月的“日”字就是一個(gè)瘦瘦的小長(zhǎng)方形的；一二三四的“四”就是是一個(gè)扁扁的小梯形......
觀察好之后再寫就比較容易了，如果寫一個(gè)字需要3分鐘，“觀察”的時(shí)間就要占2分鐘，成竹于胸，寫起來(lái)就很容易。
寫完之后一定要和字帖去比對(duì)，看自己寫得哪里和原字不像？
千萬(wàn)不要埋頭苦寫，“比對(duì)”的環(huán)節(jié)不能省。
第四，學(xué)會(huì)“背”字帖
有的孩子看著字帖的時(shí)候能把字寫好，平時(shí)照著練習(xí)還行，但是一到日常書寫就回到解放前了。
為什么呢？
打個(gè)比方吧，彈鋼琴，看著譜子彈得就還行。一拿開譜子就不會(huì)了，這是為啥？
因?yàn)楹⒆痈揪蜎]有背譜子啊…
很多孩子在練字的時(shí)候，前幾步寫的有模有樣的，但是脫離字帖，字體就被打回原形了，根本原因就是孩子沒有背下字帖上的字形！
在練字的過程中，背帖可以說是極其重要的一環(huán)。如果不會(huì)背，脫離字帖后根本無(wú)法寫出漂亮的字帖。
背帖，其實(shí)就是在臨帖的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，就像背課文一樣，每一個(gè)字都能清晰地在不看字帖的基礎(chǔ)上，正確地默寫出來(lái)！
如果孩子做到了以上幾點(diǎn)，寫字水平就會(huì)有一個(gè)初步的飛躍。
第五，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)
當(dāng)孩子每天順利完成練字任務(wù)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)哦！
周末假日有時(shí)間了多帶孩子到博物館、展覽館看看，領(lǐng)略一下歷代書法家的魅力，培養(yǎng)孩子的書法興趣，再買幾幅字畫，掛在孩子的書房?jī)?nèi)，時(shí)不時(shí)的影響他的書法領(lǐng)悟力。
另外，有書法展覽或比賽等活動(dòng)時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子積極參與，無(wú)論孩子是否獲獎(jiǎng)，都對(duì)孩子是促進(jìn)，讓他的字有“質(zhì)”的飛躍。
? 練字要趁早
小學(xué)是練字的最佳時(shí)期，一來(lái)孩子練字的時(shí)間很充裕，能保證。二來(lái)作業(yè)量相對(duì)少一些，學(xué)生不用那么急著趕速度， 容易養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
所以，練字要趁早，力爭(zhēng)讓孩子在小學(xué)時(shí)就能寫得一手好字。
孩子在上小學(xué)時(shí)把字寫好了，上了中學(xué)就再也不會(huì)操心書寫。
在別的孩子上初中后因?yàn)闀鴮懖?，不得不花大量時(shí)間練字的時(shí)候，你的孩子可以節(jié)省出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，這樣孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
每天抽一些固定的時(shí)候讓孩子練字，然后可以給孩子練的字打上分?jǐn)?shù)，或數(shù)一下寫的好看的字的個(gè)數(shù)。不能只要求孩子練字，家長(zhǎng)卻不聞不問。
沒有能力指導(dǎo)的家長(zhǎng)，可以給孩子報(bào)專業(yè)的書法培訓(xùn)班，以免孩子在寫字上走彎路。
練字永遠(yuǎn)比不練強(qiáng)，早練比晚練強(qiáng)！
爸爸媽媽們要記住，在孩子書寫這個(gè)習(xí)慣上的養(yǎng)成， 我們也在其中扮演了至關(guān)重要的角色哦！
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