作者：趙慶 陳晨
山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)錦繡城幼兒園，秉承著“讓孩子在自然中健康成長(zhǎng)”的教育理念，現(xiàn)已成為濟(jì)南西部新城富有生命活力、充滿人文氣息的幼兒園。如今，幼兒園以課題為依托，積極探尋讓教育回歸自然、回歸本真，在研究中更深切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境是課程的載體，為更多的幼兒提供有營(yíng)養(yǎng)的、高品質(zhì)的“童年專屬記憶”。
理念先行，尋找一條讓孩子親近自然的路
大自然是什么模樣？是一條鋪滿石子的小路，是一片茂密的樹林，抑或是一條清澈流淌的小河……雖然樣貌不同，但自然總會(huì)無私地反饋人們陽光、自由、幻想。
拉近生活與自然的關(guān)系，重新建立與自然的聯(lián)結(jié)，這是孩子們想要的，也是幼兒園所追求的。理念需要落實(shí)為課程，而環(huán)境是重要的內(nèi)容。家園共同努力，對(duì)園區(qū)內(nèi)外自然資源統(tǒng)籌規(guī)劃，形成資源信息手冊(cè)和調(diào)研報(bào)告，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)、積極地與這些資源互動(dòng)，并獲得有益經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，幼兒園在布置環(huán)境和投放材料時(shí)嘗試多用自然之物，努力改變“自然在遠(yuǎn)方”的規(guī)劃方式，讓孩子們與自然時(shí)時(shí)刻刻都充分接觸、交流和互動(dòng)，獲得對(duì)自然的信息。通過打造“親自然屋”“陽光房”“觀察小屋”“四季桌”等環(huán)境，讓孩子們?cè)诨?dòng)中發(fā)現(xiàn)自然之物令人著迷的地方，衍生自然生長(zhǎng)的力量，讓環(huán)境承載孕育兒童精神的任務(wù)。
落地實(shí)踐，構(gòu)建一座讓孩子與自然緊密相連的橋
讓教育盡可能地接近兒童的秉性，引導(dǎo)幼兒接近、體驗(yàn)自然，在自然中觀察、探究、創(chuàng)造，開拓視野，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的博愛。對(duì)此，幼兒園有“良方”，巧妙地將“親自然”課程融合到日常教育活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)還原到兒童的自然生活中。
在資源開發(fā)和課程建設(shè)中，教師既踐行了科學(xué)的兒童觀、課程觀、活動(dòng)觀、環(huán)境觀，又看到了自己的價(jià)值和潛力。經(jīng)過三年實(shí)踐，梳理出一套以兒童的發(fā)展為核心的“親自然”園本課程，體現(xiàn)了兒童與自然、社會(huì)、家庭的緊密聯(lián)結(jié)，讓課程回歸自然、回歸生活、回歸兒童。
因此，基于“親自然”的教育理念，幼兒園將課程內(nèi)容分為四大主題，即“親近山水”“親近種植”“親近動(dòng)物”“親近農(nóng)耕”，以兒童的興趣和能力為出發(fā)點(diǎn)，在教師有策略的引導(dǎo)下，融合五大領(lǐng)域內(nèi)容，生成了“親自然”的“生活化課程”，讓課程的內(nèi)容與表現(xiàn)形式回歸到兒童的游戲與生活之中，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
如“常青樹和落葉樹”科學(xué)活動(dòng)，初秋，孩子們?cè)谟變簣@觀察各種樹木，并給樹掛上自己設(shè)計(jì)的“名牌”；隨后，孩子們?cè)谇镲L(fēng)習(xí)習(xí)中觀察落葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，滿心歡喜地拾起中意的樹葉，觀察葉子的脈絡(luò)，來一場(chǎng)“拔老根”游戲，收集落葉制作樹葉粘貼畫、樹葉書簽；穿著雨靴、雨衣在秋雨中漫步，感受“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”；聆聽走在片片落葉上發(fā)出的沙沙聲；整個(gè)秋季，孩子們經(jīng)常去觀察樹，并用寫生來記錄樹的變化。在這樣一個(gè)“慢”過程里，孩子們收獲了很多前所未有的體驗(yàn)，培育了好奇、探究、求真、堅(jiān)持等品性。
拓展思路，助推“親自然”園本課程的實(shí)施
幼兒園一直努力將辦學(xué)理念延伸至家庭教育。為此，幼兒園成立了“戶外成長(zhǎng)俱樂部”，以幼兒園、家庭為圓心，以大自然、大社會(huì)為半徑，幼兒園攜手家長(zhǎng)，共同組成戶外活動(dòng)小組。每一次活動(dòng)都體現(xiàn)了教師以幼兒為主體的兒童觀。家長(zhǎng)的教育觀在活動(dòng)中也悄然發(fā)生了改變，教育經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，教育能力不斷提升，參與活動(dòng)的積極性更加高漲，這些都助推了家園共育工作更好地實(shí)施落地。
另外，送給孩子們一份童年自然行動(dòng)清單一直是幼兒園引以為傲的傳統(tǒng)保留項(xiàng)目。“我們發(fā)現(xiàn)，孩子與自然界的事物打交道時(shí)，眼睛是發(fā)光的，情緒是愉悅的，思維是飛揚(yáng)的，情感是豐富的，這讓我們嘗試列一份童年自然行動(dòng)清單?！庇變簣@相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過這份清單，幼兒園想傳遞一種信息，形成一種導(dǎo)向，讓教師和家長(zhǎng)不僅做響應(yīng)者，更多一份責(zé)任感，支持孩子在日常生活里體驗(yàn)快樂和探索，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的自然體驗(yàn)，為將來進(jìn)一步擴(kuò)大探索領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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