父母最關(guān)心的就是孩子的人生安全，但國內(nèi)的父母最常見的做法卻是用各種夸張的恐怖故事對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
但恐嚇，會(huì)給孩子的成長豎起一道壁壘。
我在對(duì)一年級(jí)孩子進(jìn)行安全教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)我問「為什么不能這樣做」的時(shí)候，答案是兩極分化的：
一種答案是「因?yàn)閴娜藭?huì)傷害你 / 會(huì)燒死你 / 會(huì)電死你 / 會(huì)燙死你」
一種是「因?yàn)閴娜丝赡軙?huì)傷害你 / 電器會(huì)讓你的臉變難看，還要打針吃藥，自己也很難受 / 火會(huì)把你新衣服燒壞，還要去醫(yī)院」
給出前一種答案的孩子，個(gè)性特征中幾乎都有不善交際、軟弱、適應(yīng)性差、抗挫能力較弱等特點(diǎn)，少部分還有說謊與固執(zhí)；后一種答案明顯更符合現(xiàn)實(shí)結(jié)果，答案為后者的孩子也多半開朗、活潑、善于探索、抗挫折能力較好。
被家長「嚇大」的孩子在對(duì)外界的探索中逐漸呈現(xiàn)保守而敏感的特點(diǎn)。同時(shí)，這對(duì)孩子日后形成獨(dú)立人格造成了一種阻礙，很多孩子成年后多顯示出的敏感、多疑、不易產(chǎn)生信任等特點(diǎn)。
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有一次，班里一個(gè) 12 歲的孩子動(dòng)手打人了，而且堅(jiān)決認(rèn)定是對(duì)方的錯(cuò)。
班主任把他的媽媽請(qǐng)了過來，我在和家長聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)家長對(duì)于孩子的錯(cuò)誤承認(rèn)態(tài)度非常好，自己還提出來了一系列「整改措施」，但是又說：「老師，我覺得這個(gè)事情我們不能這樣看，我孩子一臉委屈，自己肯定是有什么，這事兒一個(gè)巴掌也拍不響?！?/p>
后來，這位母親第一時(shí)間給孩子說的也是「并不全部都是你的責(zé)任，但是你下次一定要記住改，知道了沒？好了，沒事兒了，上課去吧?！?/p>
結(jié)果，后來我又好幾次見到這個(gè)家長被請(qǐng)來學(xué)校。
在生活中，我們經(jīng)常聽到有些家長說「孩子還小，還不懂事」，但根據(jù)孩子心理發(fā)展的階段來看，這個(gè)階段孩子的道德觀點(diǎn)主要還是集中在對(duì)結(jié)果的判斷上，如果做錯(cuò)了事沒有受到應(yīng)有的懲罰，家長一味袒護(hù)，孩子是沒辦法對(duì)事物進(jìn)行正確的道德判斷的，家長不能期待孩子長大了就會(huì)自然而然地明白。
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前面說到，孩子犯錯(cuò)不能縱容，還是要懲罰，但我們說的絕不是體罰。
首先，體罰是效率較低、成本過高的一種的手段。
其次，懲罰的目的應(yīng)該是讓孩子理解規(guī)則、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，但體罰并不能讓孩子明白錯(cuò)誤的本質(zhì)，更多的時(shí)候會(huì)讓孩子害怕，甚至一犯再犯。
比如偷東西，雖然短期內(nèi)孩子會(huì)因?yàn)轶w罰而停止這個(gè)行為，可如果孩子沒有意識(shí)到行為本身不對(duì)，一段時(shí)間過后，如果孩子再次成功，這個(gè)行為反而會(huì)被強(qiáng)化，就會(huì)出現(xiàn)「說了不聽」的情況。
最后，體罰還會(huì)導(dǎo)致孩子在處理問題時(shí)更偏向于逃避責(zé)任、尋求借口。還有些孩子習(xí)慣用暴力解決問題，這多是因?yàn)楦改附?jīng)常采用體罰，孩子也有樣學(xué)樣。
很多家長都會(huì)頭疼孩子的作業(yè)問題，但有些家長的做法卻是監(jiān)督孩子做作業(yè)，甚至直接幫孩子做，這樣做，家長只會(huì)有操不完的心。
有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說，回到家中有一種到了監(jiān)獄的感覺。他的母親沒幾分鐘就會(huì)進(jìn)他的房間，以送水果、小吃等各種理由「探班」。他覺得自己都 10 歲了，還要這樣被看著，很沒面子。
但當(dāng)我問：「如果媽媽不管你了，你自己可以安排好作業(yè)計(jì)劃嗎？」孩子思考了一會(huì)兒很直白地說：「我不會(huì)，做不到?！?/p>
還有的家長會(huì)直接和孩子一起做作業(yè)，本意是想輔導(dǎo)孩子，讓孩子早點(diǎn)做完，但這樣結(jié)果可能更糟。
孩子的時(shí)間規(guī)劃能力是成長過程中培養(yǎng)的，并不是隨著年齡增長就能夠自然獲得，需要從小就開始培養(yǎng)。
過多的干預(yù)和限制，不僅不能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，最后甚至?xí)尯⒆邮盏健肝液軣o能」的暗示，容易陷入惡性循環(huán)。
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責(zé)任編輯：Yidan
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