哀傷輔導的四項任務
四項任務
1、任務一：接受失落的事實
（1）一般常見的否認形式：對死亡事實的否定（如木乃伊化、將小孩視為死者替身）、對失落意義的否定（說對方不重要、選擇性遺忘等）。
（2）接受事實需要時間，葬禮具有幫助接受事實的作用。
2、任務二：經驗悲傷的痛苦
（1）沒有痛苦是不可能的。
（2）不去感覺是否定該任務的表現(xiàn)，如喝酒麻痹自己、停止思想、將去世的人理想化或地理療法。
（3）社會與哀悼者間存在一種微妙的互動，使得完成第二任務更加困難。
3、任務三：重新適應一個逝者不存在的新環(huán)境
（1）派克斯的觀點：任何一種喪親情境，我們都很難清楚地界定到底失落的是什么。
（2）生者不僅需要調整角色，還需要調整自我概念，乃至調整個人的世界觀。
（3）對抗：不去適應失落、不去發(fā)展生存的技巧、從世界退縮而不面對環(huán)境的要求。
4、任務四：將情緒的活力重新投注在其他關系上
（1）不再去愛是此項任務為完成的最好體現(xiàn)。
（2）輔導員的任務：不是促使生者放棄與逝者的關系，而是協(xié)助他們在情感生命中為逝者找到一個適宜的地方，使他們能在世上繼續(xù)有效的生活。
哀悼何時結束？
（1）沒有現(xiàn)成的答案。
（2）四項任務完成之時。很少在一年之內完全解決的。二年并不算長。
（3）有些人似乎永遠不能完全脫離悲傷。
（4）如果想到死者而沒有胸口緊縮的感覺，并能夠重新將情感投注在生活和生命中，哀悼便完成了。
（5）悲傷輔導所提供的基本教育之一是提醒當事人：哀悼是一種長期的過程，而終極點并不一定會達到悲傷前的狀態(tài)。
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