1．閱讀下面的材料，按要求作文
冬殘奧會開幕式時，導(dǎo)演團隊用了一個所有人都沒想到的方式:讓盲人運動員李端來點燃最后的火炬。盲人點火可能會燙到自己，也會因看不見而導(dǎo)致點火時間偏長，但最終李端克服了這些困難，他“突破自我，突破阻礙，勇敢到達彼岸”的精神感染了所有人。
殘疾人尚且如此，健全人更應(yīng)這樣。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字，文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代表。
范文：
突破自我
春蠶不作繭化蛹，不破繭而出，就不能翩翩飛舞。人不積累能量，不在磨難中升華自己，就不能獲得人生的成功，實現(xiàn)生命潛在價值，作繭化蛹，積蓄力量。
“十年磨一劍”沒有長時間的積累，人就不能有好的素質(zhì)。
曾子，一個多么洪亮的名字。但他也曾是3歲小兒，也曾是愚魯少年?？鬃釉?jīng)說過“參也魯”。就是這么一個愚鈍的曾子，卻在孔子的三千弟子、七十二賢中脫穎而出，繼承了孔子的學說，他靠的是什么？他人嬉戲玩耍，求名逐利時，他在刻苦鉆研。因此，他比孔子其他弟子積蓄了的能量。這不僅僅彌補了他的缺陷，更使他素質(zhì)超群，因而具備了繼承孔子學說的基本條件。
同曾子一樣，我們雖然生活在嶄新的21世紀，也需要積累力量，這樣才能使我們自己具備基本的能力與素質(zhì)，以應(yīng)對人生，實現(xiàn)價值。
然而，僅僅積累能量是不夠的，正如禪宗中所講的法門一樣，人生也要有“漸修”，有“頓悟”。破繭而出，超越升華。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。并非是說經(jīng)過打擊，受過磨難是擔當大任的基礎(chǔ)，而是指獲得大成功需要那磨難打擊背后的升華。
俞伯牙苦學琴藝不成，并不是他手法不夠嫻熟，技藝不夠精湛，他其實已積蓄了很大的能量。他缺少的是一種頓悟，一種自我升華。于是他赤腳行走于海邊，腳指磨出了血，在苦痛至極時，他升華了超出了常人成就了琴藝的神話。
經(jīng)過烏臺詩案，放逐天涯海角，謫居黃州赤壁，他終于頓悟了，這人便是蘇東坡?！耙凰驘熡耆纹缴?，一代大家流芳千古。是精神的升華激發(fā)了人的潛能，激發(fā)出人的真正靈性。
我們積蓄力量，等待中考到來，我們充滿信心，堅信破繭終有時。我們知道，人生需要積蓄力量。一旦時機成熟，就要突破超越，展現(xiàn)人生華彩。
【寫作指導(dǎo)】
這是一篇材料作文。
一、審題。對于材料作文，首先要讀懂材料，確定切題點。材料中給出了冬殘奧會開幕式時，盲人運動員李端來克服困難，點燃最后的火炬的事例，結(jié)合“突破自我，突破阻礙，勇敢到達彼岸”可以提煉出本次作文的主題，扣住突破自我，戰(zhàn)勝困難，最終取得成功來擬題。
二、立意。無論是感人至深的故事，還是發(fā)人深省的事例，里面總有一點能觸動我們的情思，撞開我們的情感的閘門，寫作時可圍繞這一點來寫，比如寫自己和材料中人物相似的經(jīng)歷，敘述生活當中的真實感受，體現(xiàn)突破自我，突破阻礙，勇敢到達彼岸這一主題?；蛘邔懽约簩τ^點的認識和體會，采用議論的方式，闡述道理，突出主題。
三、選材。選材時要選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度入手。可以寫成記敘文，寫自己戰(zhàn)勝學習生活中遇到的困難，取得成功或進步的事情，寫古今中外名人突破自我取得成就的事例，由此受到啟發(fā)鼓舞，談自己的感受。還可以寫成議論文，確定論點，如“只有突破自我，才能取得成功”“挫折促人成長”等，恰當列舉事例，進行深入的分析論證，證明自己的觀點。
2．閱讀下面對話，按要求作文。
小明：“媽媽，今天周末，飯后我來洗碗?！?/span>
媽媽：“你就負責好好學習就行了，家務(wù)不用你管，快去寫作業(yè)吧?！?/span>
小明：“洗碗鍛煉動手能力，讓我心靈手巧，會大大促進我的學習。況且我也想盡點孝心，讓你歇一會兒嘛。媽，你就別跟我搶了。”
媽媽：“好了，好了，別貧嘴了。還是認真學習吧，讀好書是對我最大的孝心！”
這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考，請你根據(jù)自己的感悟與體驗寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；②不少于500字，不得套寫、抄襲；③文中不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
例文：
家務(wù)體會
寒假的來臨讓我感覺到了好日子的氣息，終于要解放了啊?？墒乾F(xiàn)實是殘酷的，很快我就意識到了所謂的寒假根本就不是什么“好日子”?！ ?/span>
作業(yè)多如牛毛暫且不說，竟然還要做家務(wù)，簡直是豈有此理！從小嬌生慣養(yǎng)的我從來沒有做過家務(wù)我會亂講，雖然父親早有對我進行勞動改造的意圖，卻都被我盡數(shù)拒絕?？墒墙o家長的一封信上明明白白寫著“學生每天至少做半小時家務(wù)并寫一篇做家務(wù)的體會?！边@下父親找到了借口，開始對我呼來喚去?！ ?/span>
“去把地掃了在我回來之后不許看見任何垃圾!”這不明顯是在逗我么，家里三層樓加一個地下室，叫我掃到猴年馬月去啊。于是我的對策就是磨洋工，打死都不完成任務(wù)，說白了就是在賭氣。然后我開始東掃一下西掃一下，地越掃越臟，在滿意的看了看以及確定這肯定能把人氣死之后我就收工了。
做完這一切之后我就在沙發(fā)上看電視，不知不覺中就睡著了。醒來發(fā)現(xiàn)我躺在床上，然后驚奇的發(fā)現(xiàn)原本被我搞的一片狼藉的地面寫著卻如明鏡一般。然后我就郁悶了，怎么父親不來罵我，這地又是誰掃干凈的呢？不過我沒有多想，不罵我就好。
然而，之后每次父親叫我做家務(wù)我都像那次一樣敷衍了事，奇怪的是，每次父親都沒有罵我，之后地面又會被重新打掃干凈。在多次之后，我也有一點不好意思了，人家辛辛苦苦掃好的地怎么可以故意弄臟呢。于是我每次雖然一樣無法做到把地掃干凈，但也不會弄得更臟了。慢慢的我甚至也會掃一點，讓那個使我免遭痛罵的“好人”輕松一點（我家有幾個工人，我也不確定是哪個）?！ ?/span>
一如既往的，我心不在焉的掃了掃地之后，準備去睡覺，但是突然我想看看那個天天幫我掃地的人是誰。于是我躲到了儲物間里面來觀察是誰，終于，那個人出現(xiàn)了，手里拿著清潔工具，乍一看，這身影怎么有點熟悉，是父親！我十分震驚，但是卻悄悄的回了房間，沒有提起這件事情。只是，每天那個打掃的身影都會看著已經(jīng)打掃干凈的地面滿意的點頭了?！ ?/span>
直到看了父親對我的家務(wù)評語，我才明白他為什么要那樣做。他的評語是：“孩子開始缺乏經(jīng)驗，我有必要對他進行幫助，后來漸漸會做家務(wù)，我感到很滿意！”
從這一個寒假的家務(wù)勞動中，最重要的不是我學會了做家務(wù)，而是我感受到了父親對我的關(guān)心，學習了他一絲不茍的人生態(tài)度。
【寫作指導(dǎo)】
本題為材料作文。
首先審題，由材料中“媽媽，今天周末，飯后我來洗碗”“你就負責好好學習就行了”可知，材料中的媽媽和孩子之間的對話體現(xiàn)出媽媽對于孩子學習的關(guān)心，但是忽略了孩子勞動能力的培養(yǎng)，這樣的孩子可能以后的生活自理的能力會較差，所以我們的文章可以圍繞“做家務(wù)是否影響學習”展開訴說自己的看法。可以寫記敘文或議論文。
其次立意，文章主要是針對家長的勞動教育問題展開討論。如若寫成議論文，則可以在文章中表達出對于家長過于溺愛，不讓孩子進行勞動的否定，還應(yīng)該提出更加適宜的方法，也就是學習和勞動教育兩不誤，勞動教育反而會培養(yǎng)一個品格更加健全的孩子，可以在文章中表達出這樣的觀點。如若寫成記敘文，則可以進行相關(guān)事件的記敘，然后在文章結(jié)尾點明作者的觀點，即學習和勞動兩不誤也可以。
最后選材，可以根據(jù)文章的立意進行選材。可以選擇自己身邊的正面的例子，例如自己通過做家務(wù)獲得了成就感，并且也懂得了媽媽的辛苦，表達日后會接著幫助媽媽，這樣就可以讓媽媽休息，也鍛煉了自己。
3．給材料作文：
在一個荷花池里，第一天開放的只是一小部分，第二天，它們會以前一天的兩倍速度開放。到了第30天，就開滿了整個池塘。
你知道什么時候荷花開了一半么？很多人都會認為是第十五天，然而并非如此！到第29天時荷花僅僅開滿了一半，直到最后一天才會開滿另一半。最后一天的速度最快，等于前29天的總和。這就是著名的荷花定律。
其中蘊含著以下深刻的道理：成功需要厚積薄發(fā)；每一朵花都有自己的花期，每個人都有自己的人生節(jié)奏；耐得住煎熬的人，最終才擁有了不凡的業(yè)績……
請你選擇其中的一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
例文：
凝心聚力，綻放芳華
馬云在“成功學”演講中提到“荷花定律”，給我們揭示了荷花生長規(guī)律：第一天只有少數(shù)荷花綻放，第二天翻倍……經(jīng)過不斷積累與沉淀，三十天(荷花開花最后期限)，滿池的荷花悉數(shù)綻放，一攬芳華。它給我們深刻啟示：積累蓄力，才能綻放芳華。
積累，是蓄勢待發(fā)基礎(chǔ)。荀子說：“積水成淵，蛟龍生焉；積土成山，風雨興焉。”成功需要積累，沒有所謂“一炮走紅”。有人只看到成功的瞬間，忘記蓄勢的艱辛。因此，把瞬間當做偶然，忘記努力的必然。俗語說：臺上一分鐘，臺下十年功。為成功蓄力，把握機遇瞬間成名。
著名鋼琴演奏家郎朗的成功，源于十幾年勤學苦練，戰(zhàn)勝枯燥，耐住寂寞。當首席演奏家與主辦方發(fā)生矛盾，拂袖而去，替補的郎朗從容登臺，面對二百多名各界精英，靜心沉穩(wěn)，拂去喧囂，精湛的技藝與優(yōu)美的肢體語言，詮釋出樂曲的曼妙，瞬間點燃激情，贏得長時間起立鼓掌，滿場荷香裊裊，世界最年輕的鋼琴家誕生了。有誰說他是偶然呢？
沉淀，是爆發(fā)蓄力的前提。清代詩人袁枚注重積累語言，夫人賞梅時隨口一句“梅樹有了一身花”，他便記下，咀嚼品味，沉淀出“月映竹成千個字，霜高梅孕一身花”的佳句。袁枚積累語言，吸取精華再創(chuàng)新，這是他成為大詩人的保證。
物質(zhì)需要積淀，精神品格更需要沉淀，久久為功，乃不兩手空空，便能沉淀文化精華。因此，沉淀需要溫火慢灼，吸取天地精華，為成功源源提供助力。誰能不說，這是成功之必然呢？
偶然與必然融合，演繹芳華。如果說積累是不斷獲取原料的過程，那么沉淀便是一股清流，洗滌原料，去除雜質(zhì)與糟粕，提取純美的過程。
“青取之于藍而青于藍”，沉淀是喜悅后的冷靜，是失意后的淡然，是失敗后的吸取，是成功后的淬火。沉淀不僅能豐富技能，還能磨煉心性，甚至啟迪靈魂，升華素養(yǎng)。鳳凰浴火才能涅槃重生，蟲成蛹破繭而出才能成蝶。沉淀的蛻變，是痛苦的過程，更是讓美麗一攬芳華的過程。
明白這個道理，我們學習知識與培養(yǎng)能力，就應(yīng)學會積累，歷練心性，不驕不躁， 一心向?qū)W。為提升素養(yǎng)而努力，在拼搏中彰顯風采，待到山花爛漫時，綻放芳華叢中笑。
十年樹木，百年樹人。積累知識，讓生命具有厚度；沉淀枝蔓，讓生命拓展寬度。枝繁才能葉茂，蓄力才能凝心，之久才能一攬芳華。
【寫作指導(dǎo)】
【詳解】
本題考查材料作文。
第一，審題。這是一則材料作文。材料提供了荷花生長過程中的現(xiàn)象：剛開始只是零星綻放，到第29天荷花也僅僅是開了一半，只有到了第30天才會開滿另一半。這就是有名的荷花定律。它告訴我們，一個人、一件事、一個國家等要獲得發(fā)展，沒有捷徑可走，厚積薄發(fā)是不變的真理。每個事物的發(fā)展都是一個從量變到質(zhì)變的過程，而量變往往需要一個“千錘百煉”的漫長過程，但質(zhì)變卻往往是一夜之間發(fā)生的事情。成功不可能一蹴而就，成長不可能一步到位。我們審題時要注意這一價值取向，即要凸顯恒久、慎終對成長與成功的重要意義。
第二，立意。根據(jù)材料中“其中蘊含著以下深刻的道理：成功需要厚積薄發(fā)；每一朵花都有自己的花期，每個人都有自己的人生節(jié)奏；耐得住煎熬的人，最終才擁有了不凡的業(yè)績”，我們可以從以下角度立意：（1）成功需要厚積薄發(fā)，需要積累沉淀；（2）花開燦爛，非一日之功；（3）積小成大，終成繁茂；（4）行百里者半九十，不可疏忽大意，功敗垂成；（5）只有始終堅持，才能獲得成功。
第三，選材?；凇昂苫ǘ伞钡乃伎?，我們可以結(jié)合材料展開聯(lián)想、廣泛思考、合理生發(fā)?？梢月?lián)系自然、社會、人生寫發(fā)展過程、成長經(jīng)歷或成功啟示；也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷寫成功不僅需要堅持，更需要慎終如始；還可以寫事物發(fā)展越到最后越要謹慎，行百里者半九十，不可疏忽大意，功敗垂成等等。只要能扣住“成長與成功”談“荷花定律”的認識與思考都可以。
4．珠峰的秀麗在于大地給了它舞臺，讓它屹立東方、挺拔俊美；明星的秀麗在于夜空給了它舞臺，讓它光芒璀璨、筑夢蒼穹；人類的秀麗在于社會給了我們舞臺，讓我們揮灑青春、鑄造未來。也許前進的道路上布滿荊棘，泥濘難行，但是只有不斷地堅持，才能克服艱難險阻，才能走向成功的殿堂，才能抵達勝利的彼岸，才能揮灑秀麗，收獲璀璨的人生。
根據(jù)以上內(nèi)容，請自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實，文體不限。（不得使用試卷中的素材，不能透露與考生有關(guān)的信息）
范文
走向自己的舞臺
一張小床，一張書桌，一臺電腦，還有一個放滿了人類知識載體的書架，就構(gòu)成了我的一方舞臺。
想要飛得更高，但在自己的舞臺里可以更自由的飛翔。當考試失利，煩燥不安時，去向簡、保爾、魯濱遜、貝多芬述說自己的不幸與煩惱，在他們的身上得到安慰與鼓勵。于是又鼓起勇氣，揚起風帆開始自己的旅程。當獲得成功時，打開電腦，向網(wǎng)上的朋友述說喜訊，讓他們一同分享你的快樂與榮譽，贏得他們真誠的祝福。當心中有了秘密卻不愿與人分享時，趴在那張屬于自己的小書桌寫下屬于自己的日記，傾訴自己的心事。當有了委屈卻無處尋得安慰時，躺在床上痛哭一場，讓所有的煩惱與不快都隨風飄散。
一片題海，一座書山，也構(gòu)成了我的一片舞臺。中考越走越近，埋頭苦讀也成了每天的必修課，游完題海，再挖書山。書山有路勤為徑，題海無涯苦作舟，這也是我的一方舞臺。其中有快樂、有憂愁、有煩惱也有幸福，不管我想不想擁有它，它都無時無刻不在跟隨著我。這里面有老師、同學、朋友還有我的學校當然也包括我自己。煩惱時，和真心朋友說說心里話，快樂時，讓同學也一起分享自己的快樂。真誠地對待別人，真心地關(guān)心別人，讓自己幸福地生活。在這一片并不自由的舞臺中，不也挺快樂嗎？
自由的舞臺，不自由的舞臺，它們連綴起了一片更廣闊的舞臺。讓我自由卻不放肆，時有快樂也偶有煩惱。讓我健康成長，幸福成大。友情、親情、師生情也伴隨我一起成長。它們也連綴起一片更美麗的舞臺，讓我盡情演繹我的成長與人生。
自由舞臺，我們追求；理想舞臺，我們向往；自己的一片舞臺，我們美好人生的開端，通向成功的彼岸！
【寫作指導(dǎo)】
這是一道材料作文題。
一、審題立意。材料分為兩層意思，第一句關(guān)鍵詞是“舞臺”，第二句關(guān)鍵詞是“堅持”。可從“舞臺”“堅持”中選擇其一來寫；也可把二者結(jié)合起來，側(cè)重其一來寫。
關(guān)于“舞臺”的含義有兩種：本義指“供演員表演的場地”，如劇院、廣場、球場、街頭等等，這些都可以說是實指?！拔枧_”還可以虛指歷史舞臺、政治舞臺、社會舞臺、人生舞臺等。通過分析提示語，可知要從虛寫的角度去立意。人生的舞臺，讓我們學會了生命的意義；歷史的舞臺，讓我們變得睿智與正直；社會的舞臺，讓我們變得冷靜與成熟；而心靈的舞臺，則讓我們有了夢想與追求。寫作時必須緊扣“舞臺＂，角度是誰的舞臺，舞臺是什么，舞臺在哪里，如何找到舞臺，在舞臺上如何表演、展現(xiàn)，怎樣利用舞臺演好自己等。
如果寫作主題為“堅持”，應(yīng)著眼于“堅持”對于人生的正面意義。因此，立意上可以直接論證“堅持鑄就人生的輝煌”；也可以側(cè)重于思辨，比如說“堅持的路上，方向更重要”“有堅持的心，更要有堅持的行動”……總之，要緊緊抓住“人生貴在堅持”的主題，多角度論證，得出可以讓人信服的結(jié)論即可。如果寫作記敘文，可以結(jié)合自己的學習和成長經(jīng)歷，講述自己親歷的堅持取得成功的事例。
二、選材構(gòu)思。
以“舞臺”為主題，可敘事可議論，寫自己如何站上舞臺，綻放精彩。適合于寫成記敘文或敢文。特別注意，舞臺必須是展示自己的才華和美麗，或是實現(xiàn)自己的理想，或是發(fā)掘自己人生價值的意義。世界就是一個大大的舞臺，我們每一個人都是這舞臺上的演員，在上演著屬于自己生命、人生的故事。要想使自己的故事成為一部“喜劇”，那必須首先要選擇好自己的角色，立下自己的志向。如把演講比賽當作舞臺，把下棋比賽當作舞臺，以此來表達自己對精彩“舞臺”的不懈追求，以及自己為學、為人、處事的態(tài)度，表現(xiàn)自己的人生觀，體現(xiàn)對生活、社會、人生等深刻的感悟。
以“堅持”為主題，可以舉自己生活中的事例，也可以列舉名人事例或文學作品中的事例，要求真實典型，說服力強。正面事例可以運用材料中“殘疾考生魏祥堅持奮斗”“謝堅33年如一日，將平凡的事情做到極致”的故事，也可以舉袁隆平扎根試驗田幾十年研制雜交水稻，愛迪生為了選擇燈絲材料的6000多次試驗，紅軍戰(zhàn)士“長征”路上革命信念的堅守……如舉反面事例，可舉方仲永不能堅持學習，最終泯然眾人矣。
5．閱讀下面的文字，按要求作文。
校文學社本月的征文主題為“每一個人都了不起”，要求寫出“新”意。
如何寫出“新”意，同學們發(fā)表了不同的看法：有些同學認為以小見大，有真情實感是“新”；有些同學認為通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的風貌是“新”；有些同學認為選取典型材料，寫出人物與眾不同的經(jīng)歷是“新”；有些同學認為寫出一般人沒有想到的感悟或看法是“新”……
請依據(jù)寫作主題，按照你自己對“新”的理解和把握，寫一篇有新意的文章。
要求：①自擬標題，文體不限（詩歌和戲劇除外），文體特征鮮明；②字數(shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的地名、校名、人名等。
范文
老爺爺真了不起
村里有一個老爺爺，日復(fù)一日地穿著一件破舊的紅衣服和一條黑色長褲。他臉上布滿了皺紋，手背粗糙得像老樹皮，整天獨自坐在一棵大樹下打瞌睡，偶爾也看看嬉鬧的孩子們。村里的小孩子都不喜歡他，每次見到他總會叫著跑開，我也不例外。
那天天氣很熱，老爺爺還是坐在大樹下乘涼。我跟幾個孩子在另一邊玩耍，突然聽到喊聲：“快來人呀！著火了！著火了！”我們幾個小孩循聲望去，只見滾滾濃煙升向天空。跑到事發(fā)地，我們見大家都在朝起火的房子潑著水，但火勢卻不減。一陣哭聲緊接著傳來，是阿東的娘。她邊往這邊跑邊哭喊著：“阿東！阿東！阿東還在屋里！”她想要沖進火場，但被人攔了下來：“不能啊，大嫂，太危險了！火勢太大了！”
“我去救！我年輕時是消防隊的！帶著手機的撥打119！二小，把你家被子用水浸濕了拿來，快！”說話的是剛才還在樹下扇扇子的老爺爺，他一改往日迷迷糊糊的樣子，神情十分緊張、嚴肅。二小將被子拿來給他后，他就披著被子向火場沖去……
火勢仍在蔓延，大家都很著急，盼著消防車快來，盼著火小一點。已經(jīng)過去五六分鐘了，老爺爺還沒有出來。大家的心都提到了嗓子眼，一邊勸著阿東娘，一邊巴巴地看著火場門口。又過了一會，終于聽到有人喊：“出來了！出來了！”那一刻，我如同看到了電影里的蓋世英雄——老爺爺懷里抱著阿東從火光中沖了出來。
阿東娘激動地向老爺爺?shù)乐x，然后抱著阿東奔向醫(yī)務(wù)室。消防車也到了，消防官兵們開始滅火了。大家紛紛夸贊老爺爺：“你真了不起！真了不起……”掌聲在人群中響起，久久未息。
后來，我總想著走近老爺爺，也多次與他對話，對于那次了不起的救人事件。他如是解釋：“我沒什么親人，也老了，不能給國家做貢獻，但是能為身邊人做點事我就很知足了。”
遠處，夕陽下，一群孩子嬉笑著：“爺爺，快過來和我們玩吧?！薄昂绵?！”老爺爺笑著大步走過去。落日的余暉灑在那棵樹上，灑在樹下的老人和孩子們的身上，溫馨美好。
總有那么一些人，過著平凡樸素的生活，可他們的行動詮釋了什么叫“了不起”。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查材料作文的寫作能力。材料的主題是“每一個人都了不起”。
一、審題立意。材料有兩段，第一段出示了寫作的主題“每一個人都了不起”；第二段對寫作中如何出“新”作了指導(dǎo)，要求寫出一篇有新意的文章。“每個人都了不起”，這是客觀現(xiàn)實?！傲瞬黄稹钡娜宋锊⒎嵌际怯⑿酆澜?，平凡的人物也可以“了不起”。我們身邊就有許多了不起的人，值得我們?yōu)橹袆?、驕傲和自豪?！懊恳粋€人”可以是具體的某個人，如父親、母親、英語老師等；也可以是某一類人，如：公交司機、環(huán)衛(wèi)工人、中國科學家們、運動健兒們……文章主要內(nèi)容是表現(xiàn)人物的了不起之處，通過寫人物事跡來表現(xiàn)他們的了不起。
文章表達的主旨是那些了不起的人和事讓我們感動、驕傲和自豪，從而教會我們樹立正確的人生觀，鼓舞我們更勇敢更堅強，下定決心向他們學習等。例如：可以寫父親（母親或老師朋友）他們一直默默的堅持做某些事，那種了不起的堅持讓我感動，從而懂得了要想有所成就，就要有持之以恒的精神。還可以寫為國家、為人民默默奉獻的某一類人（人民警察、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人、公交司機、科學家們等），他們讓我們的生活更美好，讓我們的國家更強大，讓我們的民族更有希望……我們在為之驕傲、自豪的同時，歌頌贊美他們的了不起。
二、構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文。要運用材料第二段中“以小見大，有真情實感”“通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的風貌”“選取典型材料，寫出人物與眾不同的經(jīng)歷”“寫出一般人沒有想到的感悟或看法”等寫出“新”意的方法來進行寫作。一個人的“了不起”更多地體現(xiàn)在生活中的小事上，可以寫一件事，如初中畢業(yè)的父親堅持利用閑暇時間讀書學習（抓住細節(jié)寫父親的堅持過程），最終拿到了大學文憑；警察、醫(yī)生們在嚴寒酷暑等惡劣天氣下是怎樣堅守在崗位的，這種了不起的堅持讓我感動，給我鼓舞。也可以寫幾件事，圍繞著人物奉獻精神選材。
例如：我國各個領(lǐng)域的高速發(fā)展，嫦娥五號探測器開啟月球樣品與科學數(shù)據(jù)的應(yīng)用和研究；北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署全面完成；“海斗一號”無人潛水器在馬里亞納海溝實現(xiàn)最大下潛深度10907米等重要事件，都是了不起的科技，這些正是科學家們的默默付出得來的，這讓我們每一個國人都為之驕傲和自豪，我們中學生更應(yīng)該從小立志成為國之棟梁……
6．物理課上，小明酸溜溜的對“小天才”琳琳說道：“天生一個好腦子，又有方法，什么事都能做好，真羨慕你！”琳琳笑而不語，將自己的書和小明的書放在眼前的天平上。神奇的事情發(fā)生了，連天平都朝琳琳那邊沉下去——同樣的書，琳琳的居然重了0.38克。小明不解的打開兩本書，琳琳那本記滿了筆記，而自己的卻空空如也……
這個情景一定讓你感慨良多，請自擬題目，寫一篇文章。
寫作要求：（1）請自擬題目按要寫作。
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（3）說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
（5）書寫工整，不少于600字。
范文
天才在于勤奮
塵埃只有積土成山才能風雨興焉，雨滴只有積水成淵才能蛟龍生焉，鐵杵只有不斷磨礪才能成為針。我還記得發(fā)明大王愛迪生說過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水?！彼?，我懂得，天才在于勤奮。
勤奮可以戰(zhàn)勝障礙?！叭藷o完人，金無足赤“每個人的智力都是有限的，我們都沒辦法像愛因斯坦一樣有如此發(fā)達的大腦，但先天的不足，我們有能力通過勤奮來后天補足。司馬光小時候記憶力很差，但他卻以勤奮戰(zhàn)勝了記憶力的缺陷，他常?？磿缴钜?，別人背一遍的書他背十遍，終于，他的勤奮讓他成為了一代史學家，才會有被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷“的《史記》。司馬遷的事跡激勵了一代代人，我們也應(yīng)該從他的勤奮中學到，勤奮可以戰(zhàn)勝障礙。
勤奮可以取得成功。通向面包的小路蜿蜒于勞動的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程，成功不是一蹴而就的，而是需要一番磨礪，而那磨刀石，就是勤奮。漢朝匡衡鑿壁愉光，晉朝孫康映雪苦讀，車胤的囊螢苦讀，祖逖的聞雞起舞，如果為他們的成功歸功，那么他們的成功最應(yīng)該歸功于勤奮。林肯小時候并不是什么天才領(lǐng)導(dǎo)者，他是個內(nèi)向的男孩，聲音沙啞，還有口吃，但他通過種種努力，當上了總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，解放了黑人。這就是勤奮的力量，所以，勤奮可以取得成功。
勤奮常常與國家相連。少年強，則國強，或許我們常常懶惰，但當國家處于危機時刻，需要我們時，我們常常會蛻變成一個勤奮的人。周恩來面對老師的提問他可以挺直腰板地說“為中華之崛起而讀書”，從此他便真的勤奮讀書了，以后為中國的事業(yè)立下了汗馬功勞。對比那些好逸惡勞而又出賣國家的大漢奸，勤奮真的從他們的生活中消失得無影無蹤，他們妒忌心強，想要坐享其成，不勞而獲，所以才會做出背叛國家的事。通過對比，顯而易見，勤奮常常與國家相連。
青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，都應(yīng)該扎根在奮斗之中。大山深處的孩子，應(yīng)該勤奮，走出大山，用雙手創(chuàng)造我們在夢里無數(shù)次夢到的美好生活。
成功，猶如一位裊娜的的妙齡少女在遠方等待，等待那個披著勤奮走向成功的天才。而我，愿意做那位天才，通過努力，走向成功。因為，天才在于勤奮。
【寫作指導(dǎo)】
這是一道材料作文。
一、審題立意。閱讀材料，由“琳琳笑而不語，將自己的書和小明的書放在眼前的天平上。神奇的事情發(fā)生了，連天平都朝琳琳那邊沉下去——同樣的書，琳琳的居然重了0.38克。小明不解的打開兩本書，琳琳那本記滿了筆記，而自己的卻空空如也……”可知，同樣的兩本書，卻重量不一樣，原因是其中一本記滿了筆記，由此可知琳琳“小天才”的稱呼是因為她的勤奮而來的，由此可以從“天才出于勤奮”來進行立意，也可以從腳踏實地才能取得成功來立意。
二、選材構(gòu)思。確定了文章的立意之后就是選材構(gòu)思了，從材料的內(nèi)容和文章的立意看，我們可以寫成記敘文，敘述自己或者身邊的人從平庸是如何通過勤奮來變的強大的，如自己在老師或者朋友的幫助下，一改往日的懶惰，養(yǎng)成了勤動手，勤動腦的習慣，雖然整個過程是艱難的，但是堅持下來后發(fā)現(xiàn)，勤奮真的可以戰(zhàn)勝一切；或者寫成議論文，以“天才在于勤奮”為論點展開議論，可以列舉一些古今中外一些通過勤奮改變自己的名人事例，如愛因斯坦、司馬遷的故事，或者囊螢映雪，鑿壁偷光，懸梁刺股等故事，從正面來論述；也可以列舉傷仲永的故事從反面論述；也可以通過正反對比來論述。
如果寫成記敘文，注意結(jié)構(gòu)清晰，合理，語言生動簡潔；如果寫成議論文，注意明確中心論點，列舉真實的論據(jù)，運用必要的論證方法來來使文章條理清晰。
7．閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說助力成長的是夢想，有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅強的意志、果斷的行動力……同學們，助力你成長的是什么呢？
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，寫一篇作文。
要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）自擬題目，不得抄襲，不要套作；（3）除詩歌外，文體不限；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；（5）不少于600字。
例文
夢想助力成長
夢想是黑夜里遠處的指航燈，指引我們前進的方向。夢想是溫暖的陽光，溫暖我們的追夢的心靈。夢想是燃油，點燃我們奮斗的激情。
夢想是一粒粒種子，需要我們精心去培育，去澆灌，才能盛開出美麗的夢想之花。夢想，雖然不一定能實現(xiàn)，但是如果朝著夢想不斷努力，你一定會不斷進步。
小時候，看到有人在商場里彈鋼琴，看到在音樂會上伴奏的琴師，看到視頻中鋼琴家們陶醉在自己的琴聲里……每當聽到琴聲，我都十分好奇；每次看到鋼琴，就想“彈奏”一番。
于是，我就想當一個鋼琴家。我和母親商量了好久，母親終于答應(yīng)了，我便開始上鋼琴課。剛開始還挺順利的，因為不需要花費很多時間，而且學的內(nèi)容很簡單。但隨著學業(yè)的繁重和練琴內(nèi)容的困難，我漸漸失去了希望。
這時候，我想起了我的夢想——鋼琴家。于是，我又繼續(xù)投入在鋼琴的學習中。這樣過了四五年，我考上了八級。這時候，我已經(jīng)上五年級了，作業(yè)越來越多，練琴的時間反而越來越少，但是要練內(nèi)容和時間越來越多，越來越多……我甚至想放棄，但我里成功，也就是十級只差一步。
就在這個百般矛盾的瞬間，又是夢想拯救了我，我繼續(xù)在這條路上走了下去，雖然艱辛，雖然痛苦，但是心中的夢想不斷激勵著我。我，終于在暑假里考上了十級。
這一成就，是母親的功勞，更是夢想的功勞。沒有夢想，我不會走這條路；沒有夢想，我不可能堅持下去；沒有夢想，我不會成長……
有句話說“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢！”我覺得很有道理。有了夢想，我們才有奮斗的目標，才有前進的動力。夢想，助力我的成長，使我不斷進步，不斷超越自我！
【寫作指導(dǎo)】
本題是材料作文。
第一，審題：通過材料給出的三種不同助力成長的觀點分析，落腳點是“助力成長”。所謂“助力成長”，就是對自己的成長起到積極促進作用的某人某物某種情感。比如，教師用知識助力了我的成長，父母用親情助力了我的成長，朋友用真誠的幫助助力了我的成長等等。應(yīng)從生活中選取助力了我的成長的具體對象，然后以此為寫作內(nèi)容的重點，表現(xiàn)某某對自己成長起到的積極促進作用。
第二，選材：當然除了材料中提及的親情和個人的角度之外，朋友同學之間的友誼，老師而對我們的悉心教導(dǎo)，與陌生人間的短暫交流，甚至是身邊常伴的圖書都可以助力成長。寫作素材的選取上可以以小見大，關(guān)注生活之中的點滴片段，把無形的成長化入有形的生活，或者選取一定的象征物來具體表現(xiàn)成長，作為行文的思路線索。具體行文的過程中，同學們也需要注意避免平鋪直敘，需要對文章結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，例如，可以在習作呈現(xiàn)形式上采用小標題或者利用不同時間階段來敘寫自己對于成長之路的不同認識和感悟。
第三，文體選擇：適合寫記敘文。擬題為：夢想助力成長。首段直接點明夢想對于成長的重要意義。起到總領(lǐng)全語言，奠定感情基調(diào)的作用。主體部分寫人記事，記敘一件自己在夢想的激勵下，獲得了某件事的成功的具體真實事件，把文章主旨具體化，這一部分需注意細節(jié)描寫在刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理上的重要作用。末段總結(jié)全文，直接點明夢想助力了我的成長，與首段和題目相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整而嚴謹。
8．根據(jù)下面的文字，按要求作文。
《就是這樣！》是某國1978年推出的一檔節(jié)目，一經(jīng)播出就火遍大街小巷。
雅茨克是節(jié)目中最受歡迎的人。他留著奇怪又夸張的八字胡，頭戴一頂漁夫帽，身上還總是掛著一把手風琴。他的任務(wù)就是在全國各地旅行。每期節(jié)目的末尾，雅茨克可能會從樹上掉進河里，從馬背上摔下來，甚至掉到牛糞里。不過，他總會馬上站起來，對電視機前的觀眾說道：“用不著擔心，孩子們！雅茨克摔倒了馬上就能站起來！”
這一代孩子在成長過程中一直在接收這個信息：不用怕，摔倒了總能站起來！
這并不是鼓勵失敗，而是對失敗非常包容。失敗了，振作起來，繼續(xù)前行。
要求：①緊扣材料，自選角度，自擬題目；②寫一篇不少于600字的文章；③不得抄襲、套作；④詩歌除外，文體不限；⑤不出現(xiàn)真實的人名、校名等。
范文：
跌倒了，自己站起來
跌倒了，并不可怕，可怕的是不能坦然面對挫折，堅強勇敢地渡過難關(guān)。
——題記
心情尤如這低垂的夜幕一樣低沉、憂郁……這次月考我竟考了全班40名！天哪！這是一個多么可怕的數(shù)字啊，成績單發(fā)下來的那一刻，我簡直懵了，不敢相信自己的眼睛。
放學了，我拖著疲憊的身體向家的方向走著，書包中的成績單如千斤巨石般壓的我喘不過氣來！回到家后，和往常一樣，媽媽依舊在廚房忙活，妹妹仍然在練功。我扔下書包，悄悄走向我的屋里，躺在床上凝視著，回想著……不知何時，媽媽進來了，看著我的樣子，輕柔而又堅定地說：“成績出來了？成績單給我！”我極不情愿而卻又無可奈何地從書包抽出成績單，慢慢吞吞地送到媽媽面前。媽媽接過掃視一下后，并沒有說話，只是無奈地嘆了一口氣，便出去了……
望著媽媽的背影，我不禁潸然淚下……是?。∷氖?！這樣的成績我真的無顏面對每天為我操勞的媽媽，無顏面對自己的良心！正如漫畫中的那個小孩一樣：不小心跌倒了！重重的跌倒了！卻想把責任推給別人，但又能怨誰呢？平時，老師，父母的話總當耳邊風，我行我素，自以為是，滿不在乎……
我渴望站起來！父母？老師？家庭？社會？又能靠誰呢？學習是自己的事情，沒人能夠代替你，所以，只能靠自己！即使媽媽能原諒我，包容我，自己又豈能原諒自己！社會也不會容忍我的放縱與懶惰！此時，回想起媽媽的話語，確如金子般珍貴：“你的每一份努力就像你在春天里播種的種子，你播種的越多你便收獲的越多，只有你體會到勤奮意義你才會與成功越走越近……”媽媽懇切的話語像一根針一樣句句直扎向我的心！
擦干眼淚，挺直腰桿坐下，打開臺燈，拿起筆，攤開書，從今天起我要奮起，用時間和汗水找回屬于我的榮譽……
跌倒了，站起來！這個世界沒有上帝，如果有上帝，那就是你自己！
【寫作指導(dǎo)】
這是一篇材料作文。
首先審題。通過閱讀材料，我們可以從中捕捉關(guān)鍵句子作為自己作文立意的基礎(chǔ)。材料通過舉例引出了一句話：不用怕，摔倒了總能站起來。這句話即可以作為我們作文的抓手。這里的“摔倒了”并不是實際意義的摔跤，可以理解為“一次失敗”“一次受挫”或者是自己經(jīng)歷的一段人生困境，等等?！翱偰苷酒饋怼北憩F(xiàn)的是一種頑強的精神和不屈的意志，這種精神或意志可以是自己在失敗后內(nèi)心經(jīng)過歷練和蛻變生發(fā)出來的，也可以是經(jīng)過某種外界的刺激得到的，例如：目睹了一只搬運重物的瘦小的螞蟻，一棵弱不禁風的小草，等等。
選材時要從自身經(jīng)歷中選擇典型事例，這樣才能便于抒發(fā)真情實感。文中既要有對失敗的簡單記敘，還要有失敗后心理活動的描寫，重要的部分要放在自己戰(zhàn)勝自己的過程上，最后要畫龍點睛，寫出自己這次經(jīng)歷的感受。文中要恰當?shù)厥褂眉毠?jié)描寫，力求做到生動感人。
9．閱讀下面材料，按要求完成寫作。
你還記得杜小康歷經(jīng)孤獨成長的故事嗎？你理解蘇軾于孤獨中超越自我的詩文嗎？你佩服居里夫人在孤獨中堅持探索的精神嗎？……孤獨是每個人一生都必然面對的，尤其是當下，我們遠離伙伴，獨自居家學習必然時有孤獨之感，你是如何面對，又是如何挑戰(zhàn)呢？
請寫一篇文章，圍繞“孤獨”，講述自己或他人的故事，也可以闡述觀點或抒發(fā)相關(guān)的感受。
要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人信息；不少于600字。
范文
品味孤獨
請給予自己一段獨自微笑的時間。
這個世界里填滿了嘈雜的娛樂，紛亂的事務(wù)擾亂你的心緒。你會經(jīng)常為了一些微不足道的聽聞而夸張嬉笑?；蛟S是善于從日常事物中發(fā)掘快樂，抑或只是對這個排斥異體的世界的應(yīng)和。
你行走在生活之中，在逼近的成長腳步里夾縫求生，但你卻總顯得空閑。你好像肆意享受青春，你漫不經(jīng)心的瘋言瘋語偶爾會成為他人煩躁時的調(diào)味劑。
你很慶幸你能把自己的模樣掌握拿捏得恰到好處——沒入人群中便不會被發(fā)現(xiàn)的典型青春期毛躁少女，平凡得讓人心安。
其實你能意識到有些因日積月累而蠢蠢欲動就要沖破黑暗暴露出來的情緒，卻總不愿意認認真真地去一探究竟。勇敢一點，親愛的。
你必須直面你的厭倦了。
你并不愿意再應(yīng)付下去，你討厭你生動的表情，討厭故作腔調(diào)的語氣，討厭別人眼中的你，更討厭總?cè)滩蛔∪ゴy別人眼里你的形象的自己。
親愛的，聽我說，你需要安靜。你需要的只是你自己——沒必要去顧及他人的評價，也別為了合群去鍛造面具。你該學會孤獨一點。
你可以拿一本大部頭的文學作品，以理解不透為由安靜老實地坐一下午。你可以心不在焉，也允許面無表情。你能夠摒棄一切言語，發(fā)呆，直到你覺得無聊透頂。
當然你也可以想想事情，在紙上寫寫自己的優(yōu)缺點和毫無頭緒的詞句?；蛘吣憧赡芡蝗恍纳鸁┰?，摔下書，踢倒椅子，然后難過地哭一小會兒。后來你便會覺得這樣只有自己的空間實在美好，雀躍之后再安靜下來。我相信你會開始深思，認真地審視一下真正的自己。
你會開始與你自己交談，說一說你心中的輕松和困難，當然還有你那些幼稚的堅持和渴望。你可能要哭訴你的不容易，抹一把鼻涕與淚后再眉開眼笑地安慰自己。你會像師長教導(dǎo)你的那樣告訴自己要堅持下去。
嘿！親愛的！你只是需要自己的勉勵來堅定信念。用不著為了求得認可和不被詬病而變成不討自己喜歡的模樣，你只需要對自己微笑——我相信你！
這樣的孤獨需要你自己去品味，請我行我素地去努力，十五歲不畏懼的你！
【寫作指導(dǎo)】
這是一道富有哲理的材料作文。
一、審題立意。生活中，人們大多不喜歡孤獨，認為合群會更快樂。然而，學生要想取得優(yōu)異成績，文學家要想創(chuàng)作出傳世作品，是離不開在孤獨中拼搏奮斗的。正如材料中杜小康在孤獨中成長，蘇軾在孤獨中超越自我，居里夫人在孤獨中取得偉大發(fā)明一樣?，F(xiàn)實生活中，空巢老人、留守兒童又不得不面對孤獨的生活。“如何對待孤獨”，要從孤獨對人的成長的正面意義來寫，文章立意才會深刻。如，“享受孤獨”“獨自前行也精彩”“孤獨中充實自己”“孤獨中勇敢前進”“感謝孤獨，讓我成為更好的自己”“我因孤獨而改變”“獨處的時光最美”等，就是非常好的題目。
二、構(gòu)思選材。文體可選擇記敘文，敘述自己明確目標，克服困難，在孤獨中努力學習，認真思考，取得了令人羨慕的成績的故事。還可寫孤獨者堅貞于自己的內(nèi)心，抵得住誘惑，淡泊以明志，寧靜以致遠?？蓪懝陋氄咭I(lǐng)技術(shù)走向，推動社會發(fā)展……也可寫議論文，論述成就大業(yè)的人總得忍受常人不能忍受的孤獨，苦心孤詣，不迷失于眾的道理。
10．閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。
一個浪，一個浪。
無休止地撲過
每一個浪都在它腳下
被打成碎末，散開——
它的臉上和身上
像刀砍過的一樣
但它依然站在那里
含著微笑，看著海洋——
選自《艾青·礁石》
要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于600字。（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。（6）行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。
例文
感謝你，礁石
不知何時，內(nèi)心總有一種迷惘，那種說不清道不明的感覺讓我抓狂。也許是從初三開始，與日俱增的學習壓力、家長的嘮叨、老師的教誨讓我無所適從，感覺整個生活都暗無天日。我想要逃避這一切。每天除了學習就是學習，生活的主旋律不再有下棋、打球……只剩下了枯燥乏味的的學習！我的未來該如何。
臨近中考，心里明白最后的時光要拼了，不想讓初中三年留下遺憾，可是我不明白未來的路該如何走，心中十分壓抑。
為了緩解壓力，我來到了有“東方瑞士”之稱的青島，向包容一切的大海尋找答案。走在金光閃閃的沙灘上，迎著習習的涼風，雖頭頂烈日高照，但是我心中好像輕盈了許多，心中的苦悶也少了許多，都被那陣陣的涼風吹進了大海，隨著大海被無限包容。
突然，起風了，浪來了，我迎著浪頭望去，那一個小黑點是什么。哦，原來是一塊礁石，我內(nèi)心突然被驚動了，你看那小小的礁石，迎著那么大的風和浪，巋然不動。那礁石是在借風浪彰顯自己的滄桑本色嗎？內(nèi)心的苦悶一掃而空，迷惘也消失了，那風浪不就是我學習上的壓力嗎？
那兒，讓我在迷惘中堅定：我懂了,原來學習不僅是壓力，更是動力，內(nèi)心的迷惘是我對學習的否定與逃避。
不經(jīng)歷風浪，怎能磨練自己；不與挫折對抗，又怎能洗滌內(nèi)心。我感到未來的路就在腳下，腳步都輕盈了許多。
那兒，讓我在迷惘中堅定了前進的方向，讓我有了化壓力為動力的信心，我重拾了自我。謝謝你，礁石，你用自己的身軀為我詮釋了挫折是一把雙刃劍，你那無聲勝有聲的吶喊讓我有了對未來的希望。由衷的謝謝你！礁石。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查材料作文。
一、審題立意。這篇材料是詩人艾青的一首詩，在詩人的筆下，“礁石”具有無比堅定的意志和英勇頑強的抗爭精神，任憑“無休止”的狂風惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“像刀砍過”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還“含著微笑，看著海洋”，帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴峻的沖擊，是一個大無畏的英雄形象。從礁石這一方面去看，是一種正面的啟示：歷經(jīng)過非常多的磨難，但依然站在那里?？梢該?jù)此寫礁石帶來的啟示：經(jīng)歷困難、挫折、迷惘、壓力等，不放棄，敢于對抗，終能成功。
二、構(gòu)思選材。選擇合適的角度，擬合適的標題。本文可記敘可議論，記敘可取風浪和礁石的象征意義，敘寫自己在生活學習中勇敢面對并戰(zhàn)勝困難的事例，可選取生活中親身經(jīng)歷的小事去寫，這樣敘事抒情更能真切動人，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。另外寫記敘文注意材料的安排，注意詳略，并安排好寫作順序；如寫議論文，可以讀后感的形式呈現(xiàn)，可用引議聯(lián)結(jié)的結(jié)構(gòu)，引用詩歌中讓人感觸最深的詩句，談自己的體會或觀點，聯(lián)系生活學習實際或更大的家國背景主題，最后總結(jié)全文，再次點出這首詩的意義和價值。議論文在選擇論據(jù)時要注意圍繞觀點來選，讓文章更具說服力。
三、語言表達。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。
11．閱讀下面材料，請按要求寫作。
谷愛凌——雪道之上，自由飛翔。谷愛凌自小就極其自律，為了參加訓(xùn)練，每周坐4小時車趕往滑雪場，永遠熱情高效地把自己的事情做到最好?！白灾咛熘?，因此，她能不斷摘得各種滑雪賽事的桂冠并取得斯坦福大學的入學資格。超強的自控力與不停息的刻苦練習，讓谷愛凌的人生如開掛般精彩非凡。
上述材料引發(fā)你哪些思考？請自擬題目，寫一篇文章。
要求：①綜合運用多種表達方式，文體不限（詩歌除外）；②文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名；③不要套作，不得抄襲；④書寫工整，不少于600字。
例文
做一個自律的人
人們常說“成功的人一定是自律的人”。那自律到底是什么呢？它又分為哪些方面呢？下面就由我來為你一一解答，帶你尋找自律。
孔子認為“克己復(fù)禮為仁”，自律是“克己”的最高境界。而克己的意思就是克制自己的行為和內(nèi)心。現(xiàn)代人們普遍認為自律，是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。它也指不受外界約束和情感支配，據(jù)自己善良意志按自己頒布的道德規(guī)律而行事的道德原則。這可能太難理解，那我們就來舉幾個例子。
通過“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我們可以在曾子的身上找到自律。這是曾子對自己的道德習慣的自律，他每天多次反省自己并嚴格要求自己：替別人謀劃事情一定要竭盡自己的心力；與朋友交往時一定要誠實守信；老師傳授的知識一定要溫習。
“3分鐘洗漱、5分鐘上妝；晚上6點后不進食；早上7點準時起床學英語”從這些細節(jié)中我們可以看出韓雪對自己時間的自律。除此之外她有經(jīng)常聽廣播的習慣。會利用做早餐的時間去聽廣播、用英文流利自如的跟英語老師通話。她的床邊放著一本英文原版的《演員的力量》，每晚睡前是固定的閱讀時間。這是她對自己學習的自律，也正是我們所要學習的優(yōu)秀品質(zhì)。
其實我們在疫情期間做到：少出門、勤洗手、勤通風、戴口罩、勤鍛煉、不恐慌這何嘗不是一種自律呢？雖然大家都不愿待在家里，但這是疫情對我們每個人的考驗。相信我們只要堅持、做到自律就一定能共克時艱，迎來光明！
最后我想讓大家認真思考幾個問題。在空中課堂的學習期間，你是否做到了課前提前預(yù)習？養(yǎng)成了提前進入教室的習慣？是否做到了上課認真聽講、積極回答問題？是否做到了課后按時、認真仔細地完成作業(yè)？錯題有沒有訂正？筆記有沒有整理？整理完又有沒有復(fù)習呢？如果你的大多數(shù)回答是肯定的話，那么恭喜你，你是個自律的人!
【寫作指導(dǎo)】
這是一道材料作文題。
一、審題立意。所給的材料是冬奧會冠軍谷愛凌、武大靖、蘇翊鳴的拼搏故事。從材料中“谷愛凌自小就極其自律，為了參加訓(xùn)練，每周坐4小時車趕往滑雪場，永遠熱情高效地把自己的事情做到最好”可提煉出“自律、熱情、高效、把自己的事情做到最好”；“自助者天助之”意思是：老天爺只會幫助靠自己努力解決問題的人。我們遇到任何問題，首先自己要有絕對的信念及毅力，想要解決問題而不是寄希望于別人或是上天。從“超強的自控力與不停息的刻苦練習，讓谷愛凌的人生如開掛般精彩非凡”可提煉出關(guān)鍵詞“超強的自控力、不停息的刻苦練習”。谷愛凌這種自律、高效、毅力、堅強專注、頑強拼搏、刻苦訓(xùn)練的精神令人欽佩。由此，文章可從奧運精神的方面來立意文章。
二、選材思路：選擇符合題意的素材，敘寫成長中的人生經(jīng)歷或感悟，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。如寫記敘文《我的偶像》，寫谷愛凌作為自己的榜樣，敘述自己在谷愛凌的故事鼓舞下成長的故事?；蛭蚁矚g打籃球，憑著不錯的技術(shù)入選校隊。后來，學習和訓(xùn)練雙方面的壓力讓我有些喘不過氣來，但在老師的鼓勵下，我咬緊牙關(guān)，不斷堅持，終于在學習及比賽中獲得雙豐收。這讓我明白了，有了堅持才有精彩的人生。
如寫議論文，可以以“拼搏精神助力成功”“堅持精神鎖定精彩”“奮斗精神永不過時”“拼搏是新時期青年的歷史責任”“自律詩人成功”等作為中心論點；然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)，選取名人名言和典型事例，從道理和事實兩個角度充分論證；如選擇百年奮斗史的英雄人物、共和國勛章獲得者和感動中國人物做論據(jù)，還可選擇“中國女排”“中國女足”在比賽中的頑強拼搏，最終取得驕人戰(zhàn)績。中國航天人頑強拼搏，我們的航天事業(yè)飛速發(fā)展，取得了令世界矚目的成績。會更具說服力和感染力。
12．閱讀下面的材料，按要求作文。
培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵?！蔽覀兿Ｍ玫剿说男蕾p，他人的欣賞如暖流滋潤心田，讓人獲得奮進的力量；我們也要學會欣賞他人，欣賞他人會在自己心中播下善與愛的種子，不斷提升人生境界；我們還要學會欣賞自己，欣賞自己才會內(nèi)心有光，自信樂觀地面對生活。欣賞，是人行世間一種必備的德行，也會成就人生的獲得和美好。
對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？
要求：（1）自擬題目，自選角度。（2）立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩歌除外）。（3）不得透漏個人信息，不少于600字。
范文：
欣賞
欣賞一個人，在迷惘中追隨她的方向；欣賞一個人，實現(xiàn)心靈的凈化。
我也曾欣賞過一個人，也曾因為她再次審視自己的內(nèi)心，她便是我在鋼琴班上的同學。
她才華橫溢，好像天生為彈鋼琴而生。她的手掌似有魔力一般能使鋼琴奏出動人的樂章，正因為如此，她被我崇拜著。
有一次，我有幸能和她一起參加市級的重量級鋼琴比賽。我相信她能斬獲第一。我還聽說，她每天都辛苦練習，堅持了三個月。
比賽的那天到了，她翩然到來，身著純白無瑕的紗裙，恍若剛出水的無冕天鵝。
然而，一切并沒有必然。在她上場之前，我們聽到了從角落傳來的、時斷時續(xù)的抽泣聲。我的內(nèi)心想要逃避，但她凝了凝神，堅定的聲音響起：“快去看看。”我有些無地自容，只好唯唯諾諾地跟在她的身后。
哭聲的源頭是一個把頭埋在膝蓋間哭泣的女孩，看她的樣子，和我們年紀差不多。她身上優(yōu)雅的紫色裙子上，一道長長的口子分外刺眼。她走了過去，問道：“你怎么了？”女孩用充滿希冀的目光望著她，卻又隨即黯淡下來：“我才第一次參加……參加鋼琴比賽……可……可我的裙子卻被劃破了……”她委屈地低下頭。
不知為何，看到這一幕，我內(nèi)心有種強烈的排斥感——我不想介入這樣的事情，我只想把比賽完成！一旁的她卻沉思了一會兒，突然說：“我把我的裙子借給你穿吧?！甭曇艉茌p卻足以撼動我的心靈。我悄悄地拉住她，制止道：“可你練了三個月……”“不，沒關(guān)系。她是第一次參加比賽，何況這個比賽對她很重要，她一定也不想留下遺憾啊?！蹦且凰查g，我對自己自私的想法感到愧疚和悲哀，而看看身旁的她，心中不知什么滋味，對她的崇拜漸漸上升到了“欣賞”。
那次，她換下紗裙，身著雪白的襯衫和牛仔褲坐在臺下聆聽女孩的表演，報以熱烈的掌聲；那次之后，每每我遇到利益與美德的抉擇，我心中欣賞的她的身影都會引領(lǐng)我走向正確的路途。
我欣賞她，欣賞她在鋼琴方面卓越的才華，更欣賞的卻是她的無私品質(zhì)和“成人之美”的美德。我欣賞她，并以她的標準來衡量自己，審視自己，凈化自己。
欣賞一個人，走出正確的人生。
【寫作指導(dǎo)】
這是一道材料作文。
審題與立意。從材料中我們可以明確，這道作文題的寫作重點是：用欣賞的眼光來看待他人或自己?！靶蕾p”，就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味。在我們的生活中，有許多東西值得我們?nèi)バ蕾p，可以欣賞自己，可以欣賞父母、同學、老師，也可以欣賞某個植物動物等?？烧勅松?、青春、生活，也可以寫環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過的點點滴滴；既可寫你的，也可寫他的。框限少，但并不等于沒有限制，但都必須緊緊扣住題目“欣賞”,產(chǎn)生獨特積極的感受。從寫作要求看，最終立意可確定為“淡然”“理解”“大度”“善良”等做人原則或人生感悟。例如：欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。
選材與構(gòu)思。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。文題要求寫一篇記敘文，因此“欣賞”的過程應(yīng)是寫作的重心，或讓人欣賞的過程，議論抒情寓于敘事寫景之中，切不可寡味低智；同時需要注意的是一定要注意運用手法：或以小見大，或設(shè)置懸念，或情節(jié)波瀾?？傊?，要扣住“欣賞”，體現(xiàn)積極健康的價值取向；要盡可能地寫自己的親身經(jīng)歷，抒發(fā)真情實感。
13．《周易》上說：“天行健，君子以自強不息?！崩献诱f：“勝人者有力，自勝者強。”古人還說：“將相本無種，男兒當自強”。這些都啟發(fā)我們：一個人可能沒有出眾的顏值，沒有過人的口才，沒有驕人的成績……但你只要不輕言放棄，自強不息，自信自立，勤思苦學，勇于開拓……就一定能悟到“心中有夢，腳下有路”的真諦，成為人生的贏家。
請根據(jù)你的理解、感悟和體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
范文
自強磨鋒芒，終得嗅梅香
有一種光華，照耀著中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動在民族靈魂的崇山峻嶺；有一種信仰，沉潛于華夏兒女的心靈汪洋。它使我們在風暴來襲時巋然不動；讓我們在窮困潦時淡然沉靜；助我們在眾人恥笑時襟懷磊落；促我們磨礪自己那一柄寒光灼灼的寶劍，嗅得苦寒后那沁人心脾的芬芳……它就是自強。
自強，是對命運不公的抗爭，是敢于向命運挑戰(zhàn)的勇氣，是大喊一聲“我命由我不由天”的自信。
撒貝寧說：“如果命運是最差的編劇，你就要做自己人生最好的演員?！币粓隹膳率鹿蕣Z去了他的雙臂，他卻對之報以不屑的微笑，游泳、打字、彈鋼琴——維也納金色大廳里，劉偉用最優(yōu)美的旋律詮釋了他驚人的勇敢；一場疾病剝奪了行走的能力，他卻張開了心靈的雙翅，飛翔在清華大學的各個角落，《朗讀者》舞臺上，矣曉沅用激昂的聲音展示了他的超強的自信！苦難中浴火重生，磨礪中鳳凰涅槃。
自強，是對苦難的輕蔑，是對懦弱的不屑，是慨然長嘆“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的頑強。
蛹掙脫繭的束縛，只為蛻變后能獲得新生，在羽化而飛的瞬間書寫美麗；雄鷹搏擊長空，無所畏懼，懸崖邊的奮力一躍，只為脫去軟弱，成就翱翔天際的王者風采。貝多芬雙耳失聰，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著；韓信受胯下之辱，卻成就滅秦的千古偉業(yè)；王心儀家境貧寒，卻從未放棄求學的熱情；余秀華自幼腦癱，卻擁抱美好燦爛的人生……生逢中華崛起的盛世，我們是做那海鷗，在暴風雨來臨之前，恐懼地呻吟，還是要做那海燕，在暴風雨中高傲地飛翔？我們是做那忍氣吞聲、逆來順受的綿羊，還是要做那橫掃勁敵、威風八面的猛虎？
三千里江山，不畏風狂，不懼雨驟，不怕潮涌，不驚栗于一切寒霜雷電，全無畏懼，是因為，這江山內(nèi)里，是血性，是剛強，是堅硬的骨，是不屈的魂，是自強不息之精神！為了家園的美麗，為了祖國的強盛，讓我們傳承這中華之精神，在心中燃起自強的火炬，去戰(zhàn)勝一切艱難困苦，去追逐自己的精彩人生！
【寫作指導(dǎo)】
本題是一篇材料作文。
第一，審題立意。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中得出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)健詞句，再由這些關(guān)鍵詞句作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。材料中《周易》、老子、古人中的這幾句話，都是強調(diào)“自強”，也就是說戰(zhàn)勝自己，超越自己，自我進步，永不停息。自強不息：指自己努力上進，永不懈怠；形容一種積極的人生態(tài)度。強大自己必須要通過堅持不懈的努力。這則材料中“只要不輕言放棄，自強不息，自信自立，勤思苦學，勇于開拓”“心中有夢，腳下有路”的這些句子，可以作為立意的關(guān)鍵?！白詮姴幌ⅰ绷⒁饪梢杂胁煌膫?cè)重點：
（1）從闡述“自強不息”內(nèi)涵的角度立意。自強不息，是努力向上，永不懈怠。自強者，面對困難，不退縮；自強者，對面強手，不屈服；自強者，面對失敗，不氣餒。
（2）從闡述“自強不息”意義的角度立意。法國批判現(xiàn)實主義作家司湯達說：“如果他是一棵軟弱的蘆草，就讓他枯萎吧；如果他是一個堅強的人，就讓他自己打出一條路出來吧?！弊詮姡情_辟成功之路的利刃；自強，是建功立業(yè)服務(wù)社會的階梯。
（3）從闡述“自強不息”途徑的角度立意。自強，必須有“天生我材必有用”的自信；自強，必須有“敢為天下先”的勇氣；自強，必須有“咬定青山不放松”的毅力；自強，必須有“也無風雨也無晴”的從容！
也可從如下角度立意：克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己；自信自立；勤思苦學，勇于開拓；心中有夢，腳下有路；不輕易認輸，不輕言放棄等。
第二，文體選擇。建議寫議論文，可以借用古今事例。主要為三個部分，第一部分，自強的目的，即為什么要自強，自強可以帶來哪些益處；
第二部分，自強的途徑，自信自立，勤思苦學，勇于開拓，這是一種；另外，還有樹立正確的人生目標，并堅持不懈的為之奮斗；戰(zhàn)勝自我，超越自我；在磨礪中走向自強。
第三部分，自強之后，所達到的精神境界。
涉及到的古人事例：司馬遷。司馬遷因李陵之禍遭受宮刑，但忍辱負重，自強不息，最終寫成《史記》，流芳千古。在《史記》里有這樣一段話“蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作?！边@些都是自強不息的典型例子。
現(xiàn)代人的事例：①林萬東，2019年以713分，通過清華大學“自強計劃”被該校自動化系錄取。林萬東出生在云南一個小山村，全家的生活全靠母親在一家工地搬磚背沙。成績出來時，林萬東正在工地搬磚。林萬東說：“唯有自強不息，我們才會有日后的無限可能。”
②2019年5月，在英國舉行的跆拳道世錦賽，中國選手鄭姝音大比分領(lǐng)先英國選手比安卡·沃克頓，卻被裁判判負。9月13日，跆拳道世界大獎賽日本千葉站的比賽中，鄭姝音擊敗了比安卡·沃克頓，奪得冠軍，穩(wěn)獲東京奧運會入場券。
③復(fù)旦新生曾健宇在暑期通過做家教掙了3000元，仍然不夠今年的學費，剩下的是找父母“借”的。曾健宇表示，18歲花父母的錢，會逐步將錢還給父母。
第三，擬題示例。自強，永恒的美麗；心中有夢，腳下有路；吾輩當自強不息；生命不止，自強不息等。
14．閱讀材料，任選一題完成作文。
孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的?！薄伴僮拥墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪?？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與人分享?！?/span>
（1）閱讀材料，從中選擇你感觸最深的一點，結(jié)合自己的所見所聞，自擬題目，寫一篇記敘文。不少于600字。
（2）閱讀材料，從中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，寫一篇議論文，不少于600字。
要求：①不得抄襲、套作；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請用××代替。
（1）參考例文
分享快樂
太陽把光芒分享給了整個世界，讓世界充滿亮光；果樹把結(jié)的果子分享給了人們，讓人們有了食物；家蠶把絲分享給了人們，讓我們的生活豐富多彩；我把快樂分享給了朋友，讓他們也很快樂。
那天，我在街上東張西望，突然一個賣兔子的人吸引了我。他前面放了一個大籠子，里面裝滿了兔子，有黑的，有白的，還有花的。兔子們你擠我我擠你，熱鬧非凡，我立馬拉著媽媽跑了過去想買只兔子，我迫不及待地沖向兩只兔子，媽媽付了錢，我就抱著兔子回家了。
我一回到家，就拿出了兔子仔細看，這兩只兔子一黑一白，形成了鮮明的對比，它們都有點小，還很瘦，像發(fā)育不良一樣。
我把它們裝進了盒子里，拿出了根胡蘿卜扔了進去，結(jié)果它們動都不動。那時我爸爸媽媽還在開面包房，每天都有許多過期的面包，老爸順手扔進了一個面包，結(jié)果它們馬上沖上來大口大口地吃，吃得一干二凈，老爸就說：“誰說兔子吃蘿卜，它明明吃面包呢！”。
我看著它們覺得很有趣，越看越好玩，這時我想起了我的好朋友，他是一個動物愛好者，但是他媽媽十分討厭動物，不讓他養(yǎng)，如果我把他叫來，他一定會很開心的。于是一個電話過去，他馬上急匆匆地趕了過來。
他一見到兔子馬上愛不釋手，東摸摸西瞧瞧，似乎想要看穿這只兔子，他忽然抬起頭，問：“它吃什么東西？”“面包”我小聲地說。他一聽愣了一下，又將信將疑拿起面包，去喂兔子，他一看，兔子真的吃面包！
他驚奇的望了望我，他臉上滿是驚喜，這驚喜之中包含著快樂。
快樂是可以分享的，它可以讓你們朋友的友誼更深，可以讓你身邊的人快樂。
（2）參考例文
付出與收獲
一份耕耘，一份收獲。
世界上沒有免費的午餐。這句話讓讀過的人總會有一些感悟。的確，天上不會無緣無故地掉下一張餡餅，還正好落在你的頭上。也許每個人都幻想著有這等好事，但不勞而獲的事情概率又有幾何？只有付出，才會獲取。你付出了汗水，就獲得了成功；付出了真誠，不收獲了友誼；付出了勤奮，就獲取了成績。因為一份耕耘，一份收獲。
付出汗水，獲取成功。天才不是天生的才子，而是后天的勤奮，是百分之九十九的汗水。褪去成功人士的耀眼光環(huán)，你不難發(fā)現(xiàn)，他們的高大是由揮灑無數(shù)的汗水與努力堆砌而成的。每個人的成功都是靠自己的付出得來，付出有長有短，但從未間斷，因為它是你獲得成功的前提，因為一份耕耘，一份收獲。
付出真誠，獲取友誼。友情就像一塊易碎的玻璃，你稍微一不小心，就會傷害它們，想要讓它破裂易如反掌，而想保護它不受損傷，卻需要你一倍再一倍地呵護。給它一層保護膜——真誠，那它就會維持很久，因為兩個人之間只有真心坦誠地對待，而不是虛情假意，才會共同架起溝通之橋，維護兩人的友誼。真誠要你發(fā)自內(nèi)心的付出，因為那樣的收獲才更有收藏的價值。因為一份耕耘，一份收獲。
付出勤奮，獲取成績。在學習這片沃土中，你更需要耕耘，更需要勤奮地耕耘。如果你的態(tài)度一直很端正，你的心中裝滿了勝利的欲望，再加上自身的勤奮努力，那學習的優(yōu)異一定在不遠的前方等著你。永遠沒有無故的進與退職，為了不停地進步，那就大膽地釋放你的能量，勤奮地耕耘吧！因為一份耕耘，一份收獲。
付出了多少，你就獲取的多少。只要你有所付出，就一定會有所收獲。因為一份耕耘，一份收獲。
【寫作指導(dǎo)】
（1）本題這是一篇材料作文。要求寫記敘文。
第一，審題：這段材料主要是講母子的對話，閱讀材料，根據(jù)“你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動”分析，可以圍繞“付出與收獲”來談；根據(jù)“要懂得珍惜生活的甘甜和幸?！薄吧畹母侍鸷托腋Ｊ怯脕砺碛玫?，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用來揮霍的，更不是用來浪費的”分析，可以圍繞珍惜生活“細細品味”等來談；根據(jù)“你手中的東西，不能獨自占有，不能獨自享用，而要懂得與人分享”分析，可以圍繞“擁有與分享”來談。
第二，選材：可以記敘自己親身經(jīng)歷的故事，也可以記錄他人發(fā)生的故事；可以從記敘“付出與收獲”相關(guān)的故事，也可以記敘“珍惜生活'細細品味’” 相關(guān)的故事，也可以記敘“擁有與分享”相關(guān)的故事?？梢赃x擇家庭中發(fā)生的故事，可以是學校里發(fā)生的故事，可以是社會上發(fā)生的故事。因為是記敘文，注意記敘要素的完整性，還要注意人物的刻畫。
（2）本題這是一篇材料作文。要求寫議論文。
第一，審題：這段材料主要是講母子的對話，閱讀材料，根據(jù)“你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動”分析，可以圍繞“付出與收獲”來談；根據(jù)“要懂得珍惜生活的甘甜和幸?！薄吧畹母侍鸷托腋Ｊ怯脕砺碛玫?，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用來揮霍的，更不是用來浪費的”分析，可以圍繞珍惜生活“細細品味”等來談；根據(jù)“你手中的東西，不能獨自占有，不能獨自享用，而要懂得與人分享”分析，可以圍繞“擁有與分享”來談。
第二，立意：可以圍繞“付出與收獲”立意，也可以圍繞珍惜生活“細細品味”立意；可以圍繞“擁有與分享”立意，還可以圍繞“珍惜生活，細細品味”立意。要求寫議論文，注意恰當處理論點、論據(jù)，論證三者之間的關(guān)系。采用舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等論證方法。
第三，思路示例，學會分享：首先提出論點“學會分享”，然后論證“學會分享，就開闊了胸襟”、“學會分享，就增長了能力”、“學會分享，就增加了友誼”、“學會分享，就增加了效率”、“賺錢的路子分享，就帶動一方脫貧致富，就推動了社會進步”等，最后總結(jié)全文，深化論點。
