家庭教育是一個永恒的話題，孩子的成材是多方面合力的結(jié)果，包括學(xué)校、社會、家庭、個人先天資質(zhì)和后天的主觀努力。但家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一位老師，在同等的天資條件和教育大環(huán)境中，家庭教育對孩子的成材起著至關(guān)重要的作用。
尤其是初中生剛剛進入青春期，在生理和心理上都有了一個大的發(fā)展，并且發(fā)展迅速。很多心理學(xué)家把這段時期稱為“危機期”或“矛盾動蕩期”，甚至有人把它比喻為“是波濤洶涌的大海里的一條小船”。這一時期，為我們教育孩子提供了一個重要的機會，教育得好，從此初中生的身心發(fā)展就可能非常順利，為將來進一步的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；反之，很可能使孩子經(jīng)受曲折，變得難以教育，給以后的發(fā)展造成不同程度的困難。不少聰明、原本可望成才的孩子，就是因為在初中階段沒有得到良好的教育和引導(dǎo)，不能順利度過“危機期”，而喪失了成才的機會。
那么，作為家長怎樣幫助孩子順利度過這段時期呢？這就要求家長必須充分了解這個階段孩子的心理發(fā)展變化。
初中階段學(xué)生心理發(fā)展特征：
一、自我意識、獨立性加強
進入青春期后，孩子的自我意識開始萌發(fā)，“我”真正出現(xiàn)，對自己的評價不再是社會的評價，還有“我”的評價。他們與社會的交往、接觸越來越廣泛，渴望獨立的愿望也日益變得強烈，這時他們開始出現(xiàn)了“成人感”，既渴望實現(xiàn)成人。而“成人感”與真正的成人是不同的，他們的成人感來自對成人的期盼，即想干什么就干什么，自己主宰自己。因此他們從心理上要求改變童年期一切依賴成人的狀況，要求像成人一樣參與家庭、學(xué)校和社會的一些活動。但家長并不把他們當作成人，仍然認為孩子是幼稚的，對他們發(fā)展起來的成人感和強烈的獨立意識看不到或估計不足。所以他們認為阻止他們成人的是真正的成人，因而他們又會拒絕成人。
二、逆反心理加重
正因為孩子成人感的出現(xiàn)，他們獨立活動的愿望變得越來越強烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張，但另一方面，又必須依賴家庭。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得自尊心受到了傷害，就會產(chǎn)生反抗的心理和對立的情緒。難怪家長常常會抱怨孩子越來越不聽話，而孩子卻說父母嘮嘮叨叨真煩人。特別是家庭的破裂、孩子在家庭中得不到應(yīng)有的溫暖與鼓勵、家長對子女要求過高，教育方法簡單粗暴，都會導(dǎo)致子女過大的心理壓力，當這種壓力不斷積蓄、沉淀，孩子又找不到良策去排遣時，便在情感對我們所進行的一系列教育、說教、勸說產(chǎn)生抵觸，甚至不滿，進而產(chǎn)生逆反心理。
所以，這個時期的孩子盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律：他們喜歡與人爭論，但證據(jù)不足；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面……。他們對社會的認識能力不成熟，情感還不夠穩(wěn)定，容易從一個極端走向另一個極端。
逆反心理在一定程度上是青春期學(xué)生思維活躍、自主自立意識增強的表現(xiàn)，但它畢竟是一種不健康的反常心理。如果一個人說話辦事常常由逆反心理支配著，時間久了就會導(dǎo)致病態(tài)，對什么事都不感興趣，對什么事都看不慣，最終將會喪失對事業(yè)的熱愛和對理想的追求，嚴重妨礙一個人的成長發(fā)展，因此必須引起家長的高度重視。
三、學(xué)習(xí)信心減弱
你有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。當你問及一個幼兒園的小朋友將來想干什么時，他會大聲地告訴你：“科學(xué)家！”、“宇航員！”，而當你再問一個中學(xué)生時，他會低著頭輕輕地說：“能考上大學(xué)就不錯了”。多么截然不同的回答。這也難怪，隨著學(xué)業(yè)的不斷加重，挫折的不斷增多，越來越多的人開始學(xué)會調(diào)整自己的目標，向著更務(wù)實的方向發(fā)展，但是也有人開始懷疑自己的能力。經(jīng)常會遇到這么一些學(xué)生，他們總是感慨萬千地說：“我在小學(xué)時成績都還不錯，可進了初中，卻每況愈下，現(xiàn)在我對學(xué)習(xí)的自信心越來越差了?！?br> 我們不難看出有的孩子在自信心上的變化。造成這種狀況的原因是多方面的，特別是中學(xué)生學(xué)習(xí)負擔加重，老師、家長又常常諷刺挖苦不尊重學(xué)生，給學(xué)生帶來沉重的心理壓力，對學(xué)習(xí)的興趣下降。由于青少年承受不了這些心理壓力，有時會出現(xiàn)異乎尋常的反抗情緒和自卑心理。
四、同伴關(guān)系越來越重要
每個周末孩子都會提出和同學(xué)出去逛街、買東西、去書城，而不愿與父母一塊出門，而且，每天孩子的電話也特別地多。還有在課堂上，學(xué)生之間寫字條、傳字條也是令老師頭痛的問題。有個初一的女生國慶節(jié)期間向媽媽提出和另一女同學(xué)去她在珠海的親戚家玩，母親提出作陪，并提出提供一切費用，沒想到被孩子堅決拒絕，堅持到最后孩子寧可不去也不要母親作陪。可見，如果家長不了解孩子的心理上的變化就會覺得孩子的行為難以理解，甚至與孩子之間產(chǎn)生隔閡。
多數(shù)青少年都具有群體觀念，他們常感到在群體中有一種安全感，他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響，信任同伴勝過家長和老師，他們互相傾吐內(nèi)心的秘密和苦惱，也經(jīng)常從同伴那里得到同情、理解和溫暖，而這種情感從成人那里卻難以得到。
五、異性交往困難
進入青春期的孩子社會性別角色意識加強，即出現(xiàn)了性別覺醒。這時他們在評價人時，男、女性意識再也去不掉了：父親是男人，母親是女人，老師有男老師、女老師之分，朋友有男孩和女孩之分。有了男女意識后，孩子在行為上便注意了自己的性別塑造，其中一個重要的表現(xiàn)是關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己在異性心目中的形象。
在青春發(fā)育期，異性的神秘引起了孩子對異性探究的欲望增強，再加上人體生殖系統(tǒng)開始迅速地發(fā)育，出現(xiàn)生理上的沖動，對異性容易產(chǎn)生好感，所以初中生中早戀現(xiàn)象比高中還多。有一項調(diào)查顯示：關(guān)于“中學(xué)生早戀”，有24.9%的中學(xué)生認為應(yīng)該順其自然發(fā)展。
可見，進入青春期的孩子對異性非常地敏感，他們非常關(guān)注自己在異性中的形象，他們與異性的交往中會出現(xiàn)緊張、害怕甚至恐懼等情緒。其實當我們成人坦然地面對孩子的成長，即便是朦朧的感情也沒有什么可怕的，相反，孩子也會非常坦然地面對異性的交往，反而不會出現(xiàn)我們懼怕的結(jié)果。
六、思想成熟，但感情脆弱；無法克制欲望，但抵御誘惑的能力較差
孩子思想上逐漸走向成熟，對事物的看法（包括對父母及父母的關(guān)系）也帶上了成人的眼光。如父母的言傳身教、家庭的是否和睦對孩子的影響甚至超過小時候，特別是有問題的家庭，易給學(xué)生帶來心理負擔甚至產(chǎn)生心理問題。
孩子在這個階段吸收新事物的能力很強，凡是新鮮事物如網(wǎng)絡(luò)、游戲等都能引起孩子極大的求知欲和探索的熱情，但是他們的自控能力較差。有一位初一男生因迷戀游戲，在一次酣戰(zhàn)四小時之后將正想要阻止他玩游戲的家長用鐵棒打傷。據(jù)對該生家長隨后的了解知道該生打人時目光是呆滯的，顯然還沉浸在剛才的暴力游戲之中，而將正阻止他的家長視為游戲中的敵人了。
青春期孩子的家庭教育應(yīng)注意的幾個問題：
一、尊重孩子，培養(yǎng)孩子的獨立性
隨著年齡的增長，孩子與社會的交往、接觸越來越廣泛，渴望獨立的愿望也日益強烈，他們從心理上要求像成人一樣參與家庭、學(xué)校和社會的活動，但是不少家長看不到這些，仍然認為孩子是幼稚的，對他們發(fā)展起來的成人感和強烈的獨立意識看不到或估計不足。家長認為孩子不聽話，孩子認為家長不尊重自己，這種心理差距是造成逆反心理的重要原因。例如有的家長認為早上讀書記得牢，就硬要孩子早早起來讀書，而孩子卻認為自己的黃金記憶時間是在晚上，雙方因此而產(chǎn)生矛盾。其實，有些適合大多數(shù)人的好方法和好經(jīng)驗并不一定適用于自己的孩子，只要孩子覺得自然而有效，那就不須多費心思去糾正了。因此，家長應(yīng)尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權(quán)利，當然同時對他們提出更高的要求。
二、消除戒心，避免與孩子的對抗
在與孩子的交流中，有時由于方法不當，語氣、言詞過重或偏聽偏信，從而導(dǎo)致他產(chǎn)生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。因此，針對逆反心理，消除其戒心，及時有效地做好教育工作，起著尤為重要的作用。一是建立相互友好的關(guān)系。家長應(yīng)盡量與孩子溝通，通過學(xué)習(xí)、游戲和各種活動建立彼此的信任關(guān)系，讓他覺得家長是他的知心朋友。二是對事不對人?！杂衅睿L期努力建立的信任就會受損，讓孩子覺得受到了公平的對待，受到尊重。三是不翻舊帳。在家庭教育中，家長要堅持一事是一事的原則，絕不翻舊帳，更容易鼓勵他上進。
三、賞識孩子，樹立孩子的自信心
教育家諾爾特說：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信?！泵總€孩子的心靈深處都有一種強烈的需求，那就是渴望得到賞識。做父母的應(yīng)該跟孩子給予孩子力量，不要因為一時的失誤而大聲訓(xùn)斥甚至大打出手。父母應(yīng)心平氣和地和孩子一起尋找失誤的原因，鼓勵他：“考得好，父母為你歡呼；考得不好，父母為你分擔憂愁?！币粋€學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，要經(jīng)過無數(shù)次的應(yīng)試，不可能一次失敗也沒有，更何況在以后的工作中還會經(jīng)歷這樣那樣的挫折。問題不在于失敗，而在于如何面對失敗。不要隨便論斷孩子“不行”，而要培養(yǎng)孩子“一千次被打倒，也相信自己第一千零一次能夠站起來”的膽量和氣魄，使他們能夠勇敢地面對人生。
對于缺乏自信的孩子，家長要更多地給予他們賞識、鼓勵。一般可以采用“部分攻擊”的方法來進行贊賞。如對孩子自認為最美的部分加以贊美，那么她會認為你在贊美她整個人，于是就容易動心。也就是說，再小的優(yōu)點只要不斷地重復(fù)，就會加中它在孩子心中的分量，而再大的缺點也就不足掛齒了。
四、關(guān)注孩子，引導(dǎo)孩子恰當?shù)嘏c異性交往
孩子進入青春期后對異性非常地敏感，與異性的交往中會出現(xiàn)緊張、害怕甚至恐懼等情緒，這就需要家長給予孩子更多的關(guān)注。有一位初中女生多次對母親提出要觀看籃球隊的訓(xùn)練，母親不解，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)女兒對籃球隊中的一位男生有好感，于是當女兒再次提出這個要求的時候，母親試探著問：“你是不是有某些原因才想去籃球隊的？”女兒答到：“是?！蹦赣H又問：“告訴媽媽，籃球隊中是不是有一個很帥的男生？”“是。”“那你是不是總想看到他？”“是?！蹦赣H這時露出了笑容：“媽媽很高興，我的女兒長大了，媽媽也要恭喜你，你長大了！每個孩子到了你這樣的年齡都會對異性產(chǎn)生好感，媽媽像你這么大的時候也有過這樣的體驗?！边@樣一段對話對你有什么啟示呢？其實當我們成人坦然地面對孩子的成長，即便是朦朧的感情也沒有什么可怕的，相反，孩子也會非常坦然地面對異性的交往，反而不會出現(xiàn)我們懼怕的結(jié)果。
所以，碰到這樣的問題：不能回避；承認中學(xué)生男女交往的合法性；創(chuàng)設(shè)正常的男女交往的時間和空間，如正常的身體接觸（握手、攙扶）。
孩子的成長是一個漫長的過程，如何教育好孩子是每個家長不能回避且都必須面對的問題。在這個過程中家長要付出極大的愛心和耐心，多與孩子交流，與孩子共同感受在其成長過程中所經(jīng)歷的各種喜、怒、哀、樂，與孩子一起成長。
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