育鄰夢
孩子自出生的那一刻起就完成了身體上的獨(dú)立自主，之后所進(jìn)行的學(xué)習(xí)成長活動就是完成行為習(xí)慣和思維意識獨(dú)立的過程。從身體獨(dú)立成長為身心靈完全獨(dú)立自主是每個(gè)人生命成長的最高追求，每個(gè)人都不愿意被管控、不愿意生活在別人的影子之下。那么，作為家長該如何引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立自主呢？
感知自然
1、給予足夠的行為示范
孩子的學(xué)習(xí)成長過程，就是從完全模仿逐步過度到能夠獨(dú)立自完成生活任務(wù)的過程。教育活動得以伴隨人類成長終身的關(guān)鍵就在于，人體的身心靈都是可塑的，這是人類組織進(jìn)行教學(xué)活動的基本前提，要是人類的身心靈是不可塑的。那么，教學(xué)活動就即無必要也沒有任何意義，人生成長將變的完全不可捉摸。
俗話說：“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞?！奔戎负⒆拥纳噪S基因遺傳，更表明父母給予孩子何種引導(dǎo)，孩子就將向哪個(gè)方向成長。新生的孩子除了健康的身體，幾乎沒有任何牽掛，他們不會行走、不會講話，甚至連基本的生活自理能力都沒有。孩子的成長過程就是通過父母的幫助，并逐步模仿父母的行為，最終實(shí)現(xiàn)行為意識自主、自覺。也就是說父母給予孩子怎樣的示范引導(dǎo)，直接影響孩子的成長發(fā)育。
原始社會，人們能夠給予孩子的行為示范是狩獵和采摘；工業(yè)革命前，人們大多子承父業(yè)，每個(gè)孩子能夠接受到的教導(dǎo)活動多來自于家庭、家族或者隔壁鄰居。工業(yè)革命之后，生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)步對社會勞動力提出了更高的要求，于是教育成為普世的社會性服務(wù)。因此，人群之間的成長差距也由此拉小了，人們在享有文化知識服務(wù)上站在了“同一起跑線上” 。所以，引導(dǎo)孩子獨(dú)立自主的前提就是給予孩子足夠多的行為示范，讓孩子能夠擁有更多的“見識”選擇。
父母是孩子成長路上最重要的模仿“偶像”，父母是孩子人生中的第一任老師和終生行為導(dǎo)師，孩子一生中眾多行為習(xí)慣都是從父母那里模仿、習(xí)得的，比如飲食習(xí)慣、語言習(xí)慣、為人處事習(xí)慣......所以，為人父母就需要給予孩子足夠的行為示范，讓他們模仿的行為都是高效、可靠、積極、正向的，代表社會先進(jìn)行為習(xí)慣的發(fā)展方向。
學(xué)習(xí)示范
2、自信“我能”是獨(dú)立自主的關(guān)鍵
孩子成長路上最為普遍的特性就是期待“自己的事情能自己做”，也就是希望自己的行為得到他人的認(rèn)可，孩子的行為最希望能夠獲得父母的認(rèn)可。教導(dǎo)孩子成長過程中需要引導(dǎo)孩子感知到“我能”，教導(dǎo)孩子成長的目的就是使孩子相信“我能”、形成成長自信?！拔夷堋笔侨松砷L歷程中最大的動力之源，相信“我能”的人能夠取得更大的成就。
給予孩子成長自信。人生成長最大的動力源于“我能”，教導(dǎo)孩子需要給予孩子做基本的東西就是幫助孩子生成成長自信。陪伴孩子成長過程中，您也許早已發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是孩子時(shí)常會問您“****看我完成了****，我棒不棒？”、“今天我在學(xué)校里獲得了****”......這些都是孩子成長自信最基礎(chǔ)的活動來源。所以，愛護(hù)孩子的老師多采用鼓勵(lì)孩子、給予更多的成長獎勵(lì)，比如給予游戲表現(xiàn)好的小朋友小貼畫、給予愛講話孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會、經(jīng)常組織校園運(yùn)動會......讓孩子們能有更多機(jī)會用自己的努力換取“榮譽(yù)”。家庭教育過程中，父母應(yīng)給予孩子成長方向上的引導(dǎo)，在具體活動過程中應(yīng)鼓勵(lì)孩子“自己的事情自己做”，讓他們有更多展示自己能力的機(jī)會。同時(shí)，生活中也可以請孩子幫一些小忙，然后給予他們表揚(yáng)，以此激勵(lì)孩子動手、實(shí)踐的積極性，為孩子建立成長自信打基礎(chǔ)。
孩子成長路上會經(jīng)歷諸多的困難和挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝這些困難和挑戰(zhàn)最好的方式就是擁有成長自信、相信“我能”戰(zhàn)勝它們。人類嬰兒從出生之日起就開始學(xué)習(xí)了，沒一點(diǎn)小進(jìn)步都能使孩子受到“歡欣鼓舞”，能夠得到鼓勵(lì)的行為更是成為激勵(lì)孩子繼續(xù)前行的動力，這個(gè)動力就是自信。所以，教導(dǎo)孩子成長最好的方式就是發(fā)現(xiàn)他們成長過程中的優(yōu)點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)，獎勵(lì)就會是孩子朝著這個(gè)方向前行。人生成長路是漫長的，成長中的每一刻都是重要的，成長行為中那些能夠被他人肯定的行為，每個(gè)人都愿意繼續(xù)保持。所以，生活中我們時(shí)?？吹綄Τ砷L充滿信心，相信“我能”的好孩子會越來越好，而那些總被批評的孩子就真的成為了“壞孩子”。
人們常說：“窮人家的孩子早當(dāng)家”。激勵(lì)孩子自主完成成長任務(wù)，讓他們感知“我能”給予他們成長自信是引導(dǎo)孩子最好的方式，比如引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)走路，最佳方式是牽引著讓孩子跟著走，也就是借給他們必要的外力，而不是完全幫他們“代勞”。所以，生活中那些自立能力強(qiáng)的孩子往往是平日被給予更多獨(dú)自練習(xí)機(jī)會的孩子。
我能自己做
3、教導(dǎo)規(guī)則，而后練習(xí)自己的事情自己做
俗話說：“初生牛犢不怕虎”，孩子與成人最大的區(qū)別就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，也就是對很多事物沒有形成相對的認(rèn)知概念，比如說時(shí)間觀念、規(guī)則意識。孩子擁有最旺盛的精力、無窮盡的探索求知欲望，這是他們成長進(jìn)步的優(yōu)勢保障和最重要的資本。因此，在引導(dǎo)孩子成長進(jìn)步過程中重心應(yīng)放在規(guī)則與制度引導(dǎo)上，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的生活、作息習(xí)慣。
規(guī)則、制度意識對孩子成長影響是一生的，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨孩子成長的一生、歸納整理習(xí)慣亦將伴隨孩子的整個(gè)生活過程......制度與規(guī)則是一切行為實(shí)踐高效落地的保障。明確而堅(jiān)定的行為規(guī)則教導(dǎo)，讓孩子明確哪些行為是被鼓勵(lì)的、哪些行為是可以做的、哪些行為是不被認(rèn)可的。成長方向的確定性是指引孩子走向獨(dú)立自主的“燈塔”，成長路上最迷失的時(shí)刻就是前行方向不明確。
育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。
育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。
孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護(hù)。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時(shí)，我選擇來北京做一項(xiàng)陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進(jìn)社會德育教化，促進(jìn)每個(gè)人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨(dú)生子女癥+隔代教育”難題，一項(xiàng)公益普惠的教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計(jì)劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......
