“九鄉(xiāng)雅苑小區(qū)登記76戶，其中25戶是二孩家庭，合計(jì)101個(gè)孩子”“晨光社區(qū)銀億東城0~3歲孩子72人，占比50%；3~6歲孩子41人占比29%”“麒麟門社區(qū)麒麟錦城小區(qū)76人不愿意加入志愿者團(tuán)隊(duì)，屬于喚醒類家長(zhǎng)，占比66%；27人愿意加入，屬于培養(yǎng)類家長(zhǎng)，占比23%；13人愿意加入并登記了自己的特長(zhǎng)，屬于滿足類家長(zhǎng)，占比11%”……這是9月4日上午，江蘇省婦聯(lián)社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)試點(diǎn)地區(qū)，麒麟街道第四場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的一幕。
今年年初，江蘇省婦聯(lián)籌劃開展社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的日常化、具體化、生活化與系統(tǒng)化，確立了“孵化一批基地、培育一支隊(duì)伍、開發(fā)一套課程、打造一批示范點(diǎn)”的“四個(gè)一”工作目標(biāo)，通過(guò)推動(dòng)社區(qū)建立完善家庭檔案，打造特色系統(tǒng)課程，提升工作隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，著力營(yíng)造“推門可見、社區(qū)可感、家家參與”的社區(qū)生活化家庭教育氛圍，探索構(gòu)建社區(qū)全域、父母全程、家庭全類型的“三全”家庭教育指導(dǎo)模式。
繪制社區(qū)家庭地圖凝聚每一個(gè)家庭
經(jīng)過(guò)前期近兩個(gè)月的反復(fù)研討和實(shí)地考察，負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛團(tuán)隊(duì)最終確定了在麒麟街道三個(gè)較為成熟的小區(qū)開展社區(qū)家庭教育試點(diǎn)，“九鄉(xiāng)雅苑有現(xiàn)成的活動(dòng)場(chǎng)所；麒麟錦城有物業(yè)提供的活動(dòng)場(chǎng)所；銀億東城由社區(qū)出面在中心區(qū)域打造全新的社區(qū)家庭教育專屬陣地。”殷飛如數(shù)家珍。
但即便在硬件上如此配合的小區(qū)，突破軟件仍困難重重，殷飛直言不諱：“我們的社區(qū)工作者如何能讓家庭接納這件事，配合我們，需要磨破嘴皮，踏破門板?！?/p>
麒麟街道婦聯(lián)專職副主席蘇金花介紹，“街道婦聯(lián)主動(dòng)將服務(wù)送入社區(qū)，送進(jìn)家庭，送到婦女兒童身邊?！?/p>
首先，要摸清轄區(qū)內(nèi)居民家庭的基本情況，“我們和網(wǎng)格員一起深入樓棟，挨家挨戶上門發(fā)放宣傳資料，核實(shí)并登記家庭信息，建立家庭檔案，引導(dǎo)他們填寫問(wèn)卷，從家庭成員構(gòu)成到孩子的興趣特長(zhǎng)，每一條都問(wèn)得非常細(xì)致?！碧K金花介紹。
通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，小區(qū)網(wǎng)格員數(shù)量有限；留守的老人和孩子不會(huì)線上操作填寫問(wèn)卷；新入住的居民還沒有建立起信任和聯(lián)系……就在這時(shí)，恰逢暑期來(lái)臨，麒麟街道婦聯(lián)巧妙地發(fā)起了“小小志愿者”活動(dòng)，共招募了近50名小志愿者，他們利用周末及晚上休息時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下，帶上特別定制的工作證登門拜訪小區(qū)內(nèi)的其他家庭，為小區(qū)內(nèi)0~18歲孩子的家庭發(fā)放家庭教育手冊(cè)。
殷飛贊嘆：“為了讓社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)做進(jìn)社區(qū)家長(zhǎng)們的心坎里，社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)志愿者們用鐵腳板、熱心腸繪制了一份覆蓋社區(qū)全域的家庭地圖?！?/p>
而在收集信息，繪制家庭地圖的過(guò)程中，社區(qū)老百姓從不習(xí)慣、不信任，到敞開心扉，逐步形成了對(duì)社區(qū)的歸屬感。九鄉(xiāng)雅苑的王大姐笑說(shuō)：“沒想到，這次社區(qū)是真的為我們服務(wù)了，再也不是走形式，走過(guò)場(chǎng)，我們把房子買到這里是賺到了，孩子在社區(qū)安全了，不會(huì)教育還有人幫我們?！?/p>
社區(qū)家庭教育志愿者們來(lái)自本社區(qū)，有退休的“五老”人員、網(wǎng)格員、熱心的樓棟長(zhǎng)，也有朝氣蓬勃的孩子、學(xué)校幼兒園的老師們，還有正在帶孩子的“奶奶團(tuán)”“媽媽幫”，他們發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，在社區(qū)生活的不同領(lǐng)域，匯聚家庭教育的各種信息，完善著社區(qū)家庭教育地圖：哪個(gè)家庭教育孩子有困難；哪個(gè)家長(zhǎng)教育孩子有好的方法；哪個(gè)家庭經(jīng)常吼孩子，打罵孩子等。社區(qū)家庭教育志愿者們既是自家家庭教育的參與者，又是社區(qū)家庭教育的服務(wù)者，他們?cè)诜?wù)別人的過(guò)程中也成了社區(qū)家庭地圖的受益者。
讓社區(qū)家庭得到精準(zhǔn)的教育服務(wù)
殷飛認(rèn)為，社區(qū)家庭地圖的繪制過(guò)程就是家庭教育的服務(wù)過(guò)程，通過(guò)志愿者們多渠道的信息，社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)項(xiàng)目組對(duì)全社區(qū)的家庭有了概況性的認(rèn)知。比如，通過(guò)社區(qū)家庭地圖，志愿者們能精準(zhǔn)地知道小區(qū)內(nèi)不同年齡段孩子的家庭究竟有多少，分別在什么街區(qū)或者小區(qū)，主要由誰(shuí)撫養(yǎng)、通常在什么地方活動(dòng)等，這些信息能使社區(qū)組織的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)更有針對(duì)性。
首先，就是滿足家長(zhǎng)的教育需求。麒麟街道婦聯(lián)社工藏瑞瑞告訴記者：“比如，有的家庭抱怨父親不參與孩子的教育，我們針對(duì)家庭的訴求，設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)爸爸積極參與家庭教育，發(fā)揮榜樣力量，專門開展了'爸爸的力量’家庭教育故事征集微信展播。父親節(jié)，社區(qū)組織孩子和父親一起參與活動(dòng)，為父親陪伴孩子提供機(jī)會(huì)，通過(guò)即時(shí)的家庭教育指導(dǎo)，提升了父親們教育孩子的能力?！?/p>
其次，喚醒家長(zhǎng)教育意識(shí)。殷飛說(shuō)，很多家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中，不一定能意識(shí)到自己教育孩子的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)社區(qū)家庭地圖的分析，社區(qū)家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)不同年齡段的孩子家庭中存在的家庭教育隱患進(jìn)行研究排查，形成了一份不同年齡段家庭教育喚醒清單，“如安全意識(shí)喚醒清單，自理能力提升清單，傷害孩子自尊的教育言行清單等?！敝С謭F(tuán)隊(duì)利用節(jié)假日在社區(qū)組織各類親子活動(dòng)，制作展板，張貼標(biāo)語(yǔ)等方式，喚醒家庭教育的意識(shí)。
今年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，麒麟街道就組織了勞動(dòng)教育嘉年華，通過(guò)孩子們扣紐扣比賽，剝豆子比賽，爺爺奶奶們看到了孩子的能力，一位參與活動(dòng)的爺爺笑說(shuō)：“不參加活動(dòng)我還不知道，我家孫子有這么能干，看來(lái)下次不要再幫他扣扣子了，他自己做得就很好。”
最后，是培養(yǎng)家庭教育習(xí)慣。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，銀億東城小區(qū)的一位媽媽自豪地分享了3歲兒子在社區(qū)組織的家務(wù)勞動(dòng)打卡活動(dòng)中堅(jiān)持30天的事例，“在打卡過(guò)程中，兒子和我進(jìn)超市再也不隨便鬧著買各種玩具了，他竟然說(shuō)需要家務(wù)勞動(dòng)打卡滿30天才能換一個(gè)玩具。”
殷飛介紹，暑假階段，試點(diǎn)社區(qū)就紛紛組織轄區(qū)孩子“家務(wù)打卡”“運(yùn)動(dòng)打卡”活動(dòng)，在孩子堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
既是志愿者也是被服務(wù)者
殷飛認(rèn)為，家庭教育的本質(zhì)就是生活教育，社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)就是在生活中通過(guò)生活化的喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?cè)跐撘颇惺艿絾l(fā)，得到教育，形成能力。
殷飛一再提示，社區(qū)家庭教育志愿者們要善于挖掘每個(gè)家庭的優(yōu)質(zhì)教育資源，“它們貼近社區(qū)家庭現(xiàn)實(shí)，讓家長(zhǎng)感到不陌生；它們來(lái)自身邊家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們有信心學(xué)得會(huì)?！?/p>
麒麟街道婦聯(lián)組織開展了麒麟領(lǐng)讀計(jì)劃——“動(dòng)聽的故事 甜蜜的晚安”睡前故事比賽，積極參賽的媽媽們將睡前故事錄制成音頻，上傳至比賽收集平臺(tái)。藏瑞瑞說(shuō)：“活動(dòng)共收到86個(gè)睡前故事，42個(gè)入圍故事陸續(xù)通過(guò)街道微信公眾號(hào)連載發(fā)布?！?/p>
為了將線上活動(dòng)落地至線下，他們策劃了“彩虹媽媽”故事會(huì)活動(dòng)。“舉行線下故事會(huì)前，我在微信群里吆喝，希望參加故事比賽的媽媽們能來(lái)現(xiàn)場(chǎng)和我一起領(lǐng)讀，有兩位媽媽立刻報(bào)了名，成了我們的第一批種子志愿者?！比缃?，線下故事會(huì)活動(dòng)已經(jīng)吸引了近百位媽媽志愿者。
麒麟街道還策劃了“送爸爸上頭條”，旨在鼓勵(lì)家庭的每個(gè)成員能夠換一個(gè)視角看到父親的好，父親給自己帶來(lái)的終身影響和細(xì)微感動(dòng)。社區(qū)還鼓勵(lì)每個(gè)家庭總結(jié)自家教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)展板和網(wǎng)絡(luò)推送給社區(qū)的家長(zhǎng)們，滋潤(rùn)每個(gè)家庭，啟發(fā)每一位家長(zhǎng)。
每個(gè)家庭在這場(chǎng)社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)中，都成了接受服務(wù)者，也成了為別人提供教育服務(wù)的志愿者，南京江寧區(qū)麒麟街道的三個(gè)試點(diǎn)社區(qū)正在形成人人參與社區(qū)家庭教育服務(wù)，家家得到家庭教育服務(wù)的局面，社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)創(chuàng)新出一條基層社會(huì)治理的“家路徑”。
聯(lián)系客服
