很多人覺得孩子智商的高低由遺傳決定，后天開發(fā)只占一小部分。這種認識是有偏差的。前蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫的話，曾經(jīng)說過一句令人震驚的話：“嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了”。美國著名學者布魯姆，通過對近千名兒童長達20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力為100，8歲時進行開發(fā)，能開發(fā)20%，4歲時進行開發(fā)能達到50%。我們也會經(jīng)?？吹接嘘P(guān)神童的報道，3歲能背寓言、4歲會講英語，5歲可以解題。其實世間不存在什么神童，只有低能、聰明和特別聰明的區(qū)別。如果我們能夠在兒童智力開發(fā)的關(guān)鍵時期，采取必要合理的方法，也可以培養(yǎng)出聰明的孩子。
真正的智力開發(fā)，就是要針對孩子的年齡特點，按照規(guī)律，通過環(huán)境和教育的作用，使孩子圓滿地完成每一個年齡階段的發(fā)展任務，在智能、性格諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為有較高的認識能力和健康人格的社會成員。
一般而言，兒童的智力開發(fā)包括感知覺的培養(yǎng)、語言能力的培養(yǎng)、觀察力的培養(yǎng)、記憶力的培養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造思維力的培養(yǎng)等。從孩子出生后到他3歲前，他們的大腦神經(jīng)細胞會不斷分裂分化，所以這個時候是開發(fā)智力的黃金期。還有孩子的7-10歲，這個時候大腦神經(jīng)細胞間信息傳遞進入發(fā)育階段，也是挖掘孩子大腦潛力的關(guān)鍵期。
目前，社會上普遍存在重知識輕能力的現(xiàn)象，過分重視讀、寫、算，而忽視實踐能力的培養(yǎng)。比如，有的家長認為發(fā)展孩子的智力就是讓孩子識字做題，所以就想方設法地阻止孩子玩耍。一旦把早期教育擺在不恰當?shù)奈恢?，又缺乏科學的教子方法，就會妨礙孩子的正常發(fā)展，加重孩子的精神負擔，損害孩子的身心健康”，影響孩子社會性的發(fā)展。那么，兒童做什么有利于開發(fā)智力呢？
多讓孩子動手體驗
書本上學習的知識，永遠是紙上談兵，想要孩子更好的全面發(fā)展，智力得到提升，家長就要讓他實踐、動手創(chuàng)作。家長可以通過一些手工、繪畫、泥塑等方式，讓孩子參與進來，這樣不僅會讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣，還有助于提升他們的想象力和創(chuàng)造力，對培養(yǎng)其想象思維和創(chuàng)造思維有很大的幫助。
多讓孩子玩游戲
游戲是兒童智力開發(fā)的手段，玩游戲能使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)展。鼓勵兒童勤用腦、多動腦。腦子里的神經(jīng)環(huán)路，極少數(shù)是先天建立的，絕大多數(shù)是靠后天勤奮學習，實踐建立和鞏固的。因此，早用腦、勤用腦能促使神經(jīng)環(huán)路功能的建立、強化和鞏固。
鼓勵孩子親近大自然
大自然千變?nèi)f化，學習素材豐富，家長要多鼓勵孩子到大自然中去感受、去學習，并且引導他們觀察自然景色和自然現(xiàn)象，這樣有助于提升他們的觀察能力。而且，在觀察的過程中，還需要大腦不停的去思考，從而刺激他們大腦神經(jīng)更好發(fā)育。
