這幾年，有一種奇怪的“快樂教育”論調(diào)大行其道，認(rèn)為玩是孩子的天性，父母不該逼孩子做不想做的事情，要尊重孩子的意見。
乍一看，這個觀點(diǎn)并沒有錯，甚至還很順應(yīng)孩子的個性。
但是，孩子哪里懂那么多。
· 他哪里知道不學(xué)習(xí)的人，未來要多吃多少苦，要經(jīng)歷多少生活的磨難。
· 他只會覺得，眼前的快樂最重要，認(rèn)為順著他的、讓他想干嘛干嘛的就是好人。
其實(shí)，若說天性，知難而退、半途而廢、避重就輕才是人的天性，而教育，就是要幫孩子克服這些，讓他成為更自律、更上進(jìn)的人。
孩子的興趣，對特長也好，對學(xué)習(xí)也罷，其實(shí)都是很脆弱的，就像黑夜里的一顆小火星，很容易熄滅，而父母要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁，在孩子的意志動搖時，堅定地扶他一把。
此外，有時候，我們過分夸大了“興趣”的重要性，只因為孩子說沒有興趣了、不喜歡了， 就任由他把自己銹成一塊廢鐵。
有一個兼職做家教的博士曾經(jīng)吐槽說：
"有一個孩子都快20歲了，都高三了，還跟我說對數(shù)學(xué)沒興趣，我給你講講數(shù)學(xué)家小時候的故事？再給你培養(yǎng)興趣？”
其實(shí)更多時候，孩子不是因為有興趣才做得好，而是因為做得好，在這件事上得到成就感、滿足感，才慢慢產(chǎn)生了興趣。就像劉憲華，原本不愛拉琴，直到12歲參加了比賽，嘗到了甜頭，才慢慢喜歡上。
更重要的是，我們逼迫孩子學(xué)習(xí)，最根本的目的，其實(shí)還不在于好成績，而是培養(yǎng)孩子的耐力、意志力、原則意識和對事情保持專注的能力。
這些，遠(yuǎn)比成績本身更重要，也更能影響孩子的一生。
我們沒理由相信，一個對待學(xué)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)的孩子，會突然有一天，全身心地投入去做另一件事；
也沒理由相信，在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就放棄的孩子，會在未來面對生活的考驗時，一下子做到百折不撓，一往無前。
孩子在學(xué)習(xí)中、成長中碰到的所有困難，其實(shí)都是未來生活的預(yù)演，只不過，在長大后，放棄、失敗的代價要大得多。
如果不想讓孩子長大后后悔，父母就要承擔(dān)起責(zé)任，走在前面，成為孩子的引路人。告訴孩子，如果在人生的早期不好好學(xué)習(xí)，那么長大之后必然會后悔。在孩子想要放棄某項學(xué)習(xí)的時候，對他說一聲：“孩子，再堅持一下，我陪著你?！?/span>
當(dāng)然，物極必反，若因此給孩子造成過大壓力，過猶不及，但從概率來看，大多數(shù)家長用實(shí)際行動在表明：家長們希望孩子們更努力一點(diǎn)，再堅持一下……
如果現(xiàn)在我們不狠下心，逼孩子學(xué)會“七十二變”，以后又有誰會一生陪在他身邊，幫他擋住“八十一難”？
