構(gòu)思，由兩個(gè)字組成，一個(gè)是構(gòu)，一個(gè)是思。構(gòu)，就是構(gòu)建。思，就是思路。構(gòu)思，指的就是寫(xiě)作文過(guò)程中構(gòu)建思路這個(gè)環(huán)節(jié)。
很簡(jiǎn)單，構(gòu)思就是給自己提三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題，我這篇作文的立意是什么？第二個(gè)問(wèn)題，我這篇作文要使用的材料是什么？第三個(gè)問(wèn)題，我這篇作文要怎樣來(lái)表達(dá)？立意、選材、表達(dá)，這就是我們構(gòu)思的主要內(nèi)容。
構(gòu)思的第一個(gè)問(wèn)題，想一想我這篇作文的立意是什么？一篇文章當(dāng)中，立意是最重要的。立意清楚了，文章就會(huì)寫(xiě)得很順利。首先，立意要正確。對(duì)立意的第二個(gè)要求，是要深刻。對(duì)立意的第三個(gè)要求，是要新穎。
我批改的作文里，有一篇給我留下了很深的印象。這篇作文寫(xiě)的是《池塘和天空》，內(nèi)容是池塘很羨慕天空，因?yàn)樘炜罩杏酗h來(lái)飄去的白云，有飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)兒。天空對(duì)池塘說(shuō)，我有的這一切，你也有啊。池塘說(shuō)，那不過(guò)是你的倒影而已。天空說(shuō)，不對(duì)，你看，水面上的浮萍不是綠色的云朵嗎？水中的游魚(yú)，不是飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？池塘一下子明白了，真的，天空所擁有的一切，我都有，只不過(guò)我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。這是一篇小學(xué)三年級(jí)孩子的作文，你能說(shuō)，這篇作文的立意不夠深刻嗎？
構(gòu)思的第二個(gè)問(wèn)題，想一想我這篇作文所要使用的材料是什么？舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們寫(xiě)《我的爸爸》，關(guān)于爸爸的事情有沒(méi)有，有，多不多，多。那么問(wèn)題來(lái)了，這么多的材料，到底寫(xiě)哪個(gè)，不寫(xiě)哪個(gè)呢？如果說(shuō)我們的立意定了，選擇的角度是要寫(xiě)一個(gè)有點(diǎn)小缺點(diǎn)但是非常值得我敬愛(ài)的爸爸，那么對(duì)材料的選擇就好辦了。哪些材料能夠體現(xiàn)爸爸的小缺點(diǎn)呢？為什么爸爸又如此值得我去敬愛(ài)呢？用到哪些材料，還是問(wèn)題嗎？
對(duì)于材料的要求，除了符合主旨要求之外，還應(yīng)當(dāng)真實(shí)、豐富、新鮮。真實(shí)就是不能編造。豐富，意思是材料、事例要有張力，寫(xiě)得開(kāi)，一件事情不行，咱們寫(xiě)兩件、三件。新鮮，就是要盡量用別人沒(méi)有使用，或者很少使用的材料。世界上每天都在發(fā)生新鮮事情，為什么不能寫(xiě)到我們的作文里來(lái)呢？
構(gòu)思的第三個(gè)問(wèn)題，想一想我這篇作文要怎樣表達(dá)？在中小學(xué)階段，表達(dá)又可以大致地分成結(jié)構(gòu)和手法兩個(gè)方面。結(jié)構(gòu)很好理解，就是一篇作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)、結(jié)尾怎么寫(xiě)、中間的部分怎么安排。手法呢？手法在記敘文當(dāng)中，主要體現(xiàn)為描寫(xiě)的手法和修辭的手法。在議論文當(dāng)中，主要體現(xiàn)為論證的方法，比如歸納法、演繹法等等。在說(shuō)明文當(dāng)中，主要體現(xiàn)為說(shuō)明的方法，比如下定義、列數(shù)字、作比較等等。
構(gòu)思一篇作文，一點(diǎn)也不神秘，就是通過(guò)思考，回答出三個(gè)問(wèn)題：主旨是什么、材料用什么、如何來(lái)表達(dá)？這三個(gè)問(wèn)題有答案了，我們的文章也就呼之欲出了。
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