注：為了孩子，做父母的在不停地尋找教育的的方法。這是一老師轉(zhuǎn)抄給我的，也許你正需要，請(qǐng)看看吧，也可轉(zhuǎn)載。
有人說求知欲是人的本能，需要保護(hù)云云，實(shí)際上不是這樣的，
好奇心才是人的本能。而且好奇心也不需要保護(hù)。
你見過有成年人失去過好奇心嗎？
你看看網(wǎng)上的八卦新聞?dòng)卸嗌冱c(diǎn)擊率？再看看街談巷議的話題是什么？
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成人的好奇心其實(shí)也是很強(qiáng)烈的，這種好奇心需要被保護(hù)嗎？不需要，也沒必要。
求知欲與好奇心不同。求知欲是好奇心的升華，不僅僅是對(duì)知識(shí)的好奇，也有對(duì)于知識(shí)的崇拜。
知識(shí)與垃圾信息的區(qū)別是什么？區(qū)別是知識(shí)是有建設(shè)性的，垃圾信息是沒有建設(shè)性的。知識(shí)的建設(shè)性是什么？是能夠滿足馬斯洛所說的人的需要，如生存需要，歸屬的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要等等。
對(duì)于一個(gè)兒童來說，好奇心是他的本能，但是，他沒辦法分清楚知識(shí)與垃圾信息的區(qū)別。所以他的好奇心可能直奔垃圾信息。
好奇心只有跟有建設(shè)性的知識(shí)結(jié)合起來才能培養(yǎng)出求知欲。
我在美國(guó)時(shí)受到的最大心靈震撼，就是美國(guó)殘疾人表現(xiàn)出的那種求知欲。教室里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)坐著輪椅的學(xué)生。我印象最深的是一個(gè)幾乎全身麻痹的學(xué)生，嘴巴只能囁嚅著發(fā)出一些聲音，我感覺他比霍金的情況還要嚴(yán)重。即便如此，這個(gè)學(xué)生還要堅(jiān)持上課。他是為了拿到文憑才來學(xué)習(xí)的嗎？絕對(duì)不是，他是為了求知。我不知道他是什么時(shí)候患病的，但我敢肯定的是，他一定是在童年被植入了強(qiáng)烈的求知欲望，以至于這種信念已經(jīng)進(jìn)入了他的血液。到他成年的時(shí)候，求知已經(jīng)成為他生活中必不可少的支柱。
每當(dāng)想到這一幕，我的眼淚就會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)。知識(shí)不僅讓他擁有了生活的信念，同時(shí)讓他收獲了尊重。在知識(shí)面前，人人是平等的，不管健全人還是殘疾人。只要有知識(shí)，只要你追求知識(shí)，就會(huì)被人尊重。
某種意義上說，求知可以成為人的一種信仰。這種信仰的內(nèi)涵是：
相信知識(shí)能夠改變命運(yùn)。
相信知識(shí)能夠給人帶來尊重。
相信知識(shí)能夠給人生帶來意義。
相信知識(shí)能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
當(dāng)你的人生遇到任何困難，你都會(huì)想到，
我只要擁有了知識(shí)，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
某種意義上，我們要培養(yǎng)的其實(shí)不是孩子的求知欲，
而是培養(yǎng)孩子對(duì)于知識(shí)的信仰。
相信知識(shí)，崇拜知識(shí)，渴求知識(shí)。
孩子挨了欺負(fù)，你不是告訴孩子回去湊那個(gè)人一頓，
而是告訴他，有了知識(shí)之后，就不會(huì)有人欺負(fù)你了。
媽媽每天勞累，在他給你捶背的同時(shí)，
告訴他，你將來有了知識(shí)，媽媽就不會(huì)這么累了。
家里沒有汽車，孩子羨慕別人家的汽車，
告訴孩子，你只要有了知識(shí)，家里就能有汽車了。
知識(shí)的本質(zhì)是一種信息，
垃圾信息的本質(zhì)也是一種信息，而且這種信息包裝得更誘人，
能夠直接利用孩子的低層次的好奇心。
那么，怎樣讓知識(shí)脫穎而出？戰(zhàn)勝垃圾信息？
唯有對(duì)于知識(shí)的信仰，崇拜，熱愛。
世界上沒有無緣無故的愛，
如果你不告訴孩子知識(shí)有用，知識(shí)值得崇拜，
孩子可能永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)秘密。
由于缺乏性的教育，我直到十八歲還不知道性是怎么回事。
知識(shí)教育也一樣，你不講知識(shí)有用的話，孩子可能十八歲之后也不明白。
今天的孩子缺乏求知欲，一個(gè)原因就是覺得知識(shí)無用。
所以他會(huì)崇拜三流歌手，五流影星，不入流的混混，
但是，對(duì)知識(shí)卻毫無敬意。
檢視一下他的父母，往往也對(duì)知識(shí)毫無敬意。
孩子喜歡模仿，父母的言行對(duì)孩子影響很大，
許多家庭，裝修如同宮殿，卻沒有一個(gè)藏書的場(chǎng)所。
要知道，家庭里的氣場(chǎng)非常重要。如果家里的氣場(chǎng)是浮躁的，
嘈雜的，麻將聲聲的，孩子是很難崇拜知識(shí)的。
同樣，社會(huì)環(huán)境的影響也不容忽視。
走在紐約的地鐵里，破爛如同陋巷，但是，走進(jìn)紐約市立圖書館，就像走進(jìn)皇宮。這會(huì)給孩子們傳達(dá)什么樣的信號(hào)？
崇拜知識(shí)，先從崇拜書籍起步。
一個(gè)五歲的孩子，滿腦子問題，有個(gè)媽媽卻不知所措。
殊不知，這是最好的引導(dǎo)時(shí)機(jī)。每個(gè)問題，哪怕假裝，也不妨拿出書來查閱一番，讓孩子產(chǎn)生對(duì)于書籍的崇拜。
總之，好奇似水。
這股水可以流到娛樂八卦，網(wǎng)游毒品上去，也可以流到閱讀求知，學(xué)習(xí)探索上去。全靠你如何去引導(dǎo)。
好奇心不需要保護(hù)，好奇心僅僅需要正確的引導(dǎo)。
孩子不理解什么是知識(shí)。你只需要告訴孩子，
好書里才有知識(shí)，壞書里沒有知識(shí)。
好的電視節(jié)目里才有知識(shí)，壞的電視節(jié)目里沒有知識(shí)。
學(xué)校里教的是知識(shí)，游戲里教的不是知識(shí)。
前提是，家長(zhǎng)本人就不能糊涂。要真正搞清楚知識(shí)在何處。
歷史多半是知識(shí)，經(jīng)典的童話童書是知識(shí)，
科普讀物，百科常識(shí)是知識(shí)。總之，好書里面多半是知識(shí)。
孩子看了好書就獎(jiǎng)勵(lì)，要清楚告訴孩子獎(jiǎng)勵(lì)的原因是什么，
原因就是這些好書里有知識(shí)。而知識(shí)非常有用。
要讓孩子崇拜知識(shí)，順便崇拜好書。
與此同時(shí)，你也要做出求知的姿態(tài)。
少看電視，多跟孩子一起讀書。
不妨買個(gè)搶答器，一家人進(jìn)行“開心辭典”，
也可以進(jìn)行“三星智力快車”。
孩子的好玩心，好勝心也利用起來了，要利用一切可以利用的資源。
讓孩子把知識(shí)用起來，充分體驗(yàn)擁有知識(shí)的快樂。
等孩子懂事，他會(huì)有自己評(píng)判好書，壞書的標(biāo)準(zhǔn)，
而在孩子幼小的時(shí)候，你作為監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任為孩子判斷好書，壞書。
孩子會(huì)受到同伴的影響，受到社會(huì)環(huán)境的影響。
家庭應(yīng)該成為抵御不良影響的堡壘，而不是放任自流。
現(xiàn)在，社會(huì)上有一股力量，或者說多股力量，
出于商業(yè)的考慮，正在不惜一切代價(jià)破壞孩子的求知欲。
利用孩子低層次的好奇心，利用孩子不懂得區(qū)別知識(shí)與垃圾信息，
培養(yǎng)孩子對(duì)于低俗、無聊等垃圾文化的信仰。
所謂亂世用重典。在這樣的情形下，不容你瞻前顧后，
要不惜一切代價(jià)培養(yǎng)孩子的求知欲。
把孩子的好奇心引導(dǎo)到好書，學(xué)習(xí)，知識(shí)上來。
“不惜一切代價(jià)”的說法不是一種修辭，而是現(xiàn)實(shí)的要求。
對(duì)一個(gè)國(guó)家來說，有人來你這里搞和平演變意味著什么？
意味著戰(zhàn)爭(zhēng)，是不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
對(duì)于一個(gè)家庭來說也是同樣的道理。孩子價(jià)值觀的爭(zhēng)奪就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
孩子一旦走向歪路，對(duì)家庭會(huì)造成很大的傷害。
這樣的例子現(xiàn)在看得越來越多，我始終在提醒自己，
不要麻木，不要麻木。。。
在西方，有社會(huì)這個(gè)保姆，會(huì)運(yùn)用社會(huì)的力量，學(xué)校的力量幫助孩子，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起求知欲。我國(guó)目前這方面還比較薄弱，前有社會(huì)上的勾引，后有學(xué)?？贪宓慕虒W(xué)。。。
這個(gè)時(shí)候，特別需要家庭這個(gè)堡壘。家庭如果不重視這個(gè)問題，
不良文化與垃圾文化對(duì)孩子的俘獲將輕而易舉。
垃圾文化很有迷惑性，會(huì)披著各種馬甲粉墨登場(chǎng)，時(shí)尚，炫目，
但垃圾就是垃圾，我們要清楚認(rèn)識(shí)垃圾文化的本質(zhì)。
對(duì)人生毫無建設(shè)性，利用人們的低級(jí)好奇心，給人帶來廉價(jià)快感，
大塊消耗人的時(shí)間，侵蝕人的意志，符合以上定義的就是垃圾文化。
我經(jīng)常看到一些二十來歲的年輕人，瘋狂的玩一種網(wǎng)絡(luò)游戲。這種游戲完全符合以上垃圾文化的特質(zhì)。我問一個(gè)年輕人，這個(gè)游戲究竟有多么好玩？他答不上來，只說無聊，可以消磨時(shí)間。
我面對(duì)的是怎樣一個(gè)人？我找不出合適的詞語(yǔ)來形容他。好端端一個(gè)年輕人，腦子里毫無建立家庭的設(shè)想，也無給老人更好生活的祈望。只是在那里機(jī)械的、病態(tài)的進(jìn)行一些不需經(jīng)過大腦的單調(diào)操作。。。
這不禁又讓我想起那個(gè)只有嘴巴能夠囁嚅的美國(guó)青年。。。
我想再問一遍大家，人與人之間的差別為什么會(huì)這么大？
在童年至成年的這十幾年間，究竟發(fā)生了什么？
能讓人與人之間的差距如此之大？
