如果說一定要上學前班，小學一年級的上學期就是最好的學前班。此次《指導意見》中也明確提出了“小學實施入學適應教育”。
小學將一年級上學期設置為入學適應期，重點實施入學適應教育，地方課程、學校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學適應活動，確保課時安排。此外，要改革一年級教育教學方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施，強化兒童的探究性、體驗式學習。要切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現(xiàn)象，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。
幼小銜接是幼兒從保育階段真正走向社會的一個標志階段。孩子需要做好心理、生活習慣、學習習慣和學習能力的準備來適應完全不同的小學生活。
那么，接下來和我們一起來看看關于”幼小銜接“，家長們應該要如何科學應對。
一、我們談一談：
幼小銜接，家長應持什么態(tài)度？
1.激發(fā)孩子上小學的熱情。
千萬不要用“上學就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學生了”這樣，會讓孩子覺得上小學很光榮，很自豪。
2.全面關注孩子的發(fā)展。
一般而言，孩子對學習是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學后的適應性。您需要時時關注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學習興趣、行為習慣等。
二、我們說一說：
家長要重點關注哪些問題？
以下這些內容，可以供家長分析、了解孩子情況時作參考。
3.孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否會沮喪？9.孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水等物品？10.孩子是否能同時記住兩個或三個任務，并執(zhí)行？11.孩子是否能說出家庭地址和家人的姓名、電話號碼？家長要踏好準備節(jié)奏“學習準備期”所要完成的任務是一個過程。按一般而言，可分為學前、學中和學后，應抓緊學前、關注學中、延伸學后。
三、家長需要提前讓孩子
了解幼兒園和小學之間的差異
家長可以提前和孩子介紹一下幼兒園和小學生活之間的不同：首先讓孩子了解幼兒園和小學的環(huán)境是不一樣的?？梢岳弥苣┖图倨趲Ш⒆尤⒂^一下小學，讓孩子直觀感受一下小學的學習環(huán)境。幼兒園的學習生活還是以游戲為主的，而小學就不一樣，有固定的集體上課時間，和學科學習。
家長可以具體給孩子解釋：幼兒園里有區(qū)角游戲，而小學可能更多的是和同伴小組討論學習；幼兒園有很多玩具，小學雖然沒有玩具，但很多小實驗、探索游戲等。幼兒園的教師是兩位帶班老師和一位負責孩子生活的保育老師，而小學每個班會有1名班主任，不同的學科都有不同的老師進班教授。小學會有固定的上課時間、課間時間，放學時間；幼兒園會有長時間的午睡時間，而小學沒有。
四、面對即將來臨的小學生活
家長應該要培養(yǎng)孩子哪些好習慣？· 能說出自己的名字，父母的名字和電話、家庭的住址。· 能每天按照課程表自己理書包、鉛筆盒，能自己削鉛筆。· 遇到困難時知道尋求別人的幫助，能清楚表達自己的需求。例如：教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。
◆ 要求孩子參加一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能。
例如：會開、關門窗、掃地、抹桌椅、在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。
◆ 在學習生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。
例如：有意識地安排孩子在規(guī)定時間內完成一些事情，比如整理玩具、游戲小任務等。
例如：和孩子在家一起制定類似于小學作息時間的一日生活安排表。
進入小學課堂，孩子們專心聽講很重要。所以這個時間，在家家長要有意識地培養(yǎng)孩子傾聽能力。比如，給孩子講完故事后進行提問，或者和孩子玩談話游戲，隨機給孩子出問題。學前家長更應該做的是多陪孩子閱讀，不論進入小學是識字還是拼音學習，大量的閱讀積累才是王道！
在家進行任務游戲活動時，首先不要給孩子太多任務，盡量簡單易行，之后逐漸增加任務的種類和難度。和孩子講解守規(guī)則的重要性?？梢酝ㄟ^”角色扮演“游戲加深孩子對遵守規(guī)則的理解認識。
爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關于小學的事，了解孩子們心中對小學的向往。同時和孩子談一談自己對上小學的困惑及擔心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。可以讓孩子和已經(jīng)上小學的哥哥姐姐聊聊天，采訪一下哥哥妹妹們，向他們問一些關于小學各個方面的問題也是了解小學生活不錯的方式。
同班的孩子們對小學一定十分好奇。不妨和班里的孩子一起去參觀小學。參觀結束后，各自大膽討論自己對成為一名小學生的認識。
用長遠發(fā)展的眼光去教育孩子，為孩子的長遠發(fā)展最好鋪墊，讓孩子在合適的年齡做合適的事情，父母要做的就是默默陪伴，靜待花開。
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