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第九章 讓后果去吼

我們的選擇都會(huì)產(chǎn)生后果。任何選擇都是這樣，這是生命最根本的事實(shí)。
你對(duì)此有幾種不同的了解。比方說(shuō)，你看過(guò)最細(xì)小的雨滴落在湖面上激起的漣漪，也聽(tīng)過(guò)蝴蝶效應(yīng)——蝴蝶輕柏翅膀?qū)е碌厍蛄硪欢说娘Z風(fēng)。我們采取的每個(gè)行動(dòng)，都源于之前的一百萬(wàn)個(gè)行動(dòng)，然后又導(dǎo)致后來(lái)的一百萬(wàn)個(gè)行動(dòng)。
你知道一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如何能贏得最多的尊重嗎？要贏得最多的尊重，就必須為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，不論產(chǎn)生這些行為的原因是什么。

我們所有的選擇都會(huì)產(chǎn)生后果這是亙古不變的真理

我們希望孩子知道他們?cè)谶@個(gè)世界上的位置，而且了解什么東西會(huì)影響他們的選擇。我們會(huì)希望他們?yōu)樽约旱倪x擇負(fù)起責(zé)任，并且有尊嚴(yán)地接受行為的后果，無(wú)論結(jié)果好壞。那就是我們希望孩子具備的成熟，也就是我們一直在談的自主性。
你希望孩子能長(zhǎng)大，能為自己的行為負(fù)責(zé)嗎？那么你必須做的，就只是把后果請(qǐng)進(jìn)你的家門(mén)。真的就是這么簡(jiǎn)單。
如果你開(kāi)始把后果請(qǐng)到你家，那你必須先學(xué)會(huì)承擔(dān)這個(gè)行為的后果——人類(lèi)自古以來(lái)就一直在逃避后果。更困難的是，你必須學(xué)會(huì)在孩子承受自己行為的苦果時(shí)，做一個(gè)旁觀者。

 

一、關(guān)于后果的真相
瑪麗安是一位有著四個(gè)孩子的單親媽媽?zhuān)臍q的女兒茱莉亞陷入了一種令人沮喪的模式。早晨對(duì)她們倆來(lái)說(shuō)似乎變得越來(lái)越難熬。從她們家走路就可以到茱莉亞就讀的學(xué)校，可是她卻偏要媽媽上班時(shí)開(kāi)車(chē)順道送她上學(xué)。每天早上茱莉亞都會(huì)拖拖拉拉，而媽媽就是嘮叨和吼叫。這種模式已經(jīng)在這個(gè)家特續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，而且正在傷害母女關(guān)系?？墒怯幸惶煸缟?，瑪麗安不吼叫也不嘮叨，她決定把焦點(diǎn)放在自己身上，決定停止在這個(gè)模式中所扮演的角色。
她對(duì)女兒說(shuō)：“茱莉亞，我十分鐘內(nèi)就要走了。如果你還沒(méi)準(zhǔn)備好，我還是會(huì)走。你自己決定，要不要搭我的車(chē)。”
這并不是一個(gè)厲聲吼罵的威脅，也不是要孩子看在媽媽的份上順從一下的焦慮懇求?，旣惏仓皇呛?jiǎn)單地、以平靜而且明白的口吻陳述。
在敘述中，她刻意強(qiáng)調(diào)茱莉亞在這件事情上可以自己選擇。
十分鐘到了，瑪麗安走了，茱莉亞現(xiàn)在必須自己想辦法解決問(wèn)題。
按照瑪麗安的說(shuō)法，她甚至沒(méi)有再去想茱莉亞的事，直到中午接到電話為止。
“媽媽?zhuān)抑形绯允裁矗?#8221;
“你不是有午餐的錢(qián)嗚？你可以去學(xué)校餐廳吃。”
“我不在學(xué)校，媽媽。你把我留在家里了，你忘了嗎？”她的語(yǔ)氣相當(dāng)?shù)乩碇睔鈮选?br>“你得走路去學(xué)校，茱莉亞，而且我不會(huì)幫你寫(xiě)請(qǐng)假單，你會(huì)被記曠課。你最好現(xiàn)在就去，這樣你才不會(huì)錯(cuò)過(guò)太多老師布置的作業(yè)，再見(jiàn)。”然后她就掛了電話。她并沒(méi)有打電話回家去確認(rèn)女兒是不是去學(xué)校了，反而回頭把注意力放在自己和必須完成的工作上。
一回到家，瑪麗安就聽(tīng)到茱莉亞下午去了學(xué)校，而且還被記了曠課。根據(jù)校規(guī)，那表示她錯(cuò)過(guò)的每一份規(guī)定的作業(yè)都會(huì)被記零分。很好，瑪麗安想，茱莉亞學(xué)到了對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的教訓(xùn)。
茱莉亞又是抱怨又是鬧脾氣，不過(guò)這還算不上是真正的抗議。她正滿(mǎn)心期待著隔天晚上的開(kāi)學(xué)舞會(huì)，茱莉亞青春生涯中一個(gè)超級(jí)重要的活動(dòng)。
故事就是從這里變得有趣的。雖然茱莉亞明白曠課會(huì)有的一個(gè)后果——錯(cuò)過(guò)的規(guī)定作業(yè)會(huì)拿零分。但她卻在星期五時(shí)才得知另個(gè)后果——如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)當(dāng)周有曠課紀(jì)錄，便不得參加舞會(huì)。
茱莉亞不能參加舞會(huì)了。
你可以想像得到茱莉亞的反應(yīng)，痛哭、吼叫、懊惱。當(dāng)然，她把問(wèn)題全怪到媽媽頭上。本來(lái)，媽媽那天早上可以等她的，媽媽第二天本來(lái)可以幫她捏造一份請(qǐng)假單的?；蛟S，媽媽現(xiàn)在也還來(lái)得及。連茱莉亞的哥哥都對(duì)妹妹的處境表示同情，他是家中的老大，而且瑪麗安說(shuō)，他和茱莉亞多年來(lái)一直不太合得來(lái)。如今他竟然也把哭喪著臉的妹妹摟在懷里，一起央求媽媽去學(xué)校擺平這件事。
你可以想像瑪麗安此刻面臨的兩難抉擇嗎？她很驕傲自己終于堅(jiān)持立場(chǎng)，那天早上拒絕對(duì)茱莉亞讓步。那已經(jīng)十分消耗精力了，她終于決心將焦點(diǎn)放在自己身上，不再浪費(fèi)時(shí)間去改變女兒。當(dāng)初茱莉亞先是虛張聲勢(shì)，然后又拒絕承擔(dān)責(zé)任，瑪麗安大可以像以往一樣，加倍嘮叨責(zé)備和吼叫，最后屈服，可是她這次并沒(méi)有這樣做。她把選擇權(quán)交給茱莉亞。茱莉亞確實(shí)有選擇的余地，而且無(wú)論做出哪個(gè)選擇，都會(huì)產(chǎn)生一些相應(yīng)的后果。有了這層領(lǐng)悟，瑪麗安劃出了茱莉亞的領(lǐng)土，茱莉亞要怎么選擇，怎么運(yùn)用她的空間，全都由她作主。
可是現(xiàn)在茱莉亞和她的哥哥、姐妹還有舞伴都不是從這個(gè)角度去看事情，全都希望媽媽屈服，好幫茱莉亞逃避這個(gè)厄運(yùn)。他們?nèi)紤嵟睾鸾兄?，要媽媽去搞定這個(gè)狀況。
面對(duì)這些怒火，瑪麗安也反思著許多問(wèn)題。實(shí)際上，這些都是所有父母選擇讓后果來(lái)教育孩子，必然會(huì)面對(duì)的問(wèn)題。首先，這個(gè)過(guò)錯(cuò)應(yīng)該受到這種處罰嗎？還有，茱莉亞真正錯(cuò)在哪里呢？錯(cuò)在早上花很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備才能出門(mén)嗎？錯(cuò)在不尊重她媽媽的時(shí)間嗎？錯(cuò)在她原本可以輕易走路去上學(xué)，卻選擇待在家里？
那么，茱莉亞活該不能參加舞會(huì)嗎？那是以情緒化的方式看待問(wèn)題，而且那就跟孩子們一直質(zhì)問(wèn)媽媽的態(tài)度一樣。
我們從理性的角度來(lái)分析，不能參加開(kāi)學(xué)舞會(huì)，是茱莉亞的選擇符合邏輯的后果嗎？學(xué)校方面認(rèn)為這是茱莉亞的行為應(yīng)得的懲罰。而這正是問(wèn)題的癥結(jié)所在。
后果并不是都在父母的控制范圍內(nèi)。孩子做出的選擇產(chǎn)生的后果并非只掌握在我們的手中。隨著他們年齡越來(lái)越大，他們的選擇所產(chǎn)生的后果，就越來(lái)越掌握在其他有權(quán)力的人手中。在這個(gè)案例里，后果并不全在瑪麗安的掌控范圍之內(nèi)。
談到這里，來(lái)了解一下羅杰·艾倫與羅恩·羅斯提出的“預(yù)防接種”理論。艾倫與羅斯在他們的著作《按照常識(shí)管教孩子》當(dāng)中，有個(gè)重要的理論：
記不記得人們是如何對(duì)小兒麻痹癥免疫的？我們每個(gè)人都注射了微劑量的小兒麻痹病毒。對(duì)于后果而言，道理也是一樣的。孩子越是領(lǐng)略到小過(guò)失帶來(lái)的輕微后果，就越不會(huì)犯下重大過(guò)錯(cuò)，遭受?chē)?yán)重后果。讓孩子體悟“種瓜得瓜，種豆得豆”的黃金定律（不論現(xiàn)在他們幾歲），意義就在于此。

孩子越是領(lǐng)略利小過(guò)失帶來(lái)的輕微后果，就越不會(huì)犯下重大過(guò)錯(cuò)，遭受?chē)?yán)重后果

當(dāng)你的孩子年紀(jì)越大時(shí)，控管他們的權(quán)威角色也會(huì)越多，就不再只是父母而已。而那些權(quán)威角色的處罰也會(huì)更嚴(yán)厲。那時(shí)候身為父母的你，就必須判斷自己是不是可以（或是應(yīng)該）去干預(yù)。
對(duì)瑪麗安而言，她若要去阻止和干預(yù)校方的處置，就必須折損自己的尊嚴(yán)。因?yàn)槿绱艘粊?lái)，她就必須向女兒屈服，也必須向?qū)W校撒謊，說(shuō)茱莉亞是因?yàn)樯×恕，旣惏矄?wèn)自己，這個(gè)決定會(huì)有什么后果。她做出的決定（讓步或是堅(jiān)持立場(chǎng)），會(huì)教會(huì)女兒什么樣的人生課題呢？
不論是哪個(gè)決定，她怎樣才能讓女兒明白她們之間的關(guān)系？最重要的是，不論是哪個(gè)決定，瑪麗安都要讓全家人知道她有權(quán)利尊重自己。

 

二、真正的掙扎——要保護(hù)他們還是任其獨(dú)自面對(duì)
我們不喜歡看到孩子犯錯(cuò)，也不喜歡花時(shí)間和精力去執(zhí)行處分。
所以，我們對(duì)他們吼叫，我們威脅他們。我們希望這樣會(huì)有效。（也就是說(shuō)，我們希望吼叫能強(qiáng)迫他們的行為表現(xiàn)符合我們的要求。）當(dāng)吼叫無(wú)效時(shí)，我們就吼叫得更大聲一點(diǎn)，然后吼叫就變成了后果本身。
我們都知道，這個(gè)方法行不通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)因?yàn)楹鸾卸兴鶎W(xué)習(xí)或成長(zhǎng)，可是我們還能夠怎么辦呢？
你可以讓后果去吼。你可以學(xué)習(xí)置身事外，讓后果去發(fā)揮作用。
你要做的就是讓自己冷靜下來(lái)?？墒窃谧尯蠊l(fā)揮作用之前，你必須努力想辦法讓自己平靜下來(lái)，而不是將焦點(diǎn)放在如何讓孩子停止犯錯(cuò)上。
你如何讓孩子遠(yuǎn)離生命中的危險(xiǎn)，但同時(shí)還能讓他們學(xué)到人生的教訓(xùn)，兩者間要如何取得平衡？這問(wèn)題不僅棘手，相信對(duì)你而言也是最重要的課題，它可以幫助你面對(duì)自己的焦慮，你必須隨時(shí)把它擺在面前去思考。答案會(huì)因不同的孩子、不同的狀況、不同的發(fā)展階段而異，可是這個(gè)問(wèn)題本身是不變的。
比如說(shuō)，你不能為了讓一個(gè)兩歲的孩子免于車(chē)禍，而教他永遠(yuǎn)都不要到馬路上去。當(dāng)他十七歲的時(shí)候呢？他可能學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，而你沒(méi)辦法永遠(yuǎn)跟在他身邊。開(kāi)車(chē)，地球上最危險(xiǎn)的交通方式。當(dāng)然，你可以焦心地祈禱他永遠(yuǎn)都不要出車(chē)禍，永遠(yuǎn)不要被開(kāi)罰單。可是請(qǐng)記住預(yù)防接種理論，他越早得到生活的教訓(xùn)，未來(lái)就越不可能在馬路上得到慘痛的教訓(xùn)。
可是有些人卻經(jīng)常讓自己深陷焦慮之中，以致于這樣想：我要保護(hù)孩子遠(yuǎn)離任何危險(xiǎn)，即使這意味著阻止他們從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
我很喜歡《海底總動(dòng)員》里尼莫的爸爸因?yàn)閮鹤硬灰?jiàn)了而傷心欲絕的那一幕。他對(duì)幫忙尋找尼莫的另一條魚(yú)多莉說(shuō)：“可是我向他保證過(guò)絕對(duì)不會(huì)有壞事發(fā)生在他身上的！”
一陣沉默之后，多莉說(shuō)了實(shí)話：“呃，那么說(shuō)真是愚愚蠢。”
焦慮讓我們要不惜任何代價(jià)保護(hù)孩子，不論用任何手段，都要確保他們?cè)谖覀兊目垂芟驴梢院煤玫乇Ｗ⌒悦?。焦慮讓我們認(rèn)為最糟的事情．就是讓孩子受苦，所以我們最好不擇手段避免他們受苦，即使那表示要過(guò)度保護(hù)他們，即使那表示要讓他們透不過(guò)氣來(lái)，即使那表示放寬執(zhí)行處分，即使那表示得幫助他們一起逃避懲罰。
身為一名私立高中的老師，我的妻子有幸跟一些天資聰穎而且學(xué)習(xí)優(yōu)秀的青少年相處。這些孩子的壓力很大，他們的父母也是。然而，有件事情總是讓她一再感到吃驚，有些父母會(huì)出面保護(hù)孩子，讓他們不必承受自己抉擇的后果。例如懇求老師延長(zhǎng)交作業(yè)的期限，或偷偷替孩子做完功課。有些家長(zhǎng)，為了避免孩子嘗到苦果，幾乎什么事都
肯去做。很諷刺的是，這樣教育孩子，是在扼殺孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式！
我最近聽(tīng)說(shuō)有這樣一位父親，他顯然是不知道兒子必須吃點(diǎn)苦頭才能學(xué)乖的道理。所有的人，包括他兒子的朋友，都知道他兒子是個(gè)狂熱飚車(chē)族。他兒子在速限三十五英里的路段飚到了七十五英里，只要再收到一張超速罰單，他的駕照就要被吊銷(xiāo)了。就在這時(shí)候這位父親被焦慮沖昏了頭。
原來(lái)這位父親是一個(gè)法官，結(jié)果他決定利用他的關(guān)系“擺平那張罰單”。這個(gè)孩子的朋友說(shuō)，現(xiàn)在他開(kāi)車(chē)的習(xí)慣比以前更糟。他們真的不敢坐他的車(chē)，而且很怕“他遲早會(huì)撞死人，'

 

三、孩子犯錯(cuò)時(shí)要平息焦慮
我想比利·喬爾《你只是凡人》這首歌的歌詞說(shuō)得很好：“到最后，錯(cuò)誤是我們唯一真正擁有的東西。”從后果中學(xué)習(xí)是很有骨氣的，我們選擇了晚歸，結(jié)果被禁止出門(mén)，所以現(xiàn)在不再晚歸了。從某種角度來(lái)說(shuō)那是值得驕傲的。如果孩子可以不犯錯(cuò)就懂得后果是什么，我們都會(huì)很高興，絕對(duì)很高興。想想那有多好啊，他們永遠(yuǎn)都會(huì)聰明地行事，永遠(yuǎn)都不必經(jīng)受教訓(xùn)、嘗到痛苦，而且也確實(shí)尊重我們的智慧。所以，我們永遠(yuǎn)不必在氣得想要勒死他們的時(shí)候，還得去安慰他們，永遠(yuǎn)不必去制訂那些事實(shí)上也是在限制自己的規(guī)矩，我們也永遠(yuǎn)不必看到孩子重蹈覆轍、犯跟我們從前一樣的錯(cuò)誤。有多少次我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)（或說(shuō)過(guò)）這兩句話：
“我不希望孩子重蹈覆轍，犯下跟我相同的錯(cuò)誤”
“我只是希望孩子對(duì)我的智慧有一點(diǎn)尊重。”
這兩句話反映出的正是所有父母最大的渴望，特別是家里有十兒歲的孩子的父母?jìng)?。?duì)父母來(lái)說(shuō)，看到孩子作了一個(gè)明明很容易可以避免的愚蠢決定，實(shí)在會(huì)火冒三丈！不知有多少次，孩子只要向我們討教或聽(tīng)取我們的忠告，接下來(lái)的后果，他根本都可以避免，而我們也可以省掉很多麻煩。
要晚歸，孩子如果先打電話報(bào)告一下，事情不是很簡(jiǎn)單嗎？在試著修理阻塞的馬桶之前如果先問(wèn)一問(wèn)我們，不是比較聰明嗎？只要誰(shuí)時(shí)把作業(yè)交了，不是就可以省掉一切不必要的痛苦嗎？我們也就可以避免一堆困擾了！
看著孩子做出糟糕的選擇時(shí)，要平息焦慮、眼睜睜看著事情發(fā)生是十分困難的。如果我們?nèi)韵雽?duì)孩子維持任何積極的影響力，我們就必須做到這一點(diǎn)。當(dāng)孩子做出愚蠢的事情，犯下荒唐的錯(cuò)誤時(shí)，假如我們驚慌、沖動(dòng)反應(yīng)、吼叫，那么不論我們口中冒出的是哪些話，吼叫的內(nèi)涵都是：讓我平靜下來(lái)！我沒(méi)辦法應(yīng)付你做的事情，也沒(méi)辦法
應(yīng)付現(xiàn)在必須幫你善后的事實(shí)！
可是稍微想一下，當(dāng)孩子犯錯(cuò)（而且他們還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)）的時(shí)候，你想要站在何處？你想要在他們的哪個(gè)相對(duì)位置？想要站在他們的上方，等著他們俯首認(rèn)罪、表現(xiàn)出悔意，并承認(rèn)你是對(duì)的嗎？那你相當(dāng)于對(duì)他們說(shuō)“我早就告訴過(guò)你了”，而這八字真言恰恰最能毀壞所有的人際關(guān)系。然后將來(lái)孩子有了問(wèn)題卻不愿再跟你說(shuō)，或開(kāi)始對(duì)你撒
謊時(shí)，你又抱怨他們。

不過(guò)你也許想選擇不同的位置，也許你會(huì)選擇另一個(gè)極端，站在他們下方。這時(shí)候你會(huì)幫助他們逃脫后果，比如說(shuō)和他們一起抗議學(xué)校的處分或是疏忽家規(guī)的執(zhí)行。你處于他們之下，一廂情愿地希望他們永遠(yuǎn)都不要再犯錯(cuò)了。然后你又開(kāi)始飽怨他們不尊重你，或從不來(lái)向你討教?？墒菫槭裁此麄円@么做呢？你可是受控于他們的呀！他們來(lái)找你時(shí)只會(huì)是為了搬救兵。
選擇讓后果教育他們，能夠讓你處于一個(gè)完全不同的位置。在他們掙扎和嘗受苦果的時(shí)候，你會(huì)讓自己變成與他們并肩而行的向?qū)А?br>你將自己定位成一個(gè)帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的教練，堅(jiān)信因果規(guī)律大于你，大于孩子的情緒，也大于你自己的焦慮。
那正是我們之前探討的那個(gè)單親媽媽瑪麗安對(duì)自己位置的選擇。
她選擇保持平靜，堅(jiān)持自己的決定，看著她的女兒，一起度過(guò)這個(gè)痛苦的過(guò)程。即使在茱莉亞懊悔痛哭或是惱羞成怒時(shí)，瑪麗安仍然保持“零吼叫”。她沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有叫茱莉亞安靜。相反地，她平心靜氣地表明自己的立場(chǎng)，體諒茱莉亞所感受到的痛苦，并向茱莉亞表示，如果想的話，隨時(shí)都可以找她談，即使只是大哭一場(chǎng)。她甚至出錢(qián)帶茱莉亞和她的舞伴去看電影，稍微彌補(bǔ)沒(méi)能參加舞會(huì)的遺憾。
后果通常很傷人，讓我們感到痛苦、困窘與悔恨?？墒呛蠊拇嬖谑且獛椭覀?，是我們養(yǎng)育孩子可以利用的資源。我們永遠(yuǎn)都可以從后果了解真相，得到經(jīng)驗(yàn)，受到教育。

酷爸酷媽要反省的問(wèn)題：