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家長(zhǎng)們常說，要讓孩子贏在起跑線上。那么，在孩子很小的時(shí)候，該如何“起跑”呢？
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到身邊有一些所謂的“神童”，從剛開始上學(xué)開始，有一些孩子就表現(xiàn)出了驚人的天賦，成為眾多家長(zhǎng)口中別人家的孩子。那么，這世上真的有神童的存在嗎？
這個(gè)問題的答案是一定的，但只有極少一部分人是所謂的神童。人們眼中大部分的神童只是因?yàn)樵缙诮逃M(jìn)行得好，起跑線比別人早了一步。相信大家都聽過《傷仲永》的故事吧，方仲永原本是當(dāng)?shù)氐纳裢?，可因?yàn)楹筇斓牟粚W(xué)習(xí)，最終“泯然眾人矣”。那么原本就稱不上神童的我們的孩子們，如若不提前開始進(jìn)行學(xué)前教育，又怎么能期望后來者居上呢？
其實(shí)，提倡學(xué)前教育不僅僅是為了讓孩子超人一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)。更重要的是，學(xué)前教育可以很好地提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)孩子們同時(shí)步入校園時(shí)，自家的孩子早已經(jīng)過相關(guān)的教育內(nèi)容，在課堂上自然會(huì)更加富有自信。一鼓作氣的繼續(xù)往后學(xué)習(xí)。自信心真的可以改變一個(gè)人很多，尤其是一個(gè)孩子。
萬事沒有絕對(duì)的，有些孩子雖然進(jìn)行了學(xué)前教育有著比較好的基礎(chǔ)，但也不免會(huì)在后期的學(xué)習(xí)之中會(huì)掉下隊(duì)伍來。又或者，原本基礎(chǔ)不怎么好的學(xué)生，在新學(xué)期開始時(shí)，并沒有表現(xiàn)出好的基礎(chǔ)，但是在后期學(xué)習(xí)成績(jī)卻突發(fā)猛進(jìn)的例子?？傊?，我們所討論的是一般現(xiàn)象，不會(huì)是一定的情況下。
在選擇學(xué)前教育的方式時(shí)，不同的家長(zhǎng)選擇又不盡相同。在這里，我們所推崇的學(xué)前教育方式是親子閱讀。親子閱讀，作為一種好的學(xué)前教育方式，真的可以很好地讓孩子贏在起跑線上，是孩子們最好的助跑方式之一。
孩子還小的時(shí)候進(jìn)行親子閱讀 是將來在進(jìn)行閱讀時(shí)所發(fā)出的功效的好幾倍。而且孩子越大，越不容易控制，越不容易產(chǎn)生逆反心理，這個(gè)各位家長(zhǎng)想必都知道。所以，各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在合適的年紀(jì)，盡早對(duì)自己的孩子展開親子閱讀的教育，讓孩子愛上閱讀。
“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生”這是著名教育家蘇霍姆林所說。我們也可以理解為“一個(gè)喜歡閱讀，具有閱讀的喜歡的學(xué)生，往往是一個(gè)潛在的學(xué)霸?！遍喿x的重要性由此可見。
一般情況下孩子到四歲就應(yīng)該進(jìn)入幼兒園進(jìn)行集體生活了。如果在此之前你沒有對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育，孩子在融入集體生活中是極其困難的。在孩子正式上學(xué)之前，一定要進(jìn)行相應(yīng)的教育，不要覺得孩子還小，就放任孩子每日玩耍，該進(jìn)行的教育還是應(yīng)該進(jìn)行的。
親子閱讀，是對(duì)孩子最好的起跑方式之一。各位家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行早期閱讀，能讓孩子贏在起跑線上。
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